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小班下學期語言教案《我和小豬》（通用10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班下學期語言教案《我和小豬》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班下學期語言教案《我和小豬》 1
【活動設計】
《我和小豬》是一個簡短易懂的故事，內(nèi)容生動有趣，情節(jié)重復富有變化，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞來表現(xiàn)，適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進幼兒園，孩子們逐漸適應了集體生活，通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線，回憶整理幼兒已有的生活經(jīng)驗：“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的？”“怎樣和小伙伴相處的？”擴展幼兒的生活經(jīng)驗，體驗和表達生氣、高興等情緒。
《指南》中指出：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境……”本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念出發(fā)，遵循《指南》對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣……。引導幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗相結合，引導幼兒模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語言，增強理解和表達的能力。
【活動目標】
1、樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)。（重點）
2、豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
3、結合已有經(jīng)驗，感受故事中愉快、幽默的情感。（難點）
【活動準備】
多媒體課件。
【活動過程】
一、出示“魯尼”和“小豬”，談話導入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。
�。ù谁h(huán)節(jié)設計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子，引導幼兒仔細觀察、講述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗，感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
二、分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。
1、魯尼和小豬睡覺。
引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的？
師：奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼�！彼X，（小朋友學一學他們睡覺的樣子）那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的？爺爺奶奶呢？
�。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗：引導幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的？讓幼兒進一步感受：小朋友細細的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點的呼嚕聲。在故事情境中體驗生活樂趣。）
2、魯尼和小豬吃飯。
引導幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？
師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？
�。ù谁h(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個完整畫面，引導幼兒說出：餓了時候，（）魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨出示魯尼吃飯的圖片，引導幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結合已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結合起來，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。）
3、魯尼和小豬喝水。
引導幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音？
師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢？白開水、橙汁還是別的飲料？
�。ㄗプ∮變汉人沫h(huán)節(jié)，引導孩子們討論：為什么要多喝水？應該喝什么水，為什么要喝白開水，引導幼兒盡量不喝飲料。）
4、魯尼和小豬生氣。
引導幼兒觀察畫面，逐一說出：
呀！魯尼和小豬這是怎么了？
猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼猓?/p>
生氣好不好？
那應該怎么做？
（此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設情境，讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時老師可繼續(xù)跟進：他們還可能為了什么生氣？將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。）
5、魯尼和小豬高興。
引導幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。
師：高興的時候，小豬喜歡干什么——搖—尾—巴；魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……
�。ù谁h(huán)節(jié)利用課件引導幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么，滿足幼兒用不同的方式表達高興的愿望。通過回憶講述，進一步鞏固幼兒對故事的理解。引導孩子們聯(lián)想到自己的生活實際，說說自己高興的事情，與故事中的'角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。）
三、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。
（此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導幼兒在視聽雙重感覺中進一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗相親相愛在一起的感受。）
【活動延伸】
在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導幼兒表演故事。
在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導幼兒繪制高興、生氣時的表情圖。
附故事《我和小豬》
我的小豬說：魯尼，你像我一樣可愛呀！
是嗎？
是的是的是的——
困了的時候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺。
餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。
渴了的時候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。
生氣的時候，我也像小豬，什么樣？撅嘴。
高興的時候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么？我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀……
小豬說：“魯尼，你在干嘛呀？哼！嚇我一跳。”說著他又把嘴撅起來了。
哈哈，我才不管呢！我知道，他那是在假裝生氣，你沒看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎？
小班下學期語言教案《我和小豬》 2
教學目標：
樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)。
豐富象聲詞匯：“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
結合已有經(jīng)驗，感受故事中愉快、幽默的情感。
教學準備：
多媒體課件、音樂《小豬睡覺》、《玩具國》、教學PPT一套、人手一個指偶玩具、毛絨豬一個。
教學過程：
談話導入：
分別出示魯尼和小豬，引導幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。
分頁觀察畫面，理解象聲詞：
睡覺：引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，學說“呼嚕呼�！薄�
吃飯：引導幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，學說“啊嗚啊嗚”。
喝水：引導幼兒觀察魯尼和小豬喝水的動作，學說“咕嘟咕嘟”。
生氣：引導幼兒觀察畫面，猜測他們生氣的原因，并討論生氣的解決方法。
高興：引導幼兒觀察魯尼和小豬高興時的樣子，并鼓勵幼兒用不同方式表達高興。
完整欣賞故事：
觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的`愉快和幽默。
教學反思：
本教案通過多媒體和實物教具，使幼兒更好地理解和體驗故事情節(jié)，豐富幼兒的象聲詞匯，同時引導幼兒感受和表達不同的情緒。
小班下學期語言教案《我和小豬》 3
教學目標：
能聽懂、會說、會讀、會寫單詞：pig、my、eat、play。
能理解并能正確運用句型：I have a pig. I play with my pig.
能運用所學語言表達我和我的寵物豬之間的互動關系。
教學準備：
PPT展示《我和小豬》的圖片和單詞、玩具豬、食物圖片、小豬食盆。
教學過程：
導入新課：
與學生們打招呼，問候他們的.寵物，并引入新課“我有一只寵物豬，我喜歡和它玩耍，它會吃食物”。
學習單詞：
展示圖片，并說出單詞：pig，讓學生們模仿發(fā)音。
展示其他單詞：my、eat、play，并讓學生們重復。
學習句型：
引導學生們說句子：I have a pig.
讓學生們說句子：I play with my pig. 和 My pig eats food.
情境表演：
用PPT展示故事《我和小豬》，并邊講邊操作玩具豬、食物圖片和小豬食盆作配合。
分角色讓學生進行對話練習，鼓勵學生根據(jù)故事內(nèi)容進行創(chuàng)作和擴展。
復習與作業(yè)：
總結所學內(nèi)容，并進行復習。
布置作業(yè)：讓學生回家與家長一起討論自己與寵物之間的互動，并用英語描述一段話。
教學反思：
本教案注重幼兒英語啟蒙教育，通過單詞學習和句型練習，使幼兒能夠用英語表達與寵物之間的互動關系，同時培養(yǎng)幼兒的英語口語交流能力。
小班下學期語言教案《我和小豬》 4
教學目標：
幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應詞句：“沒關系，沒關系，我來幫助你”。
通過角色表演的游戲形式，讓幼兒進一步感知、理解故事內(nèi)容。
讓幼兒感受父母及他人給予幫助、照顧時所獲得的快樂。
教學準備：
PPT《小豬的媽媽不在家》、象、牛、袋鼠圖片若干、輕音樂。
教學過程：
談話導入：
師：今天老師帶來一個好聽的故事，故事里的小豬媽媽也不在家，出遠門去了。
觀看PPT，理解故事內(nèi)容：
出示鄰居小動物的圖片，引導幼兒根據(jù)特征想象它們的本領。
引導幼兒學說：“沒關系，沒關系，我來幫助你”。
結合音樂扮演大象、袋鼠、牛進行情境表演。
完整欣賞故事：
師：故事真好聽，我們一起來完整的聽一遍故事吧！
討論：為什么小豬還是那么想自己的媽媽呢？
角色表演：
組織幼兒進行角色表演，再現(xiàn)故事情節(jié)。
活動延伸：
將故事圖片放在圖書區(qū)，幼兒可看圖片講故事。
教學反思：
本教案通過角色表演和游戲形式，使幼兒更好地理解和體驗故事情節(jié)，同時培養(yǎng)幼兒的'情感表達和社交能力。通過情境表演和角色扮演，幼兒能夠更深入地理解故事內(nèi)容，并學會在遇到困難時尋求幫助和給予幫助。
以下是小班語言教案《我和小豬》的三篇示例，每篇教案都旨在通過不同的教學活動，幫助小班幼兒理解故事內(nèi)容，提高他們的語言表達能力和對小動物的認識。
小班下學期語言教案《我和小豬》 5
活動目標：
樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)。
豐富象聲詞匯：“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
結合已有經(jīng)驗，感受故事中愉快、幽默的情感。
活動準備：
多媒體課件、音樂《小豬睡覺》、《玩具國》、指偶玩具、毛絨豬。
活動過程：
導入：
出示毛絨豬，與幼兒打招呼，引出故事主題《我和小豬》。
分頁觀察畫面，理解故事情節(jié)：
通過PPT展示故事圖片，引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺、吃飯、喝水的情景，學說象聲詞“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
引導幼兒觀察魯尼和小豬生氣、高興時的表情和動作，學說表達情緒的詞匯和句子。
完整欣賞故事：
播放課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
表演與拓展：
鼓勵幼兒模仿故事中的'情節(jié)和角色進行表演，加深對故事的理解。
引導幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，說說自己與小豬相似的生活情景。
小班下學期語言教案《我和小豬》 6
活動目標：
能聽懂、會說、會讀、會寫單詞：pig, my, eat, play。
能理解并能正確運用句型：I have a pig. I play with my pig.
能運用所學語言表達我和我的寵物豬之間的互動關系。
活動準備：
PPT、玩具豬、食物圖片、小豬食盆。
活動過程：
導入：
與學生打招呼，問候他們的寵物，引出新課《我和小豬》。
學習單詞：
展示PPT圖片，說出單詞pig，并引導學生模仿發(fā)音。
展示其他單詞：my, eat, play，并讓學生重復。
學習句型：
播放音頻，讓學生跟讀單詞。
引導學生說句子：I have a pig. I play with my pig. My pig eats food.
故事與對話練習：
用PPT展示故事《我和小豬》，并邊講邊操作玩具豬、食物圖片和小豬食盆。
分角色讓學生進行對話練習，鼓勵學生根據(jù)故事內(nèi)容進行創(chuàng)作和擴展。
表演與展示：
模仿故事情節(jié)，學生分組進行表演，展示自己與寵物的互動關系。
學生根據(jù)自己的實際情況，用圖片和句子描述自己與自己的'寵物間的互動。
小班下學期語言教案《我和小豬》 7
活動目標：
幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應詞句：“沒關系，沒關系，我來幫助你”。
通過角色扮演的游戲形式，讓幼兒進一步感知、理解故事內(nèi)容。
讓幼兒感受父母及他人給予幫助、照顧時所獲得的快樂。
活動準備：
PPT《小豬的媽媽不在家》、象、牛、袋鼠圖片、音樂。
活動過程：
導入：
通過談話引出故事，如：“你們見過小豬嗎？小豬是什么樣的動物？今天老師帶來一個好聽的故事，故事里的.小豬媽媽也不在家，出遠門去了。”
觀看PPT，理解故事內(nèi)容：
出示鄰居小動物的圖片，引導幼兒根據(jù)特征想象它們的本領。
引導幼兒學說：“沒關系，沒關系，我來幫助你”。
角色表演：
結合音樂扮演大象、袋鼠、牛進行情境表演，再現(xiàn)故事中的情節(jié)。
完整欣賞故事：
播放PPT，完整欣賞故事，進一步鞏固故事內(nèi)容。
延伸活動：
將故事圖片放在圖書區(qū)，幼兒可看圖片講故事。
引導幼兒想想自己會如何幫助小豬，培養(yǎng)幼兒的同情心和樂于助人的品質(zhì)。
小班下學期語言教案《我和小豬》 8
活動目標：
樂意觀察圖片，理解故事情節(jié)。
豐富象聲詞匯：“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”。
結合已有經(jīng)驗，感受故事中愉快、幽默的情感。
活動準備：
多媒體課件。
教學PPT一套、人手一個指偶玩具、毛絨豬一個。
音樂《小豬睡覺》、《玩具國》。
活動過程：
導入：
出示毛絨豬，與幼兒打招呼，并引出故事《我和小豬》。
分頁觀察畫面，理解故事情節(jié)：
引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺、吃飯、喝水的畫面，并模仿相應的象聲詞。
引導幼兒觀察魯尼和小豬生氣、高興的畫面，并體驗相應的情緒。
完整欣賞故事：
播放課件，在輕松的'音樂中完整欣賞故事。
引導幼兒感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
活動延伸：
讓幼兒嘗試用指偶玩具表演故事中的情節(jié)。
小班下學期語言教案《我和小豬》 9
教學目標：
能聽懂、會說、會讀、會寫單詞：pig，my，eat，play。
能理解并能正確運用句型：I have a pig. I play with my pig.
能運用所學語言表達我和我的寵物豬之間的互動關系。
活動準備：
PPT展示《我和小豬》的圖片和單詞。
玩具豬、食物圖片、小豬食盆。
教學過程：
導入：
與學生打招呼，問候他們的寵物，并引出新課：我有一只寵物豬。
單詞學習：
展示圖片，并說出單詞：pig，my，eat，play。
讓學生模仿發(fā)音，并幫助他們掌握單詞的發(fā)音和意思。
句型學習：
引導學生說句子：I have a pig. I play with my pig. My pig eats food.
讓學生模仿老師的句子，并進行練習對話。
故事學習：
用PPT展示故事《我和小豬》，并邊講邊操作玩具豬、食物圖片和小豬食盆作配合。
提問學生，確保他們理解故事的`內(nèi)容。
活動延伸：
模仿故事情節(jié)，讓學生分組進行表演，展示自己與各種動物的互動關系。
小班下學期語言教案《我和小豬》 10
活動目標：
通過學習《我和小豬》這個故事，培養(yǎng)幼兒對小動物的關愛意識。
通過練習對話和朗讀，提高幼兒的語言表達和口語交流能力。
培養(yǎng)幼兒對細節(jié)的觀察力和識別能力。
活動準備：
故事《我和小豬》的幻燈片、圖片、錄音。
活動流程：
導入：
通過展示小豬的圖片或提問，引起幼兒對小豬的興趣。
讓幼兒談一談他們對小豬的認識和了解。
故事學習：
用圖片和文字展示故事在幻燈片上，并播放錄音，讓幼兒跟著讀。
引導幼兒討論故事的主要情節(jié)和角色，確保幼兒明白故事內(nèi)容。
對話練習：
準備好故事中的幾個對話情景，寫在黑板上或制作成卡片。
分角色讓幼兒進行對話練習，鼓勵他們根據(jù)故事內(nèi)容進行創(chuàng)作和擴展。
活動延伸：
讓幼兒聯(lián)想并討論自己與小豬的'故事。
讓幼兒繪制小豬或制作小豬面具，并展示給同學們。
組織幼兒講述他們制作的小豬作品，分享自己與小豬的故事。
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