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閃爍的星星教案

時間:2021-09-24 19:41:50 教案 我要投稿

閃爍的星星教案8篇

  作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的閃爍的星星教案,希望能夠幫助到大家。

閃爍的星星教案8篇

閃爍的星星教案1

  課程類型:唱歌教學

  授課年級:一年級

  課時安排:1課時

  教學目標:圍繞“星星”的主題,引導學生在歌唱、表演等藝術活動中,學習運用節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素,并通過對星星的觀察及富有情感的想象,引發(fā)學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。學生學會歌曲,并能跟隨音樂“動”起來。

  教學準備:《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠

  教學過程():

  一、 師生問好歌

  通過音樂和學生問好,體現(xiàn)了音樂課的特色。最后加入聲勢活動,拍手××|×× ×|來集中學生的注意力,準備上課。

  二、 發(fā)聲練習《火車開了》

  1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 車火 車 開 了 嗚 嗚 嗚 汽笛 汽 笛 響 了 嗚 嗚 嗚(Wu)

  三、 復習舊課

  1、師:同學們,前幾節(jié)課我們學習了一首好聽的歌曲《花瓣》,下面我們就來復習這首歌曲,請同學們有感情的演唱。

  2、師:同學們唱的很認真,下面我們請幾位同學上前面來為大家表演,有哪位同學愿意試一試?其他的同學為他們伴奏毫不好?(通過請學生上前面表演,培養(yǎng)學生的自信心)

  3、師:同學們說這幾位同學表演的好不好?(生:好)師:為了鼓勵他們,老師給這些同學準備的小紅旗作為獎勵,希望更多的同學能到前面來為大家表演。

  四、 節(jié)奏練習

  × × | × × | × × | × — ||

  1、教師示范節(jié)奏,兩遍

  師:現(xiàn)在我們來做一個節(jié)奏游戲,同學們聽,從遙遠的太空傳來了一條神秘的信號,看看哪位同學能夠準確、迅速的接收到這條信號。請聽好,信號傳來了……

  2、找學生拍打著條節(jié)奏,學生若有困難教師可再次示范。

  3、在黑板上展示這條節(jié)奏,并請同學按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。例如:小貓|小貓|愛吃|魚 —||

  4、全體學生一起來拍打這條節(jié)奏,共同練習。

  五、 新課教學

  1、新課導入:有一條謎語引出本節(jié)課的主要內容,學唱歌曲《閃爍的小星星》

  師:同學們,你們知道這條神秘的信號是誰發(fā)給我們的嗎?下面就讓我們一起來猜猜吧!包c點銀花放異彩,白天不開晚上開,一閃一閃眨不停,要問多少數(shù)不清”,這是什么呢?

  生:星星。 師:同學們真聰明,那今天我們就來學習一首關于小星星的歌曲《閃爍的小星星》。

  2、聽錄音示范。

  問題 師:我們應該用怎樣的心情來唱這首歌? 生:喜悅,愉快,高興……

  3、教師示范。學生一邊聽,一邊打節(jié)奏。

  4、歌詞學習。

  ⑴全體同學一起讀,找出不認識的字,教師給與指導。

 、瓢垂(jié)奏,一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。

 、钦彝瑢W讀歌詞,其他同學為其拍手打節(jié)奏。(檢驗學生對歌詞及節(jié)奏的熟練程度)

  5、歌曲學習。

 、旁囍鴮⒏柙~填入到樂曲當中。

 、聘鼮槭炀毜某枨,邊唱邊打節(jié)奏。

  ⑶分組演唱,一組演唱,一組伴奏。

  6、律動教學。

 、艈l(fā)學生“跟著音樂動起來”。師:我們學會了這么好聽的歌曲,如果加上好看的動作那就更好了,現(xiàn)在請同學們發(fā)揮想象,把美麗的動作加入到活潑的樂曲當中吧,讓我們跟著音樂動起來吧!

  ⑵請學生上前表演自創(chuàng)的動作。教師給予肯定,并頒發(fā)小星星皇冠。

 、墙處焺(chuàng)編動作,學生模仿。師:看到同學們這么精彩的演出,老師也忍不住要和大家一起來表演一下了,看看老師創(chuàng)編的動作好不好看……

  六、 課堂小結,鼓勵與表揚,并指出不足之處。

  師:這節(jié)課我們就上到這里,同學們今天表現(xiàn)的都很出色,課下希望同學們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節(jié)課我們還要請同學到前面為大家表演,看看哪位同學創(chuàng)編的動作最富有創(chuàng)意,最漂亮!

  設計意圖

  用小兒歌的形式作為發(fā)聲練習,擬聲詞“嗚”能夠很好的將學生的氣息集中,達到練聲的目的。

  通過節(jié)奏練習,為學習新歌打下節(jié)類型的基礎,使學生初步感受到歌曲的節(jié)奏。并在此基礎上培養(yǎng)學生的節(jié)奏能力。

  由一條謎語引出主題,從而也引發(fā)學生的好奇心。

  學生用聽唱法學會歌曲,通過對歌詞的熟悉與前面的節(jié)奏練習成為呼應,加深學生對歌詞的理解最后學會歌曲。

  在學生學會歌曲的基礎上增加律動表演的練習,即培養(yǎng)了學生的模仿能力,學生又學會了運用自己的思維意識創(chuàng)編動作,增添了課堂的情趣。

閃爍的星星教案2

  一、教學內容:

  1.音的強弱。

  2.歌曲《閃爍的小星》

  二、教學目標:

  1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

  2.結合生活中的經(jīng)驗,用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

  3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。

  三、教學重點:探索感知、體驗音的強、弱。

  四、教學難點:用不同的方式演唱歌曲,表達不同的情緒。

  五、教學準備:大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。

  六、教學過程():

  (一)、音樂游戲--體驗音的強弱

  1.聽琴聲模仿各種小動物進教室,師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。

  2.游戲“吹泡泡”,說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩?師擊鼓并對學生及時鼓勵。

 。▽W生圍成圓圈聽鼓聲,強時圓圈變大,弱時圓圈變小,最強時破裂,并用不同的動作造型。)

  (二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強弱

  1.出示一顆大星星、一顆小星星,請學生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。(動作或聲音)

  2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示,

  小星星用弱的聲音表示嗎?(讓學生找規(guī)律,鼓勵各種不同的形式)

  (三)、創(chuàng)設情景--體驗音樂形象

  1.師:這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的,(播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》)。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手;聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。

  2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎?那你們說哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的?

  3.小朋友們表現(xiàn)這么好,老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。(放《閃爍的小星》

  音樂,背景譜)

  4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。

  5.星星從這么遠的地方過來,看小朋友們上課,那你們怎么向他們問好呢?(引導

  學生用不同的方式與星星問好。

  (四)、歌曲教學:

  1.初聽歌曲。(完整的)

  師:小星星啊越聚越多,滿天都是小星星,他們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明,好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢!請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手(學生看圖譜,初聽歌曲)。

  a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了,那你們能不能用”la”來唱?(師伴奏)。

  b.小朋友們唱得真好,接下來老師想考考小朋友,誰能念出黑板上所有的字(歌詞),全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。

  2.老師黑板上的歌詞用大小星星(強弱關系貼出來)(請小朋友們自由選擇不同的方式為(2拍節(jié)奏)歌曲伴奏。)

  3.圖譜結合,學唱歌曲。

  4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

  a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣,很整齊的出來(引導學生用慢的速度來唱)

  b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺呢。(引導學生用慢的速度來唱)

  c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了,就唱起歌跳起舞來。(讓小朋友們用快地速度來唱,并編動作邊唱邊跳)。

  (五)、讓學生自由的展現(xiàn)自己的才華

  小星星在天空中一閃一閃的,都在看著我們,你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。(布景上畫著一位小朋友坐在月亮上)

  那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢?(讓全班小朋友們分組討論后,再上來直接畫在背景布上。(通過唱、跳、畫演等不同的方式,感受藝術美,體驗成功的喜悅)

  你們畫得真好。(讓他們隨便畫)

  (六)、課堂小結:

  時間過的真快,我們也該喝這些星星說再見了,請小朋友隨著音樂和星星們說再見!

閃爍的星星教案3

  教學目標:

  1、學彈《閃爍的小星星》,感受樂曲的情緒

  2、通過學習這首樂曲調動學生的積極性

  教學重難點:

  指法及音的準確,唱及身體的律動。

  教學道具:

  電子琴

  教學內容:

  一、課堂準備工作

  二、基礎練習

  1、開琴,檢查坐姿。

  2、聽節(jié)奏身體律動。

  3、請同學們準備右手放到琴鍵,要求一指放在中央C 。

  4、落12345指,分別彈“多拉米法索”要求:第四拍提,第一拍落。在彈奏中要做到四點:嘴唱,身動,眼看,手彈。

  5、請同學們準備左手放到琴鍵,要求五指放到琴鍵的第二個多。

  6、落54321指,要求同右手。

  7、放松操

  三、教授新課《閃爍的小星星》

  1、今天我們要學習一首樂曲知道是什么嗎?

  2、生答,你們會唱嗎?生答會。

  3、好!老師彈請你們?yōu)槲野槌脝幔?/p>

  4、師示范。

  5、好聽嗎?好聽,想學嗎?想。

  6、先和老師一起唱一遍樂譜吧,在唱之前,老師有個要求:請同學邊唱邊用你的右手指著書上的樂譜。

  7、準備好了嗎?開始學唱樂譜。

  8、師:同學做的真棒。

  9、大家是不是很想彈呀,生答。

  10、師教彈,在彈之前請仔細閱譜,書上標的數(shù)字是干嗎的?對是指法,也就是手指的編號。要求:同學在彈得時候有幾點要求要做到:1、每個音都要提落2、邊彈邊唱3、身體隨樂曲動4、速度慢找準音的位置。

  11、生彈,師巡查指導。

  12、一起合奏,隨老師的速度一起動起來。

  13、指出問題,糾正。

  14、再齊奏,邊彈邊唱歌詞。

  四、總結:希望這節(jié)課能給你們帶來幸福和快樂!同時老師也希望你們把這份快樂帶給你身邊所有的人。下課!

閃爍的星星教案4

  活動目標:

  1、熟悉歌詞,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

  2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分,幫助自己記憶歌詞。

  3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動作加入演唱,提高演唱的興趣。

  活動準備:

  1、幼兒用書畫面。

  2、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、律動練聲

  1、《日常生活模仿動作》

  2、《合攏放開》

  3、《這是小兵》

  4、《小鳥醒來了》

  5、《不再麻煩好媽媽》

  二、美麗的星星

  1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?

  2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣。

  3、教師出示幼兒星空畫面:我們一起來看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)

  4、教師在幼兒回答后,輕輕念出歌詞:劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

  5、剛才老師念的兒歌的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?

  6、幼兒回答后,教師進行小結,進一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。

  三、學唱歌曲

  1、教師進行范唱,在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲:老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。

  2、教師帶領幼兒一起演唱歌曲1—2遍:我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。

  四、創(chuàng)編動作

  1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的,你們能來學一學嗎?

  2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲:我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動作,一邊演唱歌曲。

  3、我們來接唱歌曲:一二三組唱一句,四五六組唱一句,然后又是一二三組唱一句,四五六組唱一句。

閃爍的星星教案5

  一、導入、引起幼兒興趣

  1、跟著音樂向老師問好。

  2、復習歌曲

  二、演唱歌曲《閃爍的星星》

  教師:小星星來和我們小朋友玩游戲了,快來和它們打招呼吧。

  鼓勵幼兒用不同的方法演唱。(快、慢、跳躍)

  三、認識小鈴及它的演奏方法

  1、教師:誰來了?聽。

  教師在黑板后用小鈴演奏,請幼兒猜一猜。

  教師:這是什么?它是怎樣唱歌的?

  2、教師邊講解邊示范演奏方法。

  3、個別幼兒試一試小鈴的演奏方法。

  四、學習聽音樂演奏

  1、教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動作。

  2、看圖譜,了解節(jié)奏型。

  提問:圖譜上畫的是什么意思?誰來演奏一下?

  3、聽音樂演奏

  4、變換速度演奏

  四、收樂器

  教師:小星星累了,小樂器也要回家了。

閃爍的星星教案6

  一、 說教學理念

  根據(jù)新課標教學要求,結合學生的年齡特點,本節(jié)課我的教學理念是:以音樂審美為核心,面向全體學生,注重學生音樂學習興趣的培養(yǎng),通過音樂實踐活動,展現(xiàn)音樂作品豐富的表現(xiàn)形式,注重學生的音樂體驗,注重音樂課堂教學活動的延伸。

  二、 說教材:

  歌曲《閃爍的小星星》選自人音版小學一年級下冊第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。歌曲結構規(guī)整,它由四個小樂句加一個結束句構成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度,旋律中多出重復。根據(jù)本冊教材的設計,學生在前面已經(jīng)學習了“音的強弱”、“音的快慢”、“音的長短”,本課要讓學生進行“音的高低”的體驗。

  三、 說教學目標:

  根據(jù)教學大綱的要求,結合教材內容和學生的年齡特點,我設定的三維目標如下:

  1、情感態(tài)度價值觀:

  讓學生感受夜晚明亮星空的美麗景色,體會歌曲帶來的安靜、愉快、美好的情感。

  2、過程與方法:

  通過聆聽、按節(jié)奏念歌詞、律動、歌表演的方式學習歌曲,有感情的演唱歌曲,感受音的高低變化。

  3、知識與技能:

  認識、了解反復記號。 運用柯達伊手勢教學法,使學生建立音高的概念,完整的演唱歌曲。

  四、 說重難點:

  根據(jù)教材內容結合學生年齡特點,我設定了教學重難點。

  1、教學重點:用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,體會歌曲表達的意境,感受音的高低變化。

  2、教學難點:運用柯達伊手勢進行識譜教學。這也是低年級歌唱教學中的一個難點。

  五、 說學情分析:

  一年級學生對于幼兒園時期學習的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學生幼兒園已經(jīng)學過,大部分學生能夠演唱出來。因此,學生常常會因為熟練而進行喊唱,不注意音準和歌曲的意境。

  同時,一年級學生音樂表演技能有限,缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗,還不能在短時間內創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力,因此教師在教學中要根據(jù)學生學習情況,在學生現(xiàn)有的表演水平上有計劃的進行教學指導,引導學生欣賞學習表演,鼓勵學生創(chuàng)編表演。

  六、 說教學法:

  本課教學活動我將采用情境導入法激發(fā)學生的學習興趣、采用動畫演示法講解樂理知識“反復記號”、運用律動教學法幫助學生體驗歌曲旋律的變化、使用柯達伊手勢教學法幫助學生唱譜、識譜。

  七、 說學法:

  學生通過聆聽、感受,參與律動表演、運用柯達伊手勢識譜

  八、 說教學用具:

  本課教學活動使用的教學用具有多媒體設備、電子琴、

  九、 說教學過程:

  本節(jié)課我的教學過程分為四個環(huán)節(jié),分別是(一)、談話導入,激發(fā)興趣;(二)、學唱歌曲;(三)、歌曲處理;(四)、拓展延伸。具體設計意圖步驟如下:

 。ㄒ唬、談話導入,激發(fā)興趣

 。ㄔO計意圖:通過談話導入課題,激發(fā)學生的學習興趣。)

  1、師生問好

  2、發(fā)聲練習。(見板書)

  3、談話:同學們在晚上看過星星嗎?說說你的感受。

  4、小結:夜晚的星空寧靜、美麗,同時帶給我們無限的遐想。本節(jié)課我們將學唱一首有關星星的歌曲《閃爍的小星星》。板書課題。

 。ǘ、學唱歌曲

 。ㄔO計意圖:通過欣賞歌曲,感受歌曲意境的美。通過按節(jié)奏念歌詞掌握歌曲的節(jié)奏。先聽賞感受歌曲的情緒、旋律特點,再進行演唱體驗和表達歌曲的情感。)

  1、初聽歌曲

  提問歌曲描述的怎樣的畫面?(夜晚寧靜、愉快)

  2、在聽歌曲(大部分學生能夠跟唱)

  講解:大家能都會唱,你們真棒!有誰發(fā)現(xiàn)老師帶來的這首歌曲和以前你們學過的有什么不同之處?引導學生認真聆聽,觀看動畫演示,發(fā)現(xiàn)歌詞的演唱規(guī)律。講解:反復記號的圖標及作用,并板書。

  3、教師范唱歌曲,學生體會歌曲的情緒,并對教師的演唱進行評價。

  4、教師帶領學生按節(jié)奏讀歌詞。

  5、教師彈琴,學生齊唱歌曲。教師評價及時進行。

  (三)、歌曲處理

  (設計意圖:在學生熟練演唱歌曲的基礎上,進行課堂創(chuàng)編活動,讓學生以不同的方式表現(xiàn)變現(xiàn)歌曲旋律的變化,激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造性。)

  1、板書出示圖片,指導學生按2/4拍節(jié)拍拍手念歌詞。

  2、律動表演。教師先進行示范,按歌詞逐句講解動作要領,突出歌曲旋律變化的特點。然后帶領學生集體進行律動表演。根據(jù)課堂情況適時的讓學生聽著音樂進行自主的動作創(chuàng)編。

  3、復習柯達伊手勢。(剛才用動作表現(xiàn)了歌曲音高的變化,我們還可以用手勢來進行演示。)

  師生共同邊做手勢邊唱,復習d—la六個音符柯達伊手勢及音高、唱名。

  4、柯達伊手勢教學

  認讀歌曲中出現(xiàn)的柯達伊手勢進行識譜教學。每小節(jié)逐一認讀音符的唱名,并在教師的指導下跟琴逐句填唱歌譜。

  師生跟隨音樂伴奏使用柯達伊手勢模唱歌曲旋律。

 。ㄋ模、拓展延伸。

 。ㄔO計意圖:聆聽同一題材不同形式的音樂作品,豐富學生的音樂體驗。)

  1、教師彈唱3/4拍《閃爍的小星星》。

  2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學生說一說自己的感受。(速度、情緒)

  3、小結:本節(jié)課我們聽唱了三首不同風格的關于星空的音樂作品,同學們還可以收集更多此類歌曲聽一聽,感受夜晚星空之美。

  十、 說板書設計:

  首先,板書課題時用小星星的圖案代替文字,更加吸引學生,容易激發(fā)學生的學習興趣。其次,本節(jié)課的板書主要體現(xiàn)樂理知識:反復記號;柯達伊手勢圖譜。板書目的幫助學生解決學習中的難點。

  十一、說教學反思:

  亮點:教師根據(jù)學生的身心特點及學習情況有目的、有計劃的引導學生進行學習,以達到教學目標。根據(jù)學生已有知識,運用柯達伊手勢教學法,在準確演唱歌曲的基礎上,學唱歌譜,幫助學生建立音高概念,完整的演唱歌曲。成功解決本課教學的難點,完成教學目標。

  不足之處:教師對于學生律動表演的`規(guī)則講解不到位,學生操作不熟練。專業(yè)術語使用不到位、不規(guī)范,有待于進一步改進和提高。

閃爍的星星教案7

  教學目標:

  1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

  2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。

  3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  教學準備:

  1、打擊樂器若干

  2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)

  3、節(jié)奏卡 4、錄音帶、錄音機

  教學過程:

  1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室

  師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”

  音樂起:(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”

 。ó斠魳吠r)

  師:“你們真是一群聰明可愛的小動物,現(xiàn)在我們來到了森林動物園,看看我們小動物的家是怎樣的?小動物們又是怎樣學本領的?看看我們誰最能干,誰最認真,誰最聰明?

  2、小動物學唱歌

  師:“小動物們!看!誰來了?”(師轉身把小雞頭飾戴上)

  幼:“小雞來了!”

 。1) 幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

 。2) 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;

  呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

 。3)在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。

 。4)師:“樹上的小鳥聽見你們在唱歌,它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲:《兩只小鳥》

  3、律動回座位《大鞋與小鞋》

  4、學習節(jié)奏樂《小星星》

 。1)出示掛圖(1)

 。ɑ顫娬{皮的星星)

  師:“天黑了,媽媽帶著小朋友出來散步了,你們猜猜這時候什么東西在天空中最調皮,象一只只小眼睛一樣看著我們?

  老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

 。2) 師:“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。

 。3) 出示掛圖(2)

  (安靜柔美的星星)

  師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了!

  引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

  師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型)

 。4)引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。

 。5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲

  5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)

 。1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點頭動作。

 。2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點頭動作。

  6、兩組幼兒一起配上樂器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏

  7、音游《小動物回家》

  師:剛才小朋友演奏得又整齊又動聽,今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽著音樂,玩小動物回家的游戲吧!

 。1)師彈出代表各種小動物的樂曲,幼兒聽音即興做相應的動作,音樂結束時最后一個長音的唱名必須是C大調的135音高。

  (2)當變換代表另一些小動物的樂曲時,游戲重新開始。

  8、結束活動

  師:“天黑了,小動物們回家吧!”

  教學反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思,從教學環(huán)節(jié)設計入手,爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

  小百科:

  星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。

閃爍的星星教案8

  設計意圖:

  大班幼兒已掌握了不少的演唱形式,并能根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編,孩子們經(jīng)過教師的引導還能運用不同的方法來演唱,我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美,歌詞簡單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星,像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過帶領幼兒用多種形式來進行演唱,表現(xiàn)出不同的情感。

  活動目標:

  1、在初步學會歌曲的基礎上,學習用跳躍和連貫的長法演唱,表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。

  2、學習輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱,要求兩聲部較協(xié)調一致。

  活動準備:

  1、學會兒歌(歌詞)。

  2、星星圖形譜。

  3、人手兩顆小星星。

  活動過程:

  1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下,幼兒兩手各拿一個小星星,邊唱邊跳進教室。

  2、發(fā)聲練習:《星星真美麗》,根據(jù)老師的問答,幼兒回答。

  3、新授歌曲。

 。1)熟悉有感情的演唱歌曲。

  A、聽前奏回憶名稱。

  B、幼兒齊唱歌曲。

  C、看星星圖形譜唱歌曲。

 。2)學習伴唱。

  一半小朋友唱歌詞,另一半小朋友來伴唱,讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。

 。3)教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。

  小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么?

  老師要唱小星星的歌,你們聽聽老師唱的是哪顆星星?為什么?

 。4)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍,啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

  幼兒學唱睡覺的星星。

  (5)讓幼兒學會用“嗯”來伴唱,教師先示范。

 。6)學習用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼,跳舞的情感。

  “快樂的閃爍的小星星,一眨一眨的眼睛應該怎么唱?”啟發(fā)幼兒試唱。

  幼兒用歡快跳躍的聲音唱,老師用跳躍的“!钡穆曇襞涑,啟發(fā)幼兒聽辯。

  老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱,好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

  幼兒分成兩部分,一半幼兒唱歌詞,一半幼兒用叮的聲音伴唱,邊唱邊用小星星表演。

  聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏,啟發(fā)幼兒用相應的聲音唱出。

  4、哎呀,外面的天空真美呀,讓我們去空中盡情的玩吧!聽音樂出教室。

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