《葡萄溝》優(yōu)秀教案(通用6篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編整理的《葡萄溝》優(yōu)秀教案(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
《葡萄溝》優(yōu)秀教案1
教學目標:
1、學會本課生字15個,以及相關的詞語。
2、學習第二自然段,運用多種方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。能有感情的朗讀第二自然段。
教學過程:
一、激情導入。
1、都說新疆的吐魯番有個好地方,叫——葡萄溝。
你們想去嗎?要想去,事先我們得對葡萄溝有些了解,那就打開今天我們要學的第十一課趕快去看看吧。
自由地讀一讀課文,遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。
2、檢查自學朗讀情況。
課件出示詞語:葡萄新疆吐魯番盛產(chǎn)茂密一大串
暗紅搭起涼棚吃個夠維吾爾族
自由讀讀(你能讀正確這些生字詞語嗎?);指名小老師帶讀;難讀詞開火車讀;隨機抽讀。
哪些字書寫時要注意的?
請你帶著這些生字詞語,再正確流利地讀一讀課文。
3、初初地領略了一下新疆吐魯番的葡萄溝,你有什么感受?(什么是盛產(chǎn)水果呢?)
二、體驗學習。
1、葡萄溝盛產(chǎn)水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份還有人們最喜愛吃的葡萄,既然人們最喜愛吃葡萄,那么我們就趕快去葡萄園看一看吧!
2、葡萄園到了。讀一讀第二自然段,快看看葡萄種在哪兒?什么是“梯田”呀?(課件理解“梯田”。)
3、這就是“梯田”,我們趕快登上山坡,仔細去瞧瞧。這里的葡萄生長的怎樣?(學生可能會說枝葉,也可能會說葡萄可以按順序?qū)W習)我們先來看看夏天的葡萄吧!
在課文中找到句子,自己讀。再指名讀。出示句子
。1)請讀的同學上來動動手,給我們這里也搭建個“涼棚”?出示“葡萄葉”。讓學生上臺貼樹葉。這個就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎?不是的,為什么?理解“茂密”。板書:枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎?再請學生上來貼樹葉。
(2)夏季,烈日炎炎,站在這綠色的涼棚底下,你們感覺如何?
生:“涼快”、“涼爽”、“舒服”……(出示圖)
課件進一步感受,引導學生帶著感受自由地讀讀相關的句子。
4、葡萄一天天長大了,到了秋季,成熟的葡萄是怎樣的呢?板書:葡萄。我們一起來欣賞。
用圖片,讓學生認識紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄,你有什么感受?(悟出葡萄顏色多,數(shù)量多)。在課文中找到相應的詞語,理解“一大串”板書:一大串
。3)這么多顏色鮮艷的葡萄,你能用一個詞語來表達嗎?課文中用的是哪個詞?出示句子。板書:五光十色
“五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同。
。4)有感情地讀讀相關的句子,自己讀,再指名讀,并讓讀的學生把葡萄“掛”在葡萄架下。(十個人左右)(先發(fā)再一起貼)最后齊讀。
指著板書小結:夏季葡萄枝葉茂密,秋季葡萄五光十色,美麗極了。你能連起來讀一讀這兩個句子嗎?。(出示句子)這段話是按什么順序來寫的?找出表示時間的詞。
6、看著這些五光十色,美麗極了的葡萄,你最想干什么?
7、葡萄溝的葡萄這么誘人,那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢?板書:老鄉(xiāng)熱情好客。你從哪里看出來的?
8、“準會”就是?“吃個夠”就是?引讀最后一句。
9、請你選擇課文第二自然段中,你最喜歡的句子讀讀、背背;已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學,你也可以整一段讀讀、背背。
四、作業(yè):
1、課堂練習(1)、(2)題。
《葡萄溝》優(yōu)秀教案2
教學目標:
1、會認“溝”等11個字,會寫“吾”等12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領略葡萄溝的風土人情。
3、能讀懂課文內(nèi)容,在讀中感悟葡萄溝是個好地方,產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
教學重點:
。薄⒄J寫生字,正確、流利、有感情地朗讀課文,領略葡萄溝的風土人情。
教學難點:
感悟葡萄溝是個好地方。
教學課時:2課時
教學過程:
第一課時
一、談話導入課題
在我國的新疆吐魯番有一個地方叫葡萄溝,那里被稱作水果之鄉(xiāng),同學們想不想到那里游覽一下?今天,就請同學們和老師一起去游覽這個美麗的地方——葡萄溝。(板書10、葡萄溝)
出示生字“溝”,與形近字“鉤”區(qū)別認記。
師范寫“溝”字,學生書空。
二、初讀課文
1、請同學們自由讀課文,在課文中圈出帶有生字的詞語,讀準字音,標出自然段。
2、檢查認識生字情況
大屏幕出示生字詞語:
新疆吐魯番杏子蜜桃山坡梯田茂密
秋季碉堡釘著吃夠(同桌互讀互檢,再指名讀,其他同學跟著讀)
三、細讀課文
1、請同學們再讀課文,思考:葡萄溝是個怎樣的地方?
。ㄉ杂勺x課文后回答。)
齊讀課文的最后一句:葡萄溝真是個好地方!
2、為什么說葡萄溝是個好地方呢?
預設:
生1:可能說那里的葡萄五光十色師相機板書:葡萄
生2:可能說這里的葡萄干顏色鮮,味道甜師相機板書:葡萄干
生3:可能說那里出產(chǎn)水果師相機板書:出產(chǎn)水果
師小結板書,按學生喜歡程度隨機學習各段
3、學習第一段。
(1)學生讀第一段,邊讀邊悟:你從這段中知道了什么?
。2)這里都出產(chǎn)哪些水果呢?
。3)葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果,為什么不叫水果溝?(讓學生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果,但是葡萄最讓人喜歡。)
。4)怎樣讀這段才能表達出人們對葡萄溝的喜愛?
指導朗讀,讀出喜愛之情:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九、十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。
(5)學生互讀互評。
。6)小結:葡萄溝出產(chǎn)許多水果,其中葡萄最惹人喜愛,所以說——葡萄溝真是個好地方。R讀這一句)
4、學習第二段。
師:讓我們?nèi)タ纯催@里的葡萄園是什么樣的吧!
。ǎ保W生四人小組合作學習:
a、朗讀第二段,并討論;從這段你知道了什么?
b、小組讀段合議。“你覺得哪句最美,為什么?”先講給小組的同學聽,再有感情地讀讀句子。
(2)重點指導有感情地朗讀第三句。
a、指導學生看圖,抓住重點詞語“一大串一大串”“五光十色”使學生領悟:葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。
b、討論:“五光十色”能不能換成“五顏六色”?(進一步體會葡萄的可愛,并感知在讀表示顏色的詞語時,語調(diào)要抑揚頓挫)
c、小結:讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大又美的葡萄,難怪人們說葡萄溝是個好地方。
。3)師范讀:“要是你這時候到葡萄溝去,維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。”
a、抓住“最甜”、“吃個夠”指導朗讀。(教師相機板書:老鄉(xiāng)、熱情好客)
。4)看圖訓練口語。
圖2畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng),面對客人,你會做些什么,說些什么?你若是這位客人,又會怎樣說呢?
小結:多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊,讓我們?nèi)滩蛔∠胝f——葡萄溝真是個好地方。R讀這一句)
5、學習第三段
。1)進入角色,激發(fā)興趣。瞧,葡萄豐收了,這么多,怎么辦呢?你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。
。2)生默讀第3段,自讀自悟:葡萄干的制作過程。
(3)指名學生充當維吾爾族小朋友說說葡萄干的制作過程。(a運到陰房;b掛在架上;c蒸發(fā)水分;d制成葡萄干)
。4)說說葡萄干的特點。(相機板書:色鮮、味甜)
想到色鮮、味甜的葡萄干,我們禁不住直流口水,讓我們更加覺得——葡萄溝真是個好地方!(齊讀這一句)
。5)激發(fā)感情再讀該段。
四、總結全文。
1、今天我們參觀了葡萄溝,你們對葡萄溝有了哪些了解,你有什么感受?請同學們互相討論。
2、師生交流體會。
五、作業(yè):
1、向父母講講葡萄溝
2、向父母了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
《葡萄溝》優(yōu)秀教案3
教學要求:
1、理解課文內(nèi)容,認識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。
2、利用多媒體教具進行優(yōu)化教學,使學生主動、快樂地參與到課堂中來,練習有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。
3、增強學生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。
教學過程
一、激趣導入
同學們喜歡去風景優(yōu)美的地方旅游嗎?喜歡吃又香又甜的葡萄嗎?如果把這兩者合起來呢?今天,我們就跟隨老師和課文一同去盛產(chǎn)葡萄的葡萄溝游覽一番。(讀課題:葡萄溝)
二、細讀感悟
(一)第一段
1、去之前,我們先簡單了解一下葡萄溝。(課件出示第一段,學生讀)
2、這段文字就是課文的第一自然段,自己讀一讀,看你知道了什么。
葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。
那里出產(chǎn)水果。
水果種類很多(課件出示水果),人們最喜歡葡萄。
3、引讀第一段
新疆吐魯番有個地方叫——
那里出產(chǎn)——
五月有——
七八月有——
到了九十月份——
(二)第二段
1、人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢?讓我們?nèi)タ纯础,F(xiàn)在去行么?(九十月份,因為到了九十月份,葡萄就成熟了。)那我們就乘時光隧道車把時間調(diào)整到九月吧。閉上眼睛,一、二、三,葡萄溝到了。
2、(出示葡萄溝概貌圖)這就是葡萄溝了!捌咸逊N在山坡的梯田上!(邊說邊出示句子,指出山坡、梯田和葡萄樹)
3、這些葡萄樹長得怎樣。學生看圖自由說。
書上是這樣寫的(出示第二句)學生讀。
這句寫的是(枝葉),什么樣的枝葉(茂密的),怎么樣(向四面展開)。連起來(茂密的枝葉向四面展開。)
作者進一步描寫說就像(搭起了一個個綠色的`涼棚)。為什么比作涼棚而不是別的。(結合當?shù)氐匦螝夂蛘f明)
在干旱的沙漠,在四十多度的高溫天氣,進入這樣的“涼棚”,感覺怎樣?帶著這份涼爽舒服讀第二句。
4、鉆進葡萄架,更另你驚奇的是(出示架上葡萄圖)
這是什么季節(jié)獨有的景象。出示句子:到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。
自由讀。畫出表示顏色的詞。這么多顏色漂亮嗎?可以用一個什么詞形容,(五顏六色)如果這些顏色都泛著光,水靈靈的,那(就更漂亮了),用一個詞形容是(五光十色)。
瞧,一串串水靈靈的葡萄,在陽光的照耀下,閃閃發(fā)光,它們(美麗極了)。不同的顏色就是不同的品種,葡萄溝的葡萄有上百個品種。到了秋天,葡萄成熟了,赤橙黃綠青藍紫一大串一大串的,葡萄溝簡直就成了葡萄的世界,葡萄的王國,葡萄的博物館。帶著對葡萄的喜愛、贊美再讀句子。
出示“我會填”再填空讀。
閉眼睛邊背邊想象。
5、葡萄溝的葡萄真——真——真——這么誘人的葡萄你想吃嗎?看,維吾爾族老鄉(xiāng)給你端上來了。(出示課文插圖)讀句子。
看,他們端上來的是最甜的葡萄。這種葡萄叫無核白,皮薄、肉嫩、多汁、味美,營養(yǎng)豐富,素有“珍珠”美稱,是全世界含糖量的葡萄。
維吾爾族老鄉(xiāng)把最甜的葡萄摘下一串串讓你吃個夠,你想夸他們什么?(熱情好客)
6、葡萄溝真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——讓我們把對他們的贊美美美地讀出來。閉眼睛回味一下(背誦)。
(三)第三段
1、這么多這么好的葡萄老鄉(xiāng)和游客吃不完怎么辦?讀第三段
2、邊看陰房圖片邊結合第二句文字理解陰房的構造。(邊讀邊看圖讓學生自己找到圖文結合點就理解了。)
3、讀第三句,理解“熱空氣”的作用。(體會葡萄溝人的聰明)
4、葡萄掛在透氣的陰房里,就像在天然的烘烤箱一樣,這樣生產(chǎn)出來的葡萄干顏色(鮮),味道(甜),非常(有名)。
三、情感升華
游覽了一番葡萄溝,我們由衷的感到葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄干真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——葡萄溝真是個——葡萄溝真是個——
葡萄溝的葡萄出了名,葡萄溝的葡萄干出了名,葡萄溝這塊寶地也敞開胸懷迎接著八方來客,有機會我們一定去那里感受一下。
《葡萄溝》優(yōu)秀教案4
教學目標:
1:通過虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個好地方。
2:感受老鄉(xiāng)的勤勞熱情,激發(fā)學生熱愛祖國山河的情感。
3:識記“葡萄溝碉堡”等詞語,運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
4:運用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式,在整體感悟課文中進行口語交際訓練。
教具學具:
葡萄溝圖或相關的視頻資料。
教學過程:
一、導入課題、自主設疑
1、聽說新疆的吐魯番有個好地方(板書:好地方),想去嗎?2質(zhì)疑:你都想知道關于葡萄溝的哪些信息呢?
預設:葡萄溝在哪里?(出示幻燈片,找一找葡萄溝)
二初讀課文,整體感知
1、自由讀課文。(要求:注意讀準字音,讀通句子,遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或者工具書解決。)
2、通讀課文,注意發(fā)現(xiàn)學生在閱讀過程中的障礙,并及時引導學生自主解決。
3、檢查朗讀情況。游戲識字。
三、“提示”引路,自讀探究
1、學習第一段
讀課文,邊讀邊思考:
葡萄溝出產(chǎn)水果有哪些?五月有杏子,七八月有沙果、蜜桃,到九十月份有人們最喜愛吃的葡萄。、
四、多元對話,合探解疑
。ㄒ唬⿲W習第二段同桌交流匯報。
1、通過剛才的了解,我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份還有人們最喜愛吃的葡萄,既然人們最喜愛吃葡萄,那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好?說去就去,快把書打開。
2、葡萄溝到了?炜纯雌咸逊N在哪兒?(學生讀文后,畫圖理解“山坡、梯田”。
3、趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣?(學生可能會說枝葉,也可能會說葡萄可以按順序?qū)W習)
。1)讓大家一起畫圖理解“茂密”。
。2)這山坡上茂密的葡萄架就像什么?教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”)老師只畫了一個涼棚,難道只有這一個棚嗎?(讓學生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”,并說說自己的理解)趕快鉆進去感覺如何?(引導學生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導學生帶著感受反復朗讀。)
4、快抬頭看,透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導讀書上的句子,看看葡萄溝的葡萄有什么特點)
(1)用圖片,認紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄,悟出葡萄顏色的不同。
(2)出示“五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同。(教師引導學生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn))
。3)實物演示“一大串”,同時悟出“一大串一大串”之意。
小結:這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類這么多,而且水靈靈的,像一個個瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。(板書:五光十色,讓學生帶著感受反復朗讀)
5、下面我們要演一個節(jié)目,老師扮演新疆老鄉(xiāng),誰愿意到前面表演?
看,新疆老鄉(xiāng)來了!
。1)小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來玩兒,漢族小朋友長的真可愛,你們猜猜我是哪個民族的?你知道“維爾”是什么意思嗎?(學生知道就讓他們介紹,不知道教師就介紹:維就是聯(lián)合協(xié)作的意思,我們新疆還有哈薩克,回族,漢族,這些民族聯(lián)合協(xié)作團結向上。)對我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何?(訓練學生口語交際時,有意指黑板的畫面,適當鼓勵引導學生用上剛才學習的好詞佳句)
。2)“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個夠”是怎么吃?(鼓勵學生聯(lián)系生活中的體會悟這個詞)
。3)請送給老鄉(xiāng)一句話,哪怕是一個詞也好!(通過表演和學生進行口語交際訓練的同時,讓學生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客……)五十六個民族,五十六朵花,五十六個兄弟姐妹是一家嘛。(版書熱情好客)多么熱情好客的老鄉(xiāng),趕快夸夸老鄉(xiāng)吧(帶著感受讀課文)
6、感情朗讀:
過渡:如此優(yōu)美的語言,大家難道不想美美地讀一讀嗎?
。1)先聽老師讀,大家閉目想象畫面。
(2)帶著自己的想象朗讀這段話。
(3)誰愿意讀給大家聽?(指名讀、評讀)
。4)引導學生評價,以評促讀。
(二)、學習第三段
多么熱情的老鄉(xiāng)呀,非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯,想想陰房是什么樣。(發(fā)散思維,讓學生異想天開)不過。他還有個問題要考者你:“葡萄干是怎么制成的?”(讀課文,看幻燈片,再講一講,可以創(chuàng)造語言,只要意思對即可。)
9、觀察葡萄干。(讓學生觀察后發(fā)表意見,把感受到的講講根據(jù)學生的感悟板書:色鮮味甜)
五、審視文本,放膽質(zhì)疑
1、回顧課文,自主總結:
通過本節(jié)課的學習,自己最大收獲是什么?
預設:第四段(葡萄溝真是個好地方!)
看出來,同學們參觀游覽的真心。大飽眼福,大飽口福。就要離開葡萄溝了,難道你就沒有什么話要說?新疆老鄉(xiāng)要咱們留言,哪怕寫一句話也好呀,現(xiàn)在請同學們簽名留言。
。▌觿庸P,把對葡萄溝之行的感受寫下來,此環(huán)節(jié)既是對課文的總體認識,又是感悟、交際的訓練)小結:千言萬語化做一句話:葡萄溝真是個好地方。ò鍟喊选昂玫胤健鼻懊婕由稀罢媸莻”句號改成嘆號)沒有發(fā)言的同學一起讀一讀。
2、旅游到此結束,回家把見聞講給爸爸媽媽聽。
《葡萄溝》優(yōu)秀教案5
一、揭示課題
歌曲引入《我們的祖國是花園》
小朋友,這首歌美嗎?你知道這是寫哪里的歌曲嗎?
我們今天一起來學習一篇寫新疆的課文,題目是“葡萄溝”,葡萄溝是個地名,為什么叫葡萄溝?(盛產(chǎn)葡萄),課文寫了葡萄溝的什么?是怎么寫的?請大家打開課文。
聽錄音朗讀課文
二、整體感知。
要求:1、注意生字詞的讀音。
2、葡萄溝是個怎樣的地方?
三、讀課文。
1、自由放聲讀課文,劃出帶有生字的詞,難讀的字和句子多讀幾遍。
2、讀讀課后字表中的生字,想辦法記住字形,難寫的字可以在旁邊寫一寫。
3、你學會了哪幾個字?能教教小朋友嗎?
。ㄐ∨笥颜婺芨,教得真好,不過哪個地方還要注意……)
四、二讀課文。
1、生字新詞通過自已學自已教基本掌握了,老師相信課文一定讀得更好了,請大家再準備一下,待會兒請大家露一手,看誰讀得最好,你哪一節(jié)最感興趣可以多讀兒遍,你認為哪句話最難讀也可以多讀幾遍。
2、檢查指導朗讀情況(不加字不漏字,不重復。)
你對哪段最感興趣或你認為哪句話最難讀,讀給大家聽聽,為什么感興趣,為什么難讀?
五、三讀課文。
請大家再讀讀課文,你認為哪幾節(jié)最重要?為什么?
第2節(jié)是按什么順序?qū)懙模繌哪目煽闯觯?/p>
誰來說說夏季是怎么寫的?
秋季呢?(葡萄成熟,葡萄收獲后……)
前字兩小節(jié)有什么用?——指名讀前后節(jié)。
小朋友,我們初步了解了課文,在課文的前面或后面加上一個或幾個詞說說課文主要內(nèi)容。自由準備。指名說,評講,同桌互說,你想把它寫下來嗎?好老師就滿足你們的愿望。把你說的話寫在書上。
六、課堂小結。
小朋友,這堂課大家都學得非常積極、認真,在老師的幫助下,依靠自己的力量學會了生字新詞,讀懂讀通了課文,下堂課圍繞葡萄溝為什么是個好地方,深入研讀課文。
《葡萄溝》優(yōu)秀教案6
課題
葡萄溝
教具
中國地圖、詩文錄音、課件
課型
講讀課
課時安排
2課時
教學重點
理解文中描寫葡萄的句子。
教學難點
背誦第二自然段
教學目標:
知識目標:學會本課14個生字,理解15個新詞。
能力目標:理解文中描寫葡萄的句子,有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。
情感目標:知道我國新疆土魯番葡萄溝是個盛產(chǎn)水果的好地方。培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
教學流程:
第一課時
一、激趣導入
1、談話:同學們,你們愛吃葡萄嗎?吃時感覺味道怎么樣?
2、引入:對,我和同學們有同樣的感覺,葡萄酸中帶甜,非常好吃,那么,你們知道我國哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎?(新疆葡萄溝:出示中國地圖,師指出葡萄溝的地理位置。)
3、揭題:(板書:葡萄溝)齊讀課題,這節(jié)課,我們就一起來學習《葡萄溝》這一課。
二、提出預習要求:1、(課件出示)自由讀課文,思考:葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?
2、自學生字新詞,劃出不理解的詞語。
3、把課文讀正確。
4、小組內(nèi)交流,檢查。
三、檢查與學習:
1、葡萄溝在什么地方?
。1)認讀生字詞,選擇正確讀音:好(hǎohào)客
碉(diàodiāo)堡釘(dīngdìng)著蔭(yīn
yìn)房
。2)課件出示:土魯番新疆葡萄溝3個詞。請同學們按從小到大的順序排列起來。
2、吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎?為什么?
。1)仔細讀第一自然段,說說自己的收獲。
(2)交流討論:
要點:a、葡萄不但生產(chǎn),而且盛產(chǎn)。
b、課文按時間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)水果的。
c、聯(lián)系上下文理解:“盛產(chǎn)”。
d、有一個頓號。
。3)指導有感情地朗讀第一自然段。注意讀出人們喜愛葡萄的心情,突出主要內(nèi)容。
3、正確地朗讀課文。
(1)播放課文錄音。
。2)讀通長句子。
4、課堂練習:
。1)抄寫生字新詞。
。2)正確地朗讀。
第二課時
一、提出學習目標:
1、導入:這節(jié)課,我們繼續(xù)學習《葡萄溝》。板書課題。
2、學習最后一段:葡萄溝是個怎樣的地方?齊讀(板書:好地方)
3、提出學習目標:為什么說葡萄溝是個好地方?這是本節(jié)課我們要討論的一個重要問題。
二、學習第一自然段:
1、指名讀,其他同學思考:這一段主要講葡萄溝是個怎樣的地方?
2、指名回答思考題。(板書:盛產(chǎn)水果)“盛產(chǎn)”是什么意思?(出產(chǎn)水果很多,可說盛產(chǎn))
3、葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?師引讀第二句。(師讀表示月份的詞)說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>
4、小結:葡萄溝是個怎樣的好地方?
過渡:葡萄溝不但是個盛產(chǎn)水果的好地方,而且也是個景美人美的好地方。
三、學習第二自然段:
1、默讀這一自然段,編好句序。
2、再次默讀,想想這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?你是從哪些詞看出來的?用——劃出這些詞。交流討論思考題,提醒學生注意“這時候”也是表示時間順序的詞語。從這些表示時間的詞語看,這段話是從第幾句開始按時間順序排列的?
3、學習第二句:
(1)指名讀,其他同學思考:這句話寫什么時候?什么怎么樣?根據(jù)回答板書:夏季枝葉茂密。
(2)你從哪些詞可以看出枝葉長得很茂密?枝葉怎么會像涼棚?
。3)在烈日炎炎的夏季,當你來到葡萄溝,來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色涼棚下,你會有什么感覺?(涼快,愜意)帶著舒暢的心情讀句子。讀時重音讀哪個詞?(涼棚)自由準備后,再指名讀。
4、學習第三句:
(1)自由輕讀,想:這句話主要講什么時候,什么怎么樣?根據(jù)回答板書(秋季葡萄)
(2)哪些詞寫出了葡萄的美麗?
(3)著重理解“五光十色”板書(五光十色,一大串一大串。)
a、“五光十色”描寫葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)
b、在文中,把“五光十色”換成五顏六色,行嗎?為什么?(五光十色不僅寫出葡萄的顏色很多,而且寫出了葡萄有光澤,非常美麗,同時,也說明了葡萄成熟了,獲得豐收。)
。4)指導朗讀
秋季,我們再次來到葡萄溝,看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,我們真想說——就讓我們通過朗讀來表達內(nèi)心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。
范讀——自由讀——指名讀——齊讀
。5)小結:不管是夏季,還是秋季,葡萄溝的景色總是那么美麗。(板書:景色美麗)
5、學習第六句
(1)學生齊讀
。2)說句子講誰怎么樣?
。3)你從哪些詞感覺到老鄉(xiāng)的熱情好客?
理解“準會”和“說個夠”的意思。
(4)女生齊讀,注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞。
。5)如果老師到葡萄溝做客,你家就在那里,你會怎么招待我?(給學生帶新疆帽,表演,自由發(fā)揮)
(6)小結:學了這段,在家了解到葡萄溝是個怎樣的好地方?
。7)包含贊美之情齊讀二段。
四、學習第三自然段
(1)引讀課文。
(2)說說這一段寫什么?(板書:葡萄干有名)
品嘗葡萄干,同桌說感受,引讀“這里的生產(chǎn)的葡萄干……”
。3)用劃出葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點的詞,說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名?
分析:顆粒大,味道甜,顏色鮮這幾個詞的結構,然后說說這樣的詞:水果多、景色美,名氣大……
。4)小結:葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名,葡萄溝的確是個好地方。
5、總結:
(1)討論:為什么說葡萄溝是個的好地方?
(2)談談你還了解葡萄溝的哪些情況。
。3)師結:是啊,葡萄溝確實是個好地方,一個令人喜愛、令人向往的地方。我相信,我們一定會有機會到葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。
。4)配樂朗讀全文。
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