小班教案繪本《一步一步走啊走》（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案繪本《一步一步走啊走》（精選10篇），希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案繪本《一步一步走啊走》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞畫(huà)面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。
2.嘗試邊說(shuō)邊做“一步一步xxx”，感受舞會(huì)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事ppt。
2.有節(jié)奏的音樂(lè)。
3.小弟弟及小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“神秘舞會(huì)”情境導(dǎo)入。
出示舞臺(tái)場(chǎng)景，大家看，這是什么��？孩子們今天老師要帶大家參加一個(gè)神秘的舞會(huì)，大家愿意去嗎。
二、觀察畫(huà)面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)“一步一步xxx”。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒看圖片，邊觀察畫(huà)面邊聽(tīng)老師講述。
不僅我們要去參加舞會(huì)，還有好多朋友也想要去舞會(huì)玩呢，我們看看他們是誰(shuí)呀？
�。ǘ┯變耗７滦�(dòng)物走路的姿勢(shì)。
1.小弟弟“一步一步走啊走”，在路上碰到了誰(shuí)��？小弟弟在干什么？小烏龜爬的是快還是慢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，“一步一步爬啊爬”。（音樂(lè)）
2.小烏龜和小弟弟一路上爬呀爬，他們又遇到了誰(shuí)？猜圖帶出大白鴨。你覺(jué)得接下來(lái)他們會(huì)怎樣走路？誰(shuí)會(huì)像大白鴨那樣走路？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鴨走路，“一步一步搖啊搖”。（音樂(lè)）
3.小弟弟在干什么？有哪些小動(dòng)物會(huì)跳呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳�！耙徊揭徊教√保ㄒ魳�(lè)）
4.這是誰(shuí)？鴕鳥(niǎo)的腿有什么特點(diǎn)？他會(huì)怎樣走路，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？“一步一步跨一跨”。（音樂(lè)）
三、回憶小動(dòng)物的出場(chǎng)順序，熟練說(shuō)出“一步一步xxx”。
1.我們一共遇到5個(gè)朋友。第一個(gè)朋友是誰(shuí)？他是怎么走的？第二個(gè)呢？出示ppt簡(jiǎn)單回憶一下小動(dòng)物的出場(chǎng)順序，初步感知有序排列，再一次練習(xí)“一步一步xxx”。
四、遇到老虎，知道遇到危險(xiǎn)要逃離。
什么聲音，你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)？小動(dòng)物們的表情怎么樣？小動(dòng)物接下來(lái)會(huì)怎么們做？終于逃開(kāi)了大老虎，大家繼續(xù)趕往舞會(huì)。
五、參加舞會(huì)，邊說(shuō)邊做“一步一步xxx”。
師：今天我們要參加的是一個(gè)模仿舞會(huì)，舞會(huì)的規(guī)則是當(dāng)老師舉起哪個(gè)小動(dòng)物，小朋友就要隨音樂(lè)學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路的樣子，還要邊說(shuō)邊學(xué)，當(dāng)遇到大老虎時(shí)呢，大家該怎么做？大家準(zhǔn)備好了嗎？游戲反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍。（音樂(lè)）
六、小結(jié)。
孩子們，我們今天學(xué)習(xí)了這么不同的走路的方法，你還知道哪些動(dòng)物走路的方法啊，讓我們一起回到教室查閱資料，一起學(xué)習(xí)一下其他動(dòng)物走路的方法吧。
小班教案繪本《一步一步走啊走》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓孩子們初步學(xué)會(huì)句式“一步一步X啊X”
2. 通過(guò)觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子，感受繪本的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：郊游的音樂(lè)（事先已聽(tīng)過(guò)郊游的音樂(lè)），PPT、故事中小動(dòng)物的圖標(biāo)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入
師：寶寶們，聽(tīng)聽(tīng)這是什么音樂(lè)��？（郊游）是啊，來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)我們一起走一走（隨著節(jié)奏一邊走一邊說(shuō)：一步一步走啊走）
2.通過(guò)觀察PPT讓孩子了解故事內(nèi)容，知道故事中小動(dòng)物走路的樣子
�。�1）師：“你們喜歡在郊游嗎？（喜歡）還有很多朋友也喜歡郊游呢！
出示PPT師：“孩子們，快看！誰(shuí)來(lái)啦？”（小弟弟）“我們跟他問(wèn)個(gè)好吧！”（小弟弟，你好）“我們帶小弟弟去郊游，好嗎？”(好)師“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟還小，我們一起告訴他：‘小弟弟一步一步走啊走’�！�(師帶著孩子們說(shuō)一步一步走啊走)”
�。�2）師：在去郊游的路上，小弟弟會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢（會(huì)、不會(huì)）我們一看，誰(shuí)來(lái)了��？（小烏龜）我們一起和小烏龜打個(gè)招呼（小烏龜你好�。┠俏覀儙闲觚斠黄鹑ソ加伟�，那寶寶們，小烏龜是怎么走的��？（爬的）那我們帶著小烏龜一起去（小烏龜，一步一步爬呀爬）
�。�3）師邊說(shuō)邊打開(kāi)PPT，小烏龜一步一步爬啊爬，遇到了大白鴨。大白鴨呀也想去郊游呢。寶寶們，你們?cè)敢鈳黄鹑�？（愿意）那我想�?qǐng)寶寶們來(lái)學(xué)一學(xué)大白鴨是怎么走路的（孩子們，自由學(xué)）怎么走路的�。浚ㄕ�(qǐng)一個(gè)走的好的孩子上來(lái)表演）搖搖擺擺走路的。是啊，大白鴨一步一步搖啊搖。
�。�4）寶寶們，我們?cè)谌ソ加蔚穆飞嫌龅搅诉@么多的小動(dòng)物，那你猜猜看，我們還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物呢？（幼兒自由猜，在孩子們猜出小動(dòng)物的同時(shí)，教師帶領(lǐng)孩子們學(xué)說(shuō)句式：一步一步X啊X）
�。�5）那我們的路上究竟還會(huì)遇到誰(shuí)呢，我們一一看（同時(shí)出示小兔和鴕鳥(niǎo)）請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)他想帶誰(shuí)去郊游，請(qǐng)他用上故事中的話，一步一步X啊X）孩子說(shuō)完后，教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)PPT集體說(shuō)一說(shuō)。（小白兔一步一步跳啊跳、大鴕鳥(niǎo)一步一步跨啊跨）他們高高興興的郊游去啦，忽然他們遇到了大老虎，能不能帶大老虎一起去郊游�。ㄒ龑�(dǎo)孩子看大老的表情）（不能）那我們看見(jiàn)大老虎要趕緊干嗎��？（躲起來(lái)、跑回家）
3.教師利用圖標(biāo)幫助孩子回憶故事中的情節(jié)。
教師：寶寶們，我們?cè)谌ソ加蔚穆飞嫌龅搅苏l(shuí)��？他是怎么走路的？（教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式）
4.幼兒人手一份圖標(biāo)，自己邊擺放圖標(biāo)邊復(fù)述故事，教師巡回觀察。
5.表演
教師帶領(lǐng)孩子們編邊講故事邊模仿故事中的小動(dòng)物走路，然后，和孩子們一起去郊游。
小班教案繪本《一步一步走啊走》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畫(huà)面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
3、讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT、音樂(lè)。
2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的"小路"， 操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"羊村"吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。（PPT顯示羊村）。
師："徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，你們看，這是哪里？"（羊村）"羊村里住著誰(shuí)呢？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色）"今天我們就到羊村去玩一玩。"
二、出示藍(lán)色卡紙制作的"小路"，引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察。
師：你們看，在羊村門(mén)前有一條小路通向羊村。老師這里有一條玩具的藍(lán)色小路，徐老師在桌子上也放了那么多藍(lán)色小路，你們?nèi)ズ竺嬲乙粭l，找好后站在它的面前。
師：你們面前都有小路了吧！把小路舉起來(lái)給老師看看，你們真棒，都是大力士�，F(xiàn)在你們都知道你的小路在哪里了吧！
三、欣賞畫(huà)面，了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn) 。
1、觀察畫(huà)面，進(jìn)入故事情節(jié)。
�。�1）師：我們準(zhǔn)備出發(fā)啦！有很多朋友也想去"羊村"噢，小路上來(lái)了個(gè)朋友，誰(shuí)��？（小弟弟）徐老師的小路上走來(lái)了一個(gè)小弟弟。（教師示范操作）
（2）同時(shí)讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。
師：小朋友，找一個(gè)小弟弟走到你的小路上，擺好的坐到座位上。
（3）PPT演示小弟弟一步一步走啊走師：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？小弟弟一步一步走啊走。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)）師幼共同邊說(shuō)邊學(xué)小弟弟走路。
2、模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作
（1） 出示烏龜?shù)膱D片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)男凶叻绞�，并模仿烏龜一步一步爬啊爬的�?dòng)作。
師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢？（小烏龜）
（2）幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。
師：趕快讓這個(gè)朋友到你的小路上去，我的朋友也上這條小路。放好了嗎？現(xiàn)在小路上有兩個(gè)朋友了。
�。�3）師：小烏龜是怎么走路的？（爬啊爬）怎么爬的？請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一起來(lái)試試并且邊學(xué)邊說(shuō)"小烏龜一步一步爬啊爬"。接著教師說(shuō)：小烏龜一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同時(shí)也以神秘的方式出示大白鴨的嘴巴圖片。以猜測(cè)的方式讓孩子想想這可能會(huì)是什么動(dòng)物。
�。�4）出示大白鴨的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大白鴨的行走方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。
師：兩個(gè)朋友爬著爬著遇見(jiàn)了誰(shuí)了��？（大白鴨）大白鴨是怎么走路的？我們來(lái)試一試，看誰(shuí)最像大白鴨。
出示一個(gè)美羊羊圖章，師："比一比誰(shuí)搖得厲害，獎(jiǎng)勵(lì)蓋個(gè)印章，誰(shuí)蓋了印章過(guò)去羊村不用買票。"讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。
�。�5）師：現(xiàn)在小路上來(lái)了幾個(gè)朋友啦？排在第一個(gè)是小弟弟，趕快去把第三個(gè)朋友排在你的小路上。
四、繼續(xù)欣賞繪本故事：
1、師：三個(gè)朋友學(xué)著大白鴨走路的樣子，一步一步搖啊搖，他們正在往前走，看，小弟弟看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？小弟弟學(xué)著它的樣子跳啊跳，這個(gè)朋友是誰(shuí)？會(huì)是誰(shuí)呢？
幼兒的猜測(cè)，（觀察畫(huà)面） 出示一張小弟弟在跳的圖片。師"猜猜這可能會(huì)是什么動(dòng)物。"師：原來(lái)是小兔子走路一步一步跳著來(lái)的。大家來(lái)模仿小兔子跳著的動(dòng)作。（一邊跳一邊說(shuō)：小兔子一步一步跳啊跳）
2、師：他們四個(gè)小朋友跳的正高興呢！又來(lái)了一個(gè)新朋友，這個(gè)朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？（大鴕鳥(niǎo)）大鴕鳥(niǎo)腿長(zhǎng)長(zhǎng)的。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)鴕鳥(niǎo)是怎么走過(guò)來(lái)的？模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作。
師：鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng)，所以是一步一步跨過(guò)來(lái)的。孩子們跟著老師一起學(xué)著大鴕鳥(niǎo)走路一步一步跨啊跨。
五、給動(dòng)物圖片有序地排隊(duì)。
1、出示操作材料，介紹操作要求。
到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友？回憶一下，第1個(gè)是誰(shuí)？第5個(gè)是誰(shuí)��？（觀看PPT）看看是不是。第2個(gè)、第3個(gè)、第4個(gè)是誰(shuí)呢？小朋友們，趕快讓你的小路上也排好隊(duì)，一共有五個(gè)朋友。
2、幼兒操作，給剩下的朋友排排隊(duì)。
3、結(jié)合PPT進(jìn)行檢查師：都有了嗎？我們來(lái)看看小路上的朋友對(duì)不對(duì)？第2個(gè)是誰(shuí)？第3個(gè)對(duì)嗎？第4個(gè)對(duì)嗎？
六、繼續(xù)欣賞繪本結(jié)尾部分
1、師：5個(gè)朋友在路上走啊走，快到羊村了。突然，（聽(tīng)聲音）小動(dòng)物們嚇壞了，碰到了誰(shuí)？老虎在說(shuō)什么？（我是虎年的好老虎，我想陪你們一起去羊村）大家跟著音樂(lè)走啊走去"羊村"。
2、游戲到"羊村"去。
師：我們學(xué)著老虎的樣子排好隊(duì)去羊村了哦！
�。úシ乓魳�(lè)）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。
3、羊村到了，我們?nèi)ネ姘桑?/p>
活動(dòng)反思：
故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見(jiàn)了4個(gè)小動(dòng)物，觀察動(dòng)物朋友走路的樣子，第一個(gè)看見(jiàn)的是烏龜“喔—喲，喔—喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥(niǎo)，讓孩子在學(xué)習(xí)中說(shuō)一說(shuō)有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)�；顒�(dòng)開(kāi)始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí)，如果有適合的背景音樂(lè)會(huì)更加有氣氛。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。
小班教案繪本《一步一步走啊走》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察畫(huà)面、動(dòng)作模仿的過(guò)程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。
2.在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量，嘗試有序地排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT、音樂(lè)
2.操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、以羊村吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。
二、觀察畫(huà)面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
1.感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。
�。�1）看誰(shuí)來(lái)了？小弟弟是怎么去的？
�。�2）模仿小弟弟走路神氣的樣子
2.感知數(shù)量2，模仿小鴨子走路的動(dòng)作。
�。�1）現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友？
�。�2）模仿小兔子走路。
�。�3）現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友？
3.模仿鴕鳥(niǎo)走路的動(dòng)作，感知數(shù)量4
�。�1）認(rèn)識(shí)鴕鳥(niǎo)，觀察鴕鳥(niǎo)的樣子
�。�2）模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作
�。�3）現(xiàn)在路上的朋友多不多？一共有幾個(gè)呀？
4.啊嗚、啊嗚這是什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？怎么辦？
5.大老虎走掉了，我們可以繼續(xù)去羊村嘍！
三、給四個(gè)朋友有序地排隊(duì)。
1.出示操作材料，介紹操作要求。
2.幼兒操作，給四個(gè)朋友排排隊(duì)。
3.結(jié)合PPT進(jìn)行檢查
4.幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)跟老師去羊村。
�。�1）模仿小鴨子走路的動(dòng)作
5.模仿小兔子走路的動(dòng)作，感知數(shù)量3。
�。�1）（觀察畫(huà)面）這個(gè)朋友是誰(shuí)？你怎么知道是小兔子？
小班教案繪本《一步一步走啊走》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、樂(lè)于參加說(shuō)說(shuō)、演演形式的文學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、操作材料：藍(lán)色紙條小路，小弟弟圖片，小烏龜圖片，大白鵝圖片，小灰兔圖片，大鴕鳥(niǎo)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師：今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方玩，要不要看看？是哪里呢？
2.出示“羊村”照片，觀察畫(huà)面內(nèi)容。
3.教師：畫(huà)面里面有誰(shuí)？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？
4.教師：好，我們準(zhǔn)備去羊村啦。你們看，羊村前面有一條路，有一條小路通向羊村。施老師這里呀，你看，也有一條玩具的、藍(lán)色的小路。施老師老師在桌上放了這么多藍(lán)色的小路，你去找一條好吧？找好了趕快站在他面前。趕快，快點(diǎn)去找，桌子面前找到這樣一條藍(lán)色的玩具小路，找到了就站在他面前。找到了沒(méi)有？
指導(dǎo)策略：?jiǎn)栴}引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察，并說(shuō)出自己喜歡的角色。引導(dǎo)幼兒將“小路”放在空處，別做“擠羊羊”，這樣的方法幼兒喜歡。
二、觀察畫(huà)面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1.觀察“小弟弟”
(1)教師：到羊村去，對(duì)了，羊村有一條小路，我們要到小路上去�？墒�，走到小路上一看，小路上來(lái)了一個(gè)朋友。這個(gè)朋友是誰(shuí)��？小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走！
(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。
2.觀察“路邊的花園里”和“小弟弟的臉”。
(1)教師：現(xiàn)在去羊村的路上有個(gè)花園，觀察花園里“1”的事物。
(2)小弟弟的臉上有什么東西是一個(gè)的。
3.觀察“烏龜”
(1)教師：小弟弟一個(gè)朋友在路上走，可是走著走著在路上碰到誰(shuí)了？小烏龜
(2)教師：爬的，怎么爬的？這樣爬的。真像哦。好了，小朋友們，做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟，他們兩個(gè)，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。
(3)教師：現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友?
(4)教師：那我們?nèi)プ约旱乃{(lán)色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。
4.觀察大白鴨，模仿大白鴨走路的動(dòng)作
(1)教師：小烏龜和小弟弟，他們兩個(gè)，一路上爬啊爬，爬著爬著，看看遇見(jiàn)誰(shuí)了？誰(shuí)��？
(2)教師：學(xué)一學(xué)大白鴨走路的樣子。是怎么走的？這叫什么？搖著走的。誰(shuí)會(huì)想大白鴨一樣的，搖啊搖啊的走路的？會(huì)嗎？誰(shuí)來(lái)？跟音樂(lè)一起試試看哦。像大白鴨一樣，搖著走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰(shuí)搖的最厲害？
(3)模仿大白鴨大步走路的動(dòng)作，大白鴨走路搖啊搖。
(4)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?
5.觀察小白兔，模仿小白兔走路的動(dòng)作。
(1)教師：現(xiàn)在三個(gè)小朋友在路上了，這時(shí)又遇見(jiàn)睡了？
(2)教師：小白兔走路一步一步跳啊跳。
(3)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?
6.觀察大鴕鳥(niǎo)，觀察大鴕鳥(niǎo)的樣子。
(1)教師：這時(shí)候又來(lái)了一個(gè)朋友，是誰(shuí)呢？
(2)教師：大鴕鳥(niǎo)的腿長(zhǎng)長(zhǎng)的，他走路的時(shí)候是長(zhǎng)長(zhǎng)的跨著走的，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大鴕鳥(niǎo)的樣子？跨著走？大鴕鳥(niǎo)一步一步跨啊跨。
三、將五個(gè)朋友嘗試有序地排列。
看看小路上總共來(lái)了幾個(gè)朋友呢？5個(gè)
第一個(gè)朋友是小弟弟，第五個(gè)是大鴕鳥(niǎo)，第二三四個(gè)是誰(shuí)呢？去你的小路上排好隊(duì)。
四、一起去“羊村”結(jié)束退場(chǎng)
1.老虎出現(xiàn)
教師：五個(gè)小朋友就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走著走著，聽(tīng)，碰到誰(shuí)了？誰(shuí)來(lái)了？小動(dòng)物嚇壞了，誰(shuí)來(lái)了？“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?
2.教師：原來(lái)是一只善良的老虎啊，好，我們跟著老虎一起笑瞇瞇的，一起去羊村了。我們走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了嗎？我們一起到羊村去玩了，跟老師再見(jiàn)。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!
小班教案繪本《一步一步走啊走》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畫(huà)面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt、各小動(dòng)物立體教具活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞繪本故事討論：故事里有誰(shuí)?
二、小動(dòng)物走路
1、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。
2、觀察小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序。
3、動(dòng)手?jǐn)[放小動(dòng)物不同的出現(xiàn)順序。
三、延伸：游戲老虎來(lái)了小動(dòng)物還會(huì)怎樣排隊(duì)。
活動(dòng)反思：
《綱要》明確指出：利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小朋友走路，爺爺奶奶走路》導(dǎo)入，通過(guò)繪本與游戲的結(jié)合，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。借助多媒體課件通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)�；顒�(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則�；顒�(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，過(guò)渡自然，時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。在教師的引導(dǎo)下，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒處于自主探索之中。
小班教案繪本《一步一步走啊走》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。
2.初步學(xué)會(huì)句式"一步一步X啊X"3.感受繪本的情趣。
3.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)："一步一步X啊X"。
活動(dòng)難點(diǎn)：
游戲時(shí)能夠邊走邊說(shuō)，說(shuō)正確。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、故事中小動(dòng)物的胸貼人手一份，五條小路。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方去玩，你們想不想去呀?
2、我們一起來(lái)看一看這是什么地方?出示PPT(羊村)。
3、這是什么地方?(羊村)羊村里有誰(shuí)呀?你們最喜歡誰(shuí)呀?
4、羊村前面有一條路我們一起走吧。
二、理解故事，模仿五種走路的姿態(tài)，能用語(yǔ)言表達(dá)五個(gè)人物走路的樣子。
1、"快看!誰(shuí)來(lái)啦?"(小弟弟)"我們跟他問(wèn)個(gè)好吧!"(小弟弟，你好)"小弟弟還小，我們一起告訴他：'小弟弟一步一步走啊走'。"(師帶著孩子們說(shuō)一步一步走啊走)"(1)請(qǐng)全體幼兒一起走一走。
(2)誰(shuí)走得好，小弟弟就會(huì)和他做朋友。
2、在去羊村的路上路上，我們會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢?(會(huì)、不會(huì))教師說(shuō)自編謎面：四條腿，身上背著一個(gè)硬硬的殼，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它就把頭、尾巴及四條腿縮到殼里。(小烏龜)我們一起和小烏龜打個(gè)招呼(小烏龜你好啊)那我們帶上小烏龜一起去羊村吧，那寶寶們，小烏龜是怎么走的啊?(爬的)
(1)請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小烏龜爬。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)"小烏龜"，并且一邊爬一邊說(shuō)"一步一步爬啊爬"。
3、教師播放鴨子的叫聲，問(wèn)：下面又是誰(shuí)走來(lái)了呢?這次我想請(qǐng)一個(gè)朋友說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)鴨子怎樣走。
(1)請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小鴨子走。
(2)請(qǐng)幼兒模仿"小鴨子"走，并且一邊走一邊說(shuō)"一步一步搖呀搖"。
4、學(xué)動(dòng)作，聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。
(1)提問(wèn)：小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物，他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子，他是怎么走路的?哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的?走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小兔，一步一步跳呀跳。
5、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，問(wèn)：他們又遇到了誰(shuí)呢?
(1)大鴕鳥(niǎo)怎樣走，老師不知道，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)走給老師看看(用準(zhǔn)字：跨)。
(2)請(qǐng)幼兒學(xué)做"鴕鳥(niǎo)"，并且一邊跨一邊說(shuō)"一步一步跨啊跨"。
6、幼兒整體練習(xí)動(dòng)物的走路的姿勢(shì)，邊走邊說(shuō)：一步一步X啊X三、幼兒游戲。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡，模仿這些動(dòng)物走路。
2、你是什么動(dòng)物就要怎么走，而且一邊走一邊說(shuō)：一步一步X呀X。
3、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D標(biāo)到達(dá)羊村。
4、我們到達(dá)了羊村，我們一起和喜羊羊做游戲吧。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班教案繪本《一步一步走啊走》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畫(huà)面，在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容，感受繪本的情趣。
2、在看一看學(xué)一學(xué)中了解五種走路的姿態(tài)，在動(dòng)作表演中學(xué)習(xí)小動(dòng)物們相應(yīng)的“一步一步”的句式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方玩，這是什么地方？（羊村）
師：羊村里都有誰(shuí)呀？
師：你們想不想跟我去羊村玩？好，我們出發(fā)咯！
二、學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物走路
1、學(xué)習(xí)小弟弟走路
播放ppt1。
師：看看，誰(shuí)也想跟我們?nèi)パ虼�？（小弟弟、小朋友�?/p>
師：我們來(lái)看看小弟弟是怎么走路去羊村的？
幼兒學(xué)說(shuō)，集體學(xué)習(xí)“一步一步走啊走”，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)一說(shuō)。（對(duì)不會(huì)說(shuō)的幼兒，教師跟著幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。）
師：我們一起和小弟弟一步一步走啊走去羊村吧！邊走邊說(shuō)�；刈弧�
引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)：一步一步走啊走。（強(qiáng)調(diào)一步一步是慢慢地走。）
2、學(xué)習(xí)小烏龜走路
師：小弟弟一步一步走啊走，又來(lái)了誰(shuí)也想去羊村？
出示ppt2（小烏龜）。
師：小弟弟遇到了小烏龜，他們?cè)谧鍪裁�？學(xué)誰(shuí)走路？（跟著小烏龜一起爬）
師：小弟弟和小烏龜是怎么爬的？引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)一步一步爬啊爬。
師：誰(shuí)會(huì)學(xué)小烏龜一步一步爬啊爬？請(qǐng)1—2名幼兒試一試，引導(dǎo)幼兒邊爬邊說(shuō)。（哦，小烏龜是這么爬的，如果幼兒在地上爬，指出地上啊有點(diǎn)臟的，小朋友的小手啊不要碰到地，像這樣來(lái)爬一爬。）教師示范。
師：烏龜爬得快嗎？
師：我們一起跟著小弟弟和小烏龜慢慢地一步一步爬啊爬去羊村，好不好？
3、學(xué)習(xí)大白鴨走路
師：還有人要和我們?nèi)パ虼迥�，�?tīng)，誰(shuí)來(lái)了？播放錄音，讓幼兒猜一猜。
師：是的，是大白鴨來(lái)了。小弟弟和烏龜遇到大白鴨，又會(huì)做什么呢？（學(xué)大白鴨走路）
師：誰(shuí)會(huì)學(xué)大白鴨走路？（請(qǐng)幼兒嘗試）
在幼兒嘗試時(shí)，教師小結(jié)：大白鴨有兩個(gè)小翅膀，我們用小手放在身體的兩邊，大白鴨走路是搖搖擺擺的。
師：誰(shuí)也可以用“一步一步”這樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？“一步一步搖啊搖�！保〒u啊搖，如果幼兒一時(shí)難以想到，教師以“搖啊搖”動(dòng)作提示）幼兒集體學(xué)說(shuō)。
師：我們一起跟著大白鴨一步一步搖啊搖去羊村，好嗎？
引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊走，一步一步搖啊搖。
4、學(xué)習(xí)小兔子走路
師：還有人要和我們一起去羊村呢，我們看看是誰(shuí)？
出示兔子耳朵，讓幼兒猜測(cè)，集體說(shuō)出原因。
師：你們的小眼睛可真厲害，真的是小兔子，它們遇到小兔子又會(huì)怎樣呢？
出示ppt。
師：是的，它們又學(xué)起了小兔子走路，小兔子是怎么走路的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？表示贊揚(yáng)。（你跳的可真好）
師：誰(shuí)能用像剛才大白鴨它們一樣好聽(tīng)的“一步一步”的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
幼兒學(xué)說(shuō)“一步一步跳啊跳”，集體說(shuō)一說(shuō)。
師：我們也來(lái)學(xué)小兔慢慢地一步一步跳啊跳去羊村，好嗎？
（提醒幼兒有節(jié)奏感、一步一步慢慢地跟著老師跳一跳，指出有的小朋友跳得太快）
5、學(xué)習(xí)鴕鳥(niǎo)走路
師：今天好熱鬧，來(lái)了這么多的小動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？
出示“鴕鳥(niǎo)腿”，這是誰(shuí)呢？有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。（鴕鳥(niǎo)）
師邊示范跨步走邊講解，大鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng)很長(zhǎng)，路上有一條溝也能“跨”過(guò)去。誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的字來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（強(qiáng)調(diào)“跨”字）
師：是的.，大鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng)，跨很大的步子，誰(shuí)來(lái)用“一步一步”這樣好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)鴕鳥(niǎo)走路？個(gè)別幼兒說(shuō)，集體學(xué)說(shuō)。
師：現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)鴕鳥(niǎo)走路去羊村吧！
引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)：一步一步跨啊跨。
師：耶！羊村終于到了，開(kāi)心嗎？我們一起擊個(gè)掌。
三、故事小結(jié)
出示下一張ppt。
師：可是，他們發(fā)生了什么事呢？到底是誰(shuí)來(lái)了？（可能是很大很可怕的動(dòng)物）看看他們的表情怎么樣？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)圖中驚恐的表情。這樣的表情是什么意思？從哪里看出它們很害怕？
師：它們?yōu)槭裁磿?huì)害怕？出示大老虎。教師表現(xiàn)出老虎的動(dòng)作。
師：大老虎來(lái)了，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？（逃跑）
出示ppt
師：小動(dòng)物們逃跑的時(shí)候，還在不在學(xué)別的小動(dòng)物走路呢？為什么不學(xué)了？
師小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己走路的樣子，自己走路的樣子才是又快又好的，不然走的太慢了，要被大老虎吃掉的。
小動(dòng)物們都逃走了，終于安全了，我們表?yè)P(yáng)一下它們！
四、完整講述故事
1、師：剛才，羊村傳來(lái)了好消息，說(shuō)大老虎已經(jīng)被聰明的羊羊們趕跑了，讓我們帶上小動(dòng)物們?cè)偃パ虼逋�，好嗎�?/p>
2、完整講述故事，幼兒可以跟著講一講。
揭示故事題目是《一步一步走啊走》，我們完整的聽(tīng)一遍這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起講一講。（特別是“一步一步”的那幾句話，到關(guān)鍵處，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，可以略作停頓來(lái)提示幼兒。提示語(yǔ)諸如“喲，看看，誰(shuí)來(lái)了，你們準(zhǔn)備好了嗎，我們一起說(shuō)一說(shuō)”“哎，我們一起找找小兔的耳朵”“喲，大長(zhǎng)腿來(lái)啦”……）
小班教案繪本《一步一步走啊走》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀繪本“一步一步，走啊走”，理解故事內(nèi)容。
2、大膽模仿繪本中角色的走路姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《一步一步，走啊走》每人一本，
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面閱讀
1、剛剛我們小朋友是怎么進(jìn)來(lái)這間教室的啊？（走啊走）
2、我們是一步一步，走啊走，那今天老師給你們也帶來(lái)了一本繪本，名字就叫《一步一步，走啊走》
3、出示封面，你看了什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、閱讀繪本
�。ㄒ唬�、自主閱讀
1、那這本書(shū)里還有什么精彩的內(nèi)容呢，我想請(qǐng)小朋友自己看書(shū)，在這之前我想提出一個(gè)小小的要求：書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)翻著看。
2、教師示范，提示小動(dòng)物要和自己面對(duì)面。
3、幼兒自主閱讀。
4、你最喜歡哪幅畫(huà)面？你能給大家講講這幅畫(huà)面嗎？
5、那你有哪幅畫(huà)面是看不懂的呢？有誰(shuí)看懂了能幫幫他的？
（二）、引領(lǐng)閱讀
1、剛剛是小朋友自己看書(shū)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一起看一遍。
2、你們看這是誰(shuí)？他在干什么？（走路）小男孩是這么走路的？我們一起跟他走一走，邊走邊說(shuō)：一步一步，走啊走。
3、小男孩遇到了誰(shuí)？（小烏龜）小烏龜是怎么走路的？模仿邊說(shuō)：喔——呦，喔——呦，爬呀爬
4、小男孩看見(jiàn)小烏龜在爬，小男孩會(huì)怎么做呢？
5、小男孩在干什么呢？（和小烏龜一起在爬）模仿
6、爬呀爬誰(shuí)來(lái)了？（大白鴨）大白鴨是怎么走的？模仿（搖搖擺擺，踱啊踱）
7、接下來(lái)發(fā)生什么事呢？（小朋友、小烏龜和大白鴨一樣走）
8、來(lái)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？模仿（一蹦一蹦，跳啊跳�?/p>
9、大鴕鳥(niǎo)來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事呢？（他們像大鴕鳥(niǎo)一樣走）大鴕鳥(niǎo)是怎么走的？它的脖子怎么樣？腳怎么樣？模仿
10、他們?cè)趺戳�？他們的表情怎么樣？�?dòng)作怎么樣？可能遇到了誰(shuí)呢？
11、原來(lái)是誰(shuí)呀？他們會(huì)怎么做呢？（逃跑）他們是怎么跑的？老虎來(lái)的時(shí)候大家為什么不學(xué)別人走路了？（各自有各自的本領(lǐng)。）
12、這幅畫(huà)什么意思呢？他們心里是怎么想的？
三、想象遷移
1、這本書(shū)有趣吧，書(shū)里我們學(xué)了這么多種動(dòng)物走路的樣子，那除了這些動(dòng)物，你還知道其他的動(dòng)物是怎么走路的嗎？
2、游的動(dòng)物有哪些？飛的動(dòng)物有哪些？跳的動(dòng)物有哪些？
3、幼兒創(chuàng)編，如；小蛇扭扭身子游啊游，小鳥(niǎo)拍拍翅膀飛啊飛，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。
4、現(xiàn)在你可以選繪本里的小動(dòng)物，也可以擇一個(gè)你最喜歡的其他動(dòng)物一起走出教室吧！
小班教案繪本《一步一步走啊走》 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠通過(guò)觀察畫(huà)面，理解繪本的故事情節(jié)。
2、知道繪本故事中每個(gè)小動(dòng)物走路的樣子，并學(xué)說(shuō)“一步一步X啊X”的句式。
3、在模仿小動(dòng)物走路的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT：《一步一步，走啊走》
2、幼兒已經(jīng)有模仿小動(dòng)物走路的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處煶鍪纠L本圖片，引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)容。
師：瞧，是誰(shuí)來(lái)了？
教師播放PPT小朋友走路的樣子，讓幼兒觀察畫(huà)面。
師：小朋友是怎么走路的呢？他是一步一步走啊走。（教師邊播放PPT，邊說(shuō)“一步一步走啊走”，讓幼兒對(duì)這句話有初步的概念。）
教師讓幼兒學(xué)說(shuō)：“一步一步走啊走”，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)，所有幼兒一起學(xué)說(shuō)，讓幼兒熟練掌握“一步一步X啊X”的句式。
�。ǘ┙處煶鍪緞�(dòng)物身體某個(gè)部分的圖片，讓幼兒猜測(cè)，并模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說(shuō)“一步一步X啊X”。
1、師：小男孩一步一步走啊走，他遇見(jiàn)了誰(shuí)？請(qǐng)小朋友們猜一猜。
教師在每張圖片下標(biāo)注了數(shù)字，幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，教師需要引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出猜測(cè)的是第幾張圖片。
2、幼兒猜出動(dòng)物后，教師及時(shí)揭示答案，讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物是怎么走路的，并引導(dǎo)他們引用剛才學(xué)到的句式。
師：小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看一看。
這個(gè)小動(dòng)物是怎么走路的？（幼兒回答出關(guān)鍵詞“爬”，教師即可揭示答案，讓幼兒對(duì)于烏龜爬有一個(gè)具體的印象。）如果能用剛才的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)就更好了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（讓幼兒遷移剛才所學(xué)的句式。）
教師可以單獨(dú)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這句話，大家一起說(shuō)，讓幼兒多說(shuō)，熟練掌握句式。
師：我要請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子，邊走邊說(shuō)那句好聽(tīng)的話。（教師可以讓不同能力的幼兒來(lái)邊學(xué)邊說(shuō)，及時(shí)反饋。）
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，一定要邊說(shuō)邊走哦�。ǖ谝粋�(gè)小動(dòng)物，教師要把要求提的很清楚很明確。）
師過(guò)渡：小朋友已經(jīng)猜出了一個(gè)小動(dòng)物，還有誰(shuí)呢？
灰兔是怎么走路的？（如果幼兒不能夠馬上遷移句式，教師可逐步引導(dǎo)。）
誰(shuí)能用剛才好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
在猜出大鴕鳥(niǎo)時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大鴕鳥(niǎo)的腳很長(zhǎng)，從而在學(xué)走路的時(shí)候能夠體會(huì)“跨”的含義。教師可以讓幼兒坐在位置上仔細(xì)觀察示范“跨”的動(dòng)作。
3、教師出示所有小動(dòng)物走路的圖片，幫助幼兒梳理遇到的小動(dòng)物，以及他們走路的樣子。
師：小朋友剛才都遇到那些小動(dòng)物啦？它們又是怎么走路的，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
來(lái)了一只大烏龜，大烏龜一步一步爬啊爬。來(lái)了一只大白鴨，大白鴨一步一步搖啊搖。來(lái)了一只小灰兔，一步一步蹦啊蹦。來(lái)了一只大鴕鳥(niǎo)，一步一步跨啊跨。
�。ㄈ�、繼續(xù)欣賞繪本故事，教師引導(dǎo)幼兒表演繪本故事的情節(jié)。
教師繼續(xù)出示PPT，播放音頻，讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
師：��！你看看他們?cè)趺蠢玻克麄兊谋砬槭窃鯓拥�？（幼：他們看起�?lái)很害怕。）
是誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：大老虎來(lái)啦，大家應(yīng)該干什么？
趕緊逃啊！終于逃回家了，大家休息一下。
教師可以扮演老虎，增加游戲的氛圍。
（四）、完整欣賞繪本故事
師：這個(gè)繪本故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們一起來(lái)完整的欣賞一下吧。小朋友可以跟著老師邊說(shuō)邊走。
（五）、延伸活動(dòng)，模仿其他小動(dòng)物走路的樣子，創(chuàng)編“一步一步X啊X”。
師：你還能模仿那些小動(dòng)物走路的樣子？可以和好朋友一起學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話。
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