小班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大貓和小貓》
作為一名人民教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大貓和小貓》,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲第一段和第二段的差異。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大貓和小貓的圖片
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)大貓和小貓唱歌的聲音。
1、出示大貓和小貓的圖片,感受大貓和小貓形體上的差異,提問"他們是誰?它們一樣嗎?"
A引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度大表現(xiàn)大貓。"大貓是什么樣子的?"(學(xué)學(xué)大貓的樣子)小朋友學(xué)的真像
B引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度小表現(xiàn)"小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學(xué)學(xué)小貓的樣子)
師說:"誰來用動(dòng)作表演下小貓?"。
2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓和小貓。
(1)師問:"剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》,誰來告訴老
師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼:我是一只大貓我的聲音很大。)
師問:"小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼:我是一只小貓我的聲音很小。)
(2)師再次欣賞歌曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大貓、小貓。
師:"現(xiàn)在請小朋友們用剛剛學(xué)過的動(dòng)作來表現(xiàn)下大貓和小貓,看誰表演的最好。"
3、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂,讓幼兒感受音樂旋律的不同,并將音樂與大貓小貓匹配。
(1)師問:"它們想和我們一起做游戲,聽,誰走在前面,是大貓是小貓?"
師問:"誰走在前面?為什么?大貓的聲音是怎么樣?"
(幼兒:大貓,音樂比較大,聲音大)
(小朋友說得真好)那我們一起來學(xué)一學(xué)大貓叫
(2)師問:"小貓呢" (幼兒:音樂比較小,聲音小)那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。"(帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小貓叫。)
4、幼兒學(xué)唱歌曲,跟隨老師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習(xí)。
師:"大貓想認(rèn)識你們,和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽。"我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。
"你們認(rèn)識它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?"
"小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣?
5、分組演唱。
將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。
"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里,喜歡小貓的坐到那里?"
6、仿編歌曲:
師:唱得真好聽,把其他小動(dòng)物也引來了,聽,誰來了?(汪汪汪)大狗會(huì)怎么樣介紹自己?(帶領(lǐng)幼兒一起介紹)小狗呢?
7、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
師:"請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌,好嗎?
教學(xué)反思:
通過這次的音樂課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的`滿足,不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請到了歌曲里面,孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果,目標(biāo)完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào),孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯,這是一個(gè)小小的失誤,我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒有要求到,在以后的歌唱活動(dòng)中,我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng),爭取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。
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