三上測量教案優(yōu)秀范文
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的三上測量教案優(yōu)秀范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三上測量教案優(yōu)秀范文1
教學(xué)內(nèi)容:
人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元13—14頁有關(guān)測量這一單元的整理和復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生自主地對測量的知識進(jìn)行創(chuàng)造性地回顧、整理、交流,梳理成知識網(wǎng)絡(luò),并初步掌握。
2、通過多種形式的學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步生成,并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和用知識解決問題的能力。
教學(xué)重點:通過分類整理,系統(tǒng)掌握長度、質(zhì)量計量單位及單位間的換算關(guān)系。
教學(xué)難點:能靈活的運用測量的知識解決實際問題。
教具:實物投影
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)
師:前面我們學(xué)習(xí)了“測量”這一單元,大家了解了有關(guān)測量的哪些知識?誰愿意來說一說?(根據(jù)學(xué)生的匯報,有選擇地進(jìn)行板書)如:千米米分米厘米毫米噸千克克
師:有關(guān)測量的知識還真不少,今天我們就對這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
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二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
回顧整理(學(xué)生自主整理,選擇自己喜歡的方式進(jìn)行整理)
2、交流展示:
。1)同桌交流
同桌交流討論一下,說一說你是怎樣整理的,都整理了哪些內(nèi)容?然后根據(jù)交流,討論完善自己的作品(在學(xué)生交流的過程中,教師巡視,同時給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),并且選出幾份整理方法不同、比較全面的作品以備展示)
(2)展示
師點名,選出幾名同學(xué)上臺展示自己整理的內(nèi)容(找兩三名學(xué)生即可)
要求:
。1)展示過程中,說一說自己整理了哪些內(nèi)容?采用了什么樣的整理方法?
A:表格式:
千米、米、分米、厘米、毫米、噸、千克、克
B:括號式:學(xué)生用括號的形式來表示。
C:文字?jǐn)⑹鍪剑簩W(xué)生用語言進(jìn)行敘述。
D:圖形式:如采用大樹或三角形、圓形等。
(2)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,并且提出可補(bǔ)充的內(nèi)容和不同看法。
3、優(yōu)化再建,完善知識結(jié)構(gòu)
要求學(xué)生根據(jù)剛才的交流匯報完善自己整理的內(nèi)容,同時,教師完善自己的板書:
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三、重點復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高1、在括號里填上合適的單位。
(1)1枝鉛筆長約2()
。2)一包餅干重約200()
。3)我國的長城是世界八大奇跡之一,它的總長約6000()
(4)一卡車西瓜大約重1()
通過本題的練習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識到長度單位和質(zhì)量單位之間的區(qū)別,本題可以先讓學(xué)生獨立完成,再交流討論不同答案。
2、選一選:
。1)苗苗的身高是142()。
A:厘米B:分米C:米
。2)一個雞蛋約重70()。
A:噸B:克C:千克
。3)1千克和1千米比較()。
A:1千克大B:1千米大C:無法比較
(4)數(shù)學(xué)課本的寬是147()。
A:毫米B:厘米C:分米(5)一輛卡車的載重量是4000()。
A:克B:噸C:千克通過本題的練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步加深對長度單位和質(zhì)量單位的認(rèn)識,可以讓學(xué)生說想法。
3、熊媽媽給小熊出了一道題:有一根80厘米長的鐵絲,讓小熊按每段8厘米的要求剪,在剪之前要先算一算,可以剪多少段?要剪幾次?
讓學(xué)生認(rèn)真讀題,明確題意,讓學(xué)生用畫圖的方法明確次數(shù)=段數(shù)—1,然后列出算式。
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4、課本13頁的第3題。
先讓學(xué)生認(rèn)真讀題,明確題目要求。學(xué)生說想法,只要每輛車裝的機(jī)器不超過2噸也就是20xx千克就可以。如:(1)1000+800=1800(千克)
600+400+700=1700(千克)(2)400+800+700=1900(千克)1000+600=1600(千克)(3)600+400+800=1800(千克)1000+700=1700(千克)5、課本13頁的第4題
這是運用噸的知識解決實際問題的題目,通過學(xué)生對自己家中每月用水的了解以及從哪些方面考慮能節(jié)約1噸的用水量,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識。此題可采用課前調(diào)查了解,課內(nèi)合作的方式。四、自主檢評,完善提高1、自主檢測
通過今天的復(fù)習(xí),相信大家對這一單元的知識又有了更新更深的認(rèn)識,讓我們來檢測一下吧!自主檢測題一、填一填:
1、千米、米、分米、厘米、毫米都是()單位,千克、克、噸都是()單位。
2、小青走800米用了8分鐘,平均每分鐘走()米。
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3、5厘米=()毫米3000千克=()噸500毫米=()厘米4300千克=()噸()千克
4、學(xué)校運動場的跑道一圈長400米,兩圈長()米,還差()米是1千米。
5、一根蠟燭長1分米2厘米,點燃一會后還剩5厘米,燃去了()厘米。
6、把3分米長的繩子對折成3份,它的長度變成了()厘米。二、比一比,在()里填上><或=。
3000千克()3噸40米()400分米1噸()999千克7米()70厘米50分米()400厘米8噸()8020千克三、判斷對錯。(對的打√,錯的打×)
1、每塊鐵重250千克,4塊同樣的鐵重1噸。()2、每相鄰兩個長度單位之間的進(jìn)率是100。()3、一條跳繩長20分米。()4、一個足球重250千克。()
5、爸爸的一步比小軍的一步長15厘米。()6、5噸鐵比5000千克棉花重。()
四、連一連。一頭鯨魚重60分米數(shù)學(xué)課本長約200噸火車每小時行70毫米黑板寬約40千米
五、解決問題
1、劉星離開家到學(xué)校上學(xué),已經(jīng)走了380米,還有620米就到學(xué)校了,劉星家離學(xué)校多少米?合多少千米?
2、一輛自行車每小時行駛9千米,,一輛汽車每小時行駛的路程是這輛自行車的6倍,一列火車每小時比這輛汽車多行駛46千米,這列火車每小時行駛多少千米?
3、有48噸貨物,小車每次運2噸,大車每次運6噸,兩車合運,幾次可以運完?
4、電梯的載重量是1噸,現(xiàn)在有20名顧客,平均體重為60千克,他們能同時乘坐電梯嗎?
5、從強(qiáng)強(qiáng)家距少林寺有129千米,強(qiáng)強(qiáng)和爸爸早上7時乘汽車出發(fā),汽車每小時行80千米,上午9時能到達(dá)少林寺嗎?(_學(xué)有余力的學(xué)生完成)
2、評價完善
師:下面讓我們來關(guān)注一下檢測結(jié)果。(教師公布答案,同桌互評,最后讓得A的同學(xué)舉手,讓出錯的同學(xué)說一說出錯的原因并改正。)
六、解決問題
1、劉星離開家到學(xué)校上學(xué),已經(jīng)走了380米,還有620米就到學(xué)校了,劉星家離學(xué)校多少米?合多少千米?
2、一輛自行車每小時行駛9千米,,一輛汽車每小時行駛的路程是這輛自行車的6倍,一列火車每小時比這輛汽車多行駛46千米,這列火車每小時行駛多少千米?
3、有48噸貨物,小車每次運2噸,大車每次運6噸,兩車合運,幾次可以運完?
4、電梯的載重量是1噸,現(xiàn)在有20名顧客,平均體重為60千克,他們能同時乘坐電梯嗎?
5、從強(qiáng)強(qiáng)家距少林寺有129千米,強(qiáng)強(qiáng)和爸爸早上7時乘汽車出發(fā),汽車每小時行80千米,上午9時能到達(dá)少林寺嗎?(_學(xué)有余力的學(xué)生完成)
2、評價完善
師:下面讓我們來關(guān)注一下檢測結(jié)果。(教師公布答案,同桌互評,最后讓得A的同學(xué)舉手,讓出錯的同學(xué)說一說出錯的原因并改正。)
三上測量教案優(yōu)秀范文2
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用天平測量物體的輕重。
2、理解物體的輕重是相對的。
3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。
二、重點與難點
1、理解物體輕重的相對性。
2、理解物體大小與輕重不一定成正比。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、材料:分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。
四、設(shè)計思路
本內(nèi)容有兩個難點。對于理解物體輕重的相對性這難點,設(shè)計首先通過分類活動提示問題,使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體,輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時通過設(shè)問促使幼兒思考、解答。其次,安排排序活動讓幼兒進(jìn)一步感知、體驗、幫助他們理解。
第二個難點是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒對物體大小與輕重的關(guān)系總是認(rèn)為在的物體是重的,小的物體是輕的。因此,設(shè)計通過游戲讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法,形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。
五、活動流程
分類—>討論—>分類—>游戲—>排序
1、通過分類活動積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗。
。1)在數(shù)學(xué)區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里,每個盒子里放兩件物品。
。2)要求幼兒將物品按輕重分類,即將每個盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標(biāo)記的盒子里。
2、通過討論確定區(qū)別輕重的方法。
。1)出示兩件物品,提問:用什么方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕?
。2)出示輕重差別很小的兩樣?xùn)|西,討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
3、通過分類活動理解物體輕重的相對性。
(1)幼兒每人取兩件物品,用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中。
。2)從標(biāo)有重或輕的.盒子里取出兩件物品,提問:這兩樣?xùn)|西都是重的?然后放在天平上,讓幼兒思考,解答其中的原因。
4、通過游戲理解大的東西不一定是重的,小的東西不一定是輕的。
出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然后用天平驗證。如:大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊。
5、通過排序活動進(jìn)一步理解物體輕重的相對性。
讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個以上的物體按輕重排序,并作好記錄。
三上測量教案優(yōu)秀范文3
設(shè)計意圖:
孩子們在戶外觀察秋天的景色時,對大樹的外形特征產(chǎn)生了興趣,榮寅宸與毛堅在討論小花園里的雪松有多高、有多粗?尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高?誰長的粗?
為滿足幼兒的好奇心,從他們的興趣出發(fā),引導(dǎo)幼兒用自己的方式進(jìn)行測量,所以設(shè)計了這一活動。
活動目標(biāo):
1、各種材料、各種方法測量樹,知道樹干有高矮、粗細(xì)等。
2、初步學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、戶外。
2、長短繩子、各種尺(長短直尺、卷尺、三角尺)、記錄紙、筆、竹竿等,地上畫有刻度線。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹,用語言簡單表述出樹的不同。
1、小花園里的樹真多,你知道他們的名字嗎?
2、這些樹長得一樣嗎?怎么不一樣?
二、組織幼兒開展討論,尋找測量樹干粗細(xì)的方法。
1、剛才小朋友說樹干有粗細(xì),哪棵粗?哪棵細(xì)?你是怎么知道的?(目測)
2、有沒有辦法知道××到底有多少粗?××有多少細(xì)呢?
幼兒討論:用手環(huán)抱、尺量、繩子量……
三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流:
1、粗細(xì):
。1)、用什么材料測量?有多少粗(在記錄紙上記錄)?什么方法測量的?
。2)、(選擇用繩子測量的)怎樣知道測出來的數(shù)字是多少?
。3)、為什么測量出的粗細(xì)不一樣?(有的測底部、有的測中部)
2、高矮:
。1)、小花園里哪棵樹?
·有多高?你怎么知道?(目測:用尺無法測量高度時可目測)
·怎么記錄?
。2)、瓜子黃楊樹長得高不高?怎么測?(直接測量)
(3)、龍柏長得不高不矮,有什么方法測量?
·用鋼皮卷尺直接測量;
·用竹竿等替代物量,然后竹竿放地上用尺量。
四、小小樹醫(yī)生
1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢,量量身高和胸圍。現(xiàn)在請你們來做樹醫(yī)生,給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測量,并把數(shù)字記錄在記錄表上。
2、互相交流記錄結(jié)果。
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