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四年級數(shù)學(xué)教案4.1.1認(rèn)識三角形

時間:2021-09-25 11:31:02 教案 我要投稿

四年級數(shù)學(xué)教案4.1.1認(rèn)識三角形

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的四年級數(shù)學(xué)教案4.1.1認(rèn)識三角形,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

四年級數(shù)學(xué)教案4.1.1認(rèn)識三角形

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過觀察、操作活動,認(rèn)識三角形各部分名稱以及底和高的含義,會在三角形內(nèi)畫高。

  2.通過實驗,積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗和方法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

  4.體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:概括三角形的概念,認(rèn)識三角形各部分的名稱,知道三角形的底和高。

  教學(xué)難點:會畫三角形的高。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、磁條。

  教學(xué)過程

  (一)引入

  1.

  課前談話引入:

  板書:認(rèn)識三角形

  老師帶來了一些圖片,你能從中找出三角形嗎?出示生活中的.三角形圖片,學(xué)生說說生活中的三角形(生活中有哪些物體上有三角形)

  (二)探究

  1.學(xué)生動手操作、老師黑板擺三角形。

  (1)師:剛才我們看了這么多的三角形,你能動手畫一個嗎?

  師:這里有同學(xué)們畫的一些三角形,老師在黑板上也創(chuàng)作了一個三角形,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,這些三角形有共同的特點嗎?先想一想,再和你的同桌說一說。

  哪一位同學(xué)來說一說你的發(fā)現(xiàn),

  你能找出三角形的3個頂點、3個角、3條邊分別在哪里?跟同桌說一說。

  利用學(xué)生錯誤資源,出示未首尾相連的圖,你能用完整的語言來說一說什么是三角形了嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):由3條線段圍成的圖形(每相鄰兩條線段的端點相連)叫做三角形。(并板書)

  2.

  試一試:

  剛才同學(xué)們都很厲害,你會在方格紙上畫三角形嗎?先讓學(xué)生說一說任選三個點是什么意思,再按要求畫一畫。盡可能多畫幾個。

  思考:都能畫出一個三角形嗎?

  得出結(jié)論:三角形的三個頂點不能在同一條直線上。

  3.認(rèn)識三角形的底和高(同學(xué)們非常了不起)

  (1)同學(xué)們,請看這幅圖,這是一個人字梁,是建造房屋時房頂?shù)慕Y(jié)構(gòu),你能量出圖中人字梁的高度嗎?你量的是哪條線段?它和底邊有什么樣的位置關(guān)系?

 。2)學(xué)生獨立思考,然后小組交流,指名說一說量的是哪一條線段,和下面的橫梁在位置上有什么關(guān)系。

 。3)測量人字梁的高。學(xué)生在書上獨立測量人字梁的高,交流測量方法及高是多少。

 。4)畫三角形的高

  如果我們把人字梁所表示的三角形畫下來,就可以這樣表示出它的高和底。(課件出示三角形的高的變化動畫,讓學(xué)生說一說高是如何變化的)

  從三角形的一個頂點到對邊的垂直線段是三角形的高,這條對邊是三角形的底。課件出示概念

  怎樣利用工具規(guī)范的畫出三角形的一條高呢,請看屏幕演示。(課件)看清楚了嗎?

  5.

  學(xué)生做作業(yè)紙,不同的邊做為底作高,得出三角形也有三條高。

  展臺展示學(xué)生作業(yè),觀察你有什么發(fā)現(xiàn)?(三條底對應(yīng)三條高)

  (三)鞏固

  1.

  填空

  2.

  判斷

  3.

  書本量高

  4.

  書本作高

  (四)總結(jié)延伸

  1.

  通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

  2.

  好,同學(xué)們請看,老師將三角形的一條邊變化一下,還能圍成一個三角形嗎?

  板書設(shè)計

  認(rèn)識三角形

  三條線段首尾相接圍成的圖形叫作三角形

  3條邊

  (底)

  3個頂點

  3個角

  高

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