小班教案《見面歌》(精選10篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小班教案《見面歌》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案《見面歌》 1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉小動(dòng)物的叫聲,能完整的念兒歌。
2.學(xué)會(huì)懂禮貌,嘗試創(chuàng)編兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜:小雞、小貓、小狗、小朋友等小動(dòng)物圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入
師:小朋友們,今天有許多動(dòng)物朋友要來(lái)我們班做客,你們想不想見見?那現(xiàn)在老師就請(qǐng)他們出來(lái)。
2.基本活動(dòng),學(xué)習(xí)兒歌
向幼兒逐一展示圖片,介紹小雞、小貓、小狗、小朋友是怎么樣打招呼的并模仿他們的聲音。
師:你們看,首先出場(chǎng)的.是誰(shuí)啊??jī)芍恍‰u見面了,他們會(huì)怎么做?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞會(huì)打招呼?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小雞是怎么打招呼的?(小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰)
師:小雞真有禮貌,我們?cè)賮?lái)看看還有誰(shuí)啊?小貓見面是怎么打招呼的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(小貓見面,喵喵喵,喵喵喵)
師:還有一位朋友也想來(lái),你們猜猜他是誰(shuí)?小狗見面又是怎么打招呼的。课覀円瞾(lái)學(xué)一學(xué)(小狗見面,汪汪汪,汪汪汪)
師:小動(dòng)物們真有禮貌,我們是不是也要和他們一樣,做一個(gè)有禮貌的好寶寶啊,那我們小朋友見面是怎么打招呼的呢?跟老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.完整欣賞兒歌,幼兒學(xué)念兒歌
師:小動(dòng)物和小朋友們都那么有禮貌,老師也給他們編了一首好聽的兒歌,我們一起來(lái)聽一聽好不好?(教師示范,幼兒跟著念)
師:老師現(xiàn)在不說(shuō)了,你們來(lái)唱給老師聽一聽,好不好?(邊唱邊做動(dòng)作)
4.創(chuàng)編兒歌
師:剛才有幾位動(dòng)物朋友打電話給老師,說(shuō)他們也想來(lái),你們猜,是誰(shuí)打來(lái)的電話啊?
逐一展示小鴨子、小青蛙、小蜜蜂的圖片,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么打招呼的,
并表演出來(lái)。
師:你們看,小鴨子是怎么打招呼的呢?(小青蛙、小蜜蜂),我們也為他們編一首兒歌吧。
四、活動(dòng)結(jié)束
今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《見面歌》你們還記不記得啊?最后我們?cè)賮?lái)唱一唱,好不好?老師聲音小一點(diǎn),你們大一點(diǎn)。
五、活動(dòng)延伸
我們現(xiàn)在都是有禮貌的好寶寶了,那請(qǐng)你們和我們的老師說(shuō)再見吧!
附:《見面歌》
小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;小朋友見面,你好,你好。
小班教案《見面歌》 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉小動(dòng)物的叫聲,能完整地念兒歌。
2、懂得和朋友見面時(shí)要有禮貌。
3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《你好》音樂(lè)、課件圖片:小雞、小貓、小狗、小朋友。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
今天天氣真好!老師請(qǐng)了好多小動(dòng)物跟小朋友一起來(lái)跟我們小朋友玩。
二、學(xué)習(xí)兒歌《見面歌》
動(dòng)物園到了,我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧!動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物,看,都有誰(shuí)來(lái)了?
1、出示小雞圖片
提問(wèn):有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見面時(shí)該怎么問(wèn)好呢?它們是怎么叫的?
小雞小雞見了面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;
2、出示小貓圖片
小雞真有禮貌,我們?cè)倏纯催有誰(shuí)來(lái)啦?讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)吧!
提問(wèn):小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?
小貓小貓見了面,喵喵喵,喵喵喵;
3、出示小狗圖片
提問(wèn):還有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái),你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(小狗)我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗?小狗見面時(shí)又該說(shuō)些什么呢?
小狗小狗見了面,汪汪汪,汪汪汪;
4、小動(dòng)物們真有禮貌,我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見面時(shí)該說(shuō)些什么呢?
朋友朋友見了面,笑哈哈,笑哈哈!
小動(dòng)物和小朋友都很有禮貌,都會(huì)打招呼,老師還給它們編了一首好聽的兒歌,名字叫《見面歌》我們一起來(lái)聽一聽好不好?
5、完整欣賞兒歌《見面歌》(教師示范朗讀)
6、幼兒學(xué)念兒歌
7、分角色念
8、思維擴(kuò)展
動(dòng)物園里除了有小雞、小貓、小狗,還會(huì)有哪些動(dòng)物呢?它們見面時(shí)又會(huì)怎樣打招呼呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)物的叫聲)參考《動(dòng)物圖片》
四、結(jié)束部分
今天玩的.真開心,讓我們開著火車回家吧!
教學(xué)反思:
小班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂,讀起來(lái)朗朗上口,不用特殊記憶,有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn),非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。
在活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們和一些小動(dòng)物交上了朋友,并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動(dòng)物見面的情形,學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作等。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得朋友見面時(shí)要有禮貌,學(xué)會(huì)了幾種與好朋友打招呼的方法,如握手、擁抱、禮貌語(yǔ)等等。通過(guò)這些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法,使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流,消除了他們?cè)趫@的陌生感,體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂(lè)。
小班教案《見面歌》 3
設(shè)計(jì)意圖:
經(jīng)過(guò)這兩周時(shí)間的幼兒園生活,孩子們基本能適應(yīng)幼兒園的作息制度,同樣,漸漸地孩子們的各種生活習(xí)慣也顯露出來(lái),不少孩子不會(huì)主動(dòng)和老師打招呼,對(duì)待同伴時(shí)也很漠然,于是我們預(yù)設(shè)本次活動(dòng),使得幼兒通過(guò)活動(dòng)懂得見面時(shí)要有禮貌地打招呼。同時(shí),喜愛動(dòng)物是孩子們的天性,尤其是小班幼兒。此活動(dòng)兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單,形象生動(dòng),充滿童趣,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過(guò)本活動(dòng),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)用_______見面_______的句型創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣,體驗(yàn)合作的愉悅。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌,創(chuàng)編兒歌。
難點(diǎn):
創(chuàng)編得與眾不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鳥頭飾2個(gè),事先排練好情境表演:兩小兔從不同方位跳出,碰在一起,手拉手兒跳跳跳,握握手,臉上表情笑嘻嘻的,很高興。
2、小雞、小狗、小貓、小朋友、小青蛙、小蜜蜂、小鴨子圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境表演,初步嘗試學(xué)_______見面_______的句式。
1、觀看情境表演。
師:小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看兩只小鳥見了面做些什么?
2、小鳥見面是怎樣做的?說(shuō)了些什么?
我們用好聽的聲音來(lái)說(shuō),用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。
二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)_______見面_______的句式。
1、出示小雞。
師:小朋友,誰(shuí)來(lái)啦?(小雞)小雞見面會(huì)怎樣呢?
2、出示小雞、小狗、小貓圖片。
師:小雞、小狗、小貓見面又會(huì)怎么樣呢?(幼兒互相講講,再個(gè)別幼兒講述,根據(jù)幼兒講述情況,讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作)3、出示小朋友的圖片師:小朋友說(shuō)今天小班這么熱鬧,她也想來(lái)參加我們的活動(dòng),你們跟小朋友打個(gè)招呼吧。ㄐ∨笥,你好)三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師示范朗誦兒歌。
師:老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽的兒歌,名字就叫《見面歌》
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
第一遍:老師指圖,幼兒學(xué)習(xí)。
第二遍:找一個(gè)好朋友,一邊念一邊做動(dòng)作。
四、創(chuàng)編兒歌。
1、看圖卡編。
師:這時(shí)電話響了,老師接了電話后,小朋友想不想知道是誰(shuí)打電話的呢?(原來(lái)是另外幾位小動(dòng)物也想來(lái)參加我們的活動(dòng),我們們來(lái)看一看,是誰(shuí)?)2、逐一出示小青蛙、小鴨子、小蜜蜂的圖片,讓孩子說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物見面是怎么打招呼的,并用動(dòng)作表現(xiàn)!
五、活動(dòng)延伸。
小朋友,你們想不想跟這些小動(dòng)物一樣有禮貌,做個(gè)有禮貌的好寶寶呢?現(xiàn)在老師給你們一個(gè)講禮貌的機(jī)會(huì),跟客人老師說(shuō)再見!
附:《見面歌》
小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;小朋友見面,你好,你好。
教學(xué)反思
在組織《見面歌》活動(dòng)中,運(yùn)用了很多孩子們?nèi)菀捉邮艿慕虒W(xué)方法,孩子們通過(guò)情境表演的引入對(duì)兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣,這種方法的引用符合小班孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有直觀形象的特點(diǎn),對(duì)兒歌內(nèi)容的理解有了初步的印象,運(yùn)用情境表演,把孩子注意力吸引住,帶到情境當(dāng)中來(lái),為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊,接下來(lái)的活動(dòng)中,小圖片的.使用讓孩子從角色的分辨中,了解整首兒歌所接觸到的不同的動(dòng)物,在情境表演后重新做了一次梳理,為老師的范讀打下基礎(chǔ),而老師在范讀之后,要求孩子們要做到有感情地朗讀,把高興的心情讀出來(lái),對(duì)孩子們能力的要求提到了另一個(gè)高度,孩子們?cè)谟螒蚯榫持欣首x兒歌,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用符合孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)。在接下來(lái)的仿編活動(dòng)中,孩子們調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行仿編活動(dòng),而對(duì)小班的孩子而言,指偶的運(yùn)用讓孩子們的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)到了這上面,讓孩子們的游戲化往另一個(gè)高度邁進(jìn),孩子們?cè)谧杂山Y(jié)伴練習(xí)中活動(dòng)自然結(jié)束。本次活動(dòng)的組織是在孩子們輕松,愉悅的狀態(tài)下結(jié)束的。但也存在著一些困惑,對(duì)于小班孩子而言,知識(shí)點(diǎn)的滲透是否太多,孩子們的參與性很強(qiáng),興趣也很高,但能力的提升是否能得到體現(xiàn),還有待思考......
小班教案《見面歌》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)用_______見面_______的句型創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣,體驗(yàn)合作的愉悅。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:怎樣打招呼
2、小兔頭飾2個(gè),小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
3、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見面小圖卡放于椅子下。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境表演,初步嘗試學(xué)習(xí)_______見面_______的句式。
1、觀看情境表演。
教師:小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看兩只小兔見了面做些什么?
2、小兔見面是怎樣做的?
我們用好聽的聲音來(lái)說(shuō),用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。
3、小兔見面除了用動(dòng)作表示,它們心里還覺得怎樣?
教師用雙響筒打節(jié)奏,我們把小兔見面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽了。
二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)_______見面_______的句式。
1、出示小鳥。
教師:小鳥見面會(huì)怎樣呢?
2、出示小象、小魚、小猴見面卡。
教師:小象、小魚、小猴見面又會(huì)怎么樣呢?
(幼兒互相講講,再個(gè)別幼兒講述,根據(jù)幼兒講述情況,讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的.動(dòng)作或心理等)
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師示范朗誦兒歌。
幾點(diǎn):老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽的兒歌,名字就叫《見面歌》,
。ǔ鍪疚淖郑
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽聽哪些是小朋友自己編到的,哪些沒(méi)有講到?
2、提問(wèn):小朋友聽出來(lái)沒(méi)有,剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的,哪些沒(méi)有講到?
。ǔ鍪拘∨笥岩娒婵ǎ瑢W(xué)習(xí)最后一句,講解hello的意思。)
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
第一遍:老師指圖,幼兒學(xué)習(xí)。
第二遍:找一個(gè)好朋友,一邊念一邊做動(dòng)作。
四、創(chuàng)編兒歌。
1.看圖卡編。
教師:剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見面會(huì)怎么樣,我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。
。1)編給旁邊的好朋友聽。
。2)請(qǐng)1——2位能力強(qiáng)的幼兒完整編。
2.人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。
。1)幼兒互相編編講講。
教師:森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物,他們也都想來(lái)編兒歌,你們?cè)敢鈳椭鼈儐?它們已?jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了,我們幫他們編一編,編好了跟旁邊的小朋友講一講。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編,老師出示相應(yīng)的圖卡。
五、活動(dòng)延伸。
1.趣味游戲-怎樣打招呼
2.拿著小卡片互相講給對(duì)方聽。
《見面歌》
小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;
小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;
小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;
小朋友見面,你好,你好。
教學(xué)反思:
中班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂,讀起來(lái)朗朗上口,不用特殊記憶,有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn),非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。
小班教案《見面歌》 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于參與和表達(dá),在變化速度、節(jié)奏朗誦繞口令的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內(nèi)容,能變換速度、用合適的節(jié)奏和歌曲旋律練習(xí)繞口令。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的`良好素質(zhì)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標(biāo)志線;
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)擊打節(jié)奏"xxxxx""xxxxx",會(huì)唱歌曲《數(shù)鴨子》
活動(dòng)過(guò)程:
1、以猜一猜的游戲?qū)牖顒?dòng)并引導(dǎo)幼兒逐句說(shuō)出繞口令。
(1)提問(wèn):山上會(huì)有哪些小動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),自由說(shuō)出多種動(dòng)物名稱。
(2)引導(dǎo)逐一觀察背景圖片,提問(wèn):樹林里(路邊、草里、洞里)有哪些小動(dòng)物?;幼兒回答后,再出示動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒逐句說(shuō)出繞口令。
(3)出示數(shù)字卡片和"虎鹿豬兔鼠"的圖片,提問(wèn):這里一共有多少只小動(dòng)物?我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。分別是哪些小動(dòng)物啊?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一二三四五,虎鹿豬兔鼠。
2、引導(dǎo)幼兒在圖片的幫助下完整說(shuō)出繞口令。
(1)完整說(shuō)出繞口令。
指導(dǎo)語(yǔ):把剛才我們說(shuō)的串在一起,就能成為一首很好聽在繞口令,你們跟著我一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(2)將難度較大的句子"虎、鹿、豬、兔、鼠"進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法練習(xí)繞口令。
(1)教師以游戲的語(yǔ)言"蝸牛爬""開火車""開火箭"等引導(dǎo)幼兒變換速度說(shuō)出繞口令。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試拍擊節(jié)奏"xxxxx""xxxxx"說(shuō)出繞口令:先讓幼兒自由探索,然后集體練習(xí)。
(3)引導(dǎo)幼兒用歌曲《數(shù)鴨子》的旋律唱出繞口令。
(4)引導(dǎo)幼兒用沙錘進(jìn)行表演。
(5)脫離圖片的幫助,幼兒集體表演繞口令。
4、結(jié)束。
結(jié)束語(yǔ):我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏、唱歌的方法,將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎?附:繞口令:數(shù)數(shù)歌:
山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠,大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿豬兔鼠
教學(xué)反思:
一節(jié)活動(dòng)下來(lái),感覺幼兒參與性很高,課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩(shī)歌,并朗讀下來(lái),整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍,緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語(yǔ)言要精練,真正做到引導(dǎo)。
小班教案《見面歌》 6
目標(biāo)
讓新入園的幼兒及其家長(zhǎng)初步了解幼兒園生活,熟悉本班教師,消除新生及其家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的陌生感。
準(zhǔn)備
1、時(shí)間安排:新生正式入園前某天上午。
2、地點(diǎn)安排:本班教室。
3、參加人員:本班教師、新入園幼兒園及其家長(zhǎng)或主要看護(hù)人。
4、物質(zhì)準(zhǔn)備:玩具、圖書、水杯、記事本等。
過(guò)程
1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)教師提前通過(guò)各種途徑通知家長(zhǎng)見面會(huì)的時(shí)間。各班可邀請(qǐng)家長(zhǎng)在見面會(huì)的上午,自由選擇自己合適的`時(shí)間與幼兒共同來(lái)園,并陪伴幼兒在班上停留一段時(shí)間。
2.與家長(zhǎng)和幼兒見面教師接待不同時(shí)間來(lái)園的家長(zhǎng)與幼兒時(shí),首先要與家長(zhǎng)、幼兒互相見面,彼此認(rèn)識(shí),然后可帶領(lǐng)家長(zhǎng)、幼兒參觀本班教室,向家長(zhǎng)介紹環(huán)境及功用等。
3.家長(zhǎng)與幼兒共同游戲教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長(zhǎng)、幼兒相互認(rèn)識(shí),并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起游戲。
4.了解幼兒個(gè)別情況教師可抓住時(shí)機(jī),向家長(zhǎng)了解幼兒特點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境、特別需要等情況,并注意觀察幼兒的一般特點(diǎn)、親子關(guān)系等等。
5.與幼兒親近教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)與幼兒親近,讓每個(gè)幼兒感到被關(guān)注,使幼兒消除陌生感。
6.告別教師逐個(gè)與幼兒及家長(zhǎng)告別,請(qǐng)他們開學(xué)時(shí)再來(lái)。
建議
消除家長(zhǎng)與幼兒對(duì)幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度,本活動(dòng)要求教師必須熱情、耐心。
小班教案《見面歌》 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠自己認(rèn)識(shí)畫面,初步看懂故事。
2、培養(yǎng)幼兒逐一翻看書本,并能用手指點(diǎn)述的閱讀習(xí)慣。
3、通過(guò)了解每種動(dòng)物見面的情形,想象見面的情景,體驗(yàn)見面帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小圖書人手一冊(cè)、教師用書一本(大)
2、動(dòng)物胸卡若干
3、“碰一碰”音樂(lè)帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
今天老師帶來(lái)了一本大書,小朋友看看封面上有誰(shuí)?猜猜他們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ變鹤杂芍v述)
總結(jié):哦!原來(lái)是小朋友和小朋友見面了,他們是用什么動(dòng)作表示親熱的。想想你和好朋友見面還會(huì)用什么動(dòng)作表示親熱呢?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示)
二、基本部分:
1、封面上的小朋友和小朋友見面了,他們握握手表示友好,那書本里面又會(huì)講到誰(shuí)和誰(shuí)見面呢?接下來(lái)老師來(lái)翻開書本,翻到第一頁(yè),我們一起來(lái)看看是誰(shuí)和誰(shuí)見面了,他們是用什么方式表示友好的!矌ьI(lǐng)幼兒用動(dòng)作表演〕
2、接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)見面了呢?我們來(lái)看看第二頁(yè)上是誰(shuí)?他們是用什么方式表示親熱的?〔以上都要突出動(dòng)物的特征和發(fā)出的聲音〕
3、剛才我們看了兩個(gè)小動(dòng)物它們見面時(shí)是怎樣表示的了,那你們還想不想知道其他小動(dòng)物見面是怎樣親熱的嗎?不過(guò)在看之前要聽清老師的要求哦!
要從前往后用小手點(diǎn)好每一幅畫面,一頁(yè)一頁(yè)的看,眼睛看到哪兒小手就要指到哪兒。也可以自己輕輕地說(shuō)一說(shuō)。
4,書看完了誰(shuí)來(lái)告訴我你看到誰(shuí)和誰(shuí)見面的?他們是用什么方式表示親熱的?你是從什么地方看出來(lái)的?〔教師翻到幼兒說(shuō)的畫面進(jìn)行逐一分析理解畫面內(nèi)容,并說(shuō)出動(dòng)物的特征和聲音〕你喜歡哪一頁(yè)上的故事?為什么?
5,這么有趣的故事我們來(lái)把它完整的讀一讀好嗎?
三、結(jié)束部分:
我們來(lái)玩?zhèn)好玩的游戲好嗎?在每個(gè)小朋友的胸前老師都給你們貼了個(gè)小動(dòng)物的胸卡,現(xiàn)在看一看自己胸前是哪個(gè)小動(dòng)物,然后我們聽著音樂(lè)去找到和你胸前一樣的小動(dòng)物的小朋友,我們一起玩碰一碰的游戲,和你的好朋友也像故事里的小動(dòng)物一樣做出親熱的動(dòng)作好嗎?
《見面》反思
本次活動(dòng)我是上的二研,從一研的老師上下來(lái)的整個(gè)效果,我們把目標(biāo)修改了一下,把重點(diǎn)放在了怎樣培養(yǎng)幼兒自主閱讀的.習(xí)慣上,并且提出新的要求希望孩子們能用手指著畫面,眼睛看到哪兒手就要指到哪兒。
我的本次活動(dòng)上下來(lái),我覺得還有很多地方要改進(jìn)的地方,第一,在活動(dòng)的開始部分本來(lái)我是設(shè)計(jì)的讓幼兒找個(gè)好朋友相互做出親熱的動(dòng)作,可是在活動(dòng)中我卻沒(méi)讓幼兒這樣做而是叫個(gè)別的幼兒說(shuō)了說(shuō)怎樣和好朋友親熱,我覺得這樣的效果氣氛不算很好,第二,在活動(dòng)的基本部分我覺的自己的提問(wèn)太過(guò)于雜碎,比如說(shuō),畫面上有誰(shuí)?誰(shuí)和誰(shuí)見面了?如果能夠把提問(wèn)再簡(jiǎn)練些可能效果會(huì)好些。第三,我覺得本次活動(dòng)中給予幼兒自主閱讀的機(jī)會(huì)還是太少了,在最后一遍完整閱讀故事的時(shí)候可以讓幼兒拿出手中的書本跟著老師的大書一頁(yè)一頁(yè)的看下去。
在活動(dòng)的結(jié)束部分我可能是交代的不夠清楚,讓幼兒去找好朋友做出故事中的小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的親熱的動(dòng)作,也可能是我選的“碰一碰”的音樂(lè)有些誤導(dǎo)他們,因?yàn)槭窃瓉?lái)學(xué)過(guò)的音樂(lè)游戲,所以孩子們只是做了其他的動(dòng)作,而不是我要求做的小動(dòng)物的親熱的動(dòng)作。
小班教案《見面歌》 8
目標(biāo)
讓新入園的幼兒及其家長(zhǎng)初步了解幼兒園生活,熟悉本班教師,消除新生及其家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的陌生感。
體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做。
幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
準(zhǔn)備
1.時(shí)間安排:新生正式入園前某天上午。
2.地點(diǎn)安排:本班教室。
3.參加人員:本班教師、新入園幼兒園及其家長(zhǎng)或主要看護(hù)人。
4.物質(zhì)準(zhǔn)備:玩具、圖書、水杯、記事本等。
過(guò)程
1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)
教師提前通過(guò)各種途徑通知家長(zhǎng)見面會(huì)的時(shí)間。各班可邀請(qǐng)家長(zhǎng)在見面會(huì)的上午,自由選擇自己合適的`時(shí)間與幼兒共同來(lái)園,并陪伴幼兒在班上停留一段時(shí)間。
2.與家長(zhǎng)和幼兒見面
教師接待不同時(shí)間來(lái)園的家長(zhǎng)與幼兒時(shí),首先要與家長(zhǎng)、幼兒互相見面,彼此認(rèn)識(shí),然后可帶領(lǐng)家長(zhǎng)、幼兒參觀本班教室,向家長(zhǎng)介紹環(huán)境及功用等。
3.家長(zhǎng)與幼兒共同游戲
教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長(zhǎng)、幼兒相互認(rèn)識(shí),并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起游戲。
4.了解幼兒個(gè)別情況
教師可抓住時(shí)機(jī),向家長(zhǎng)了解幼兒特點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境、特別需要等情況,并注意觀察幼兒的一般特點(diǎn)、親子關(guān)系等等。
5.與幼兒親近
教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)與幼兒親近,讓每個(gè)幼兒感到被關(guān)注,使幼兒消除陌生感。
6.告別
教師逐個(gè)與幼兒及家長(zhǎng)告別,請(qǐng)他們開學(xué)時(shí)再來(lái)。
建議
消除家長(zhǎng)與幼兒對(duì)幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度,本活動(dòng)要求教師必須熱情、耐心。
小班教案《見面歌》 9
設(shè)計(jì)意圖
《見面問(wèn)聲好》是一首富有童趣的詩(shī)歌,詩(shī)歌內(nèi)容形象,生動(dòng),整首詩(shī)歌圍繞人們見面后的動(dòng)作心理,神態(tài)來(lái)創(chuàng)編,適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。為此,我設(shè)計(jì)了本此詩(shī)歌活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首兒歌。
2、學(xué)習(xí)用_______見面_______的句型創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
5、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。
難點(diǎn):創(chuàng)編與眾不同的兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物見面卡等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)觀看情境表演。
1、師:小朋友們看,誰(shuí)來(lái)了,我們一起來(lái)看兩只小兔子見了面都做了些什么?說(shuō)了些什么?
2、小兔子見了面是怎樣做的?
我們?cè)囍煤寐牭穆曇魜?lái)說(shuō),用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。
3、小兔用見面問(wèn)好的動(dòng)作表示,它們心里還覺得怎樣?
。ǘ┳層變涸僬f(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué),玩一玩,鞏固學(xué)_______見面_______的句型。
1、出示小鳥
師問(wèn):小鳥見面會(huì)怎樣做呢?
2、出示小象、小魚小猴等見面卡
師問(wèn):小象、小魚、小猴見面后又會(huì)怎樣做呢?(讓幼兒做出小動(dòng)物們見面后問(wèn)好的的動(dòng)作及心理特點(diǎn)表現(xiàn))
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌
1、教師示范朗讀兒歌。
2、提問(wèn):小朋友聽出來(lái)沒(méi)有,剛才老師念到哪些話語(yǔ)是小朋友們已經(jīng)講到的.,哪些沒(méi)有講到?
。ㄋ模﹦(chuàng)編兒歌
1、看圖創(chuàng)編。
2、人手一張小圖片進(jìn)行創(chuàng)編。
小鳥來(lái)了,小魚來(lái)了,小猴也來(lái)了。
小動(dòng)物們都來(lái)了。
你好!你好!你好萊塢
小動(dòng)物們大家好!
小鳥好!小魚好!
小猴好!小動(dòng)物們你們好!
延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)小朋友們拿著見面卡片大膽向客人老師及同伴問(wèn)好!
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)效果,不足之處就是我準(zhǔn)備的見面卡不夠充分,沒(méi)能是大多數(shù)孩子全部參與到游戲中來(lái),幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)。
小班教案《見面歌》 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受小動(dòng)物們見面后的生動(dòng)、可愛的形象;
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;
3、初步嘗試仿編兒歌;
4、積極思考,大膽想象,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
重點(diǎn):
有表情地朗誦兒歌,表演兒歌;
難點(diǎn):
嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小狗,小鴨,娃娃的`套手指卡紙教具各兩個(gè);
2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn);
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話導(dǎo)入
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的:"每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你們知道小動(dòng)物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽聽看!"
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
1、教師演示教具,朗誦兒歌
師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
2、教師再一次演示教具,朗誦兒歌
師:(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?
(2)小狗見了面又是怎么做的?
(3)那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、師:"現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?"
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。
2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌,再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師:"小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢?"
四、兒歌表演
請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演)
五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句;
2、幼兒兩兩互相討論,嘗試仿編;
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附:兒歌《見面》
兩只小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見了面,
親親熱熱把手牽。
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