中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

大班音樂教案

時(shí)間:2021-09-24 15:22:38 教案 我要投稿

大班音樂教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班音樂教案

大班音樂教案1

  活動目標(biāo):

  1.在熟悉音樂的基礎(chǔ)上積極參與游戲,體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂。

  2.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點(diǎn),能找出樂曲中的重音部分;結(jié)合寶物知道健康是身體最重要的寶物。

  3.能根據(jù)音樂特點(diǎn)自主探索游戲規(guī)則,在游戲中發(fā)展幼兒隨音樂反應(yīng)的靈敏性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.老虎頭飾一個,山洞模型一個。

  2.電視機(jī),音樂:撥弦,ppt。

  3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)森林尋寶的情境,引導(dǎo)幼兒初步感知游戲音樂。

  在森林里有一個神秘的山洞,傳說在山洞里有許多寶物,大家想不想去尋寶?在尋寶之前,我們要先聽一首音樂,里面有尋寶的線索,請小朋友仔細(xì)聽,這首曲子給你怎樣的感覺?

  二、結(jié)合ppt,分析理解樂曲的節(jié)奏和情緒特點(diǎn)。

  1.教師指圖引導(dǎo)幼兒完整欣賞,初步感知樂曲中的重音部分。

  熱心的小動物給我們送來一幅尋寶圖,它還告訴我要小心路上的障礙物,障礙物會在什么時(shí)候出現(xiàn)呢?我們仔細(xì)聽音樂找一找。

  2.通過拍擊身體不同部位,熟悉節(jié)奏,感受樂曲的性質(zhì)特點(diǎn)和重音處。

  障礙物是什么?障礙物出現(xiàn)時(shí)音樂感覺怎樣?

  在障礙物出現(xiàn)時(shí),我們可以拍打身體一個部位,你想怎樣拍?我們試一試。

  穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣?穿越森林時(shí),我們可以怎么做呢?

  3.結(jié)合身體動作表演,感知樂句的速度變化。

  快到山洞時(shí)音樂變得怎么樣了?還有哪里是變快的?那在音樂變快的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒完整聽音樂嘗試。)

  三、引導(dǎo)幼兒探討游戲規(guī)則,體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂。

  1.引出游戲情境,引導(dǎo)幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。

  老虎也要去尋寶,它已經(jīng)趕在我們前面,它耳朵很尖,每遇到障礙物就會回頭仔細(xì)看,怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢?

  2.師幼分角色,初步聽音樂按規(guī)則進(jìn)行游戲老師來扮演老虎,幼兒聽音樂走走看。

  3.加入道具調(diào)動幼兒情緒,能聽音樂迅速作出反應(yīng)這一次老虎真的來了,你還敢嗎?看看誰能不被老虎發(fā)現(xiàn),跟好老虎出發(fā)!

  4.引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老虎的聲音與動作,增強(qiáng)游戲的趣味性。

  老虎回頭的時(shí)候我們想個辦法嚇走它好不好?老虎害怕什么?來試試,能不能嚇走? (引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編的基礎(chǔ)上游戲)

  四、出示寶物,引導(dǎo)幼兒懂得健康是身體的最好寶物。

  發(fā)現(xiàn)寶物,師:小朋友猜一猜,寶盒里面會有什么寶物呢?(幼兒想象)出示寶物,請幼兒討論并介紹喝水、運(yùn)動、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。

  小結(jié):我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物,健康對我們每個人來說就是最最好的寶貝。所以每個小朋友一定要多運(yùn)動、多喝水、多吃有營養(yǎng)的東西,才會讓我們的身體長得棒棒的!

大班音樂教案2

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

  3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖譜《小雨的夢》

  2、水彩筆。

  活動過程:

  1、幼兒欣賞音樂,并用手為音樂伴奏。

  2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

 。1)這段音樂里,還藏著一個很好聽的故事呢,你們想聽嗎?

  (2)教師講述故事一遍。提問:你覺得小魚幸福嗎?

 。3)教師范唱歌曲《小魚的夢》,幼兒傾聽歌詞。提問:歌曲里都唱了些什么呢?

  3、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。

  (1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?

 。2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整?

 。3)個別幼兒添畫圖譜,教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

  (4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

 。1)小魚做的是那么甜美的夢,還有哪些小動物在做夢呢?

 。2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

  5、讓幼兒為歌曲起名字。

  6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

  活動反思:

  《小魚的夢》是北師大版第一冊第十四單元“夢想”中的一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣的兒歌,講的是一條小魚,玩了一天水,累得睡在池塘媽媽懷里。大家都很關(guān)心它,星星為它蓋被,風(fēng)兒為它唱起催眠曲,波浪輕輕推著搖籃,小魚非常舒服,還做了一個甜甜的夢。兒歌富有童趣,瑯瑯上口,意境很美。

  識字是一年級的學(xué)習(xí)重點(diǎn),也是難點(diǎn),這節(jié)課的識字教學(xué)也充分體現(xiàn)了“趣”字。首先,讓學(xué)生整體感知課文,在一遍遍讀的過程中,讓生字一遍一遍出現(xiàn)在學(xué)生的眼前,在課的后半部分,我設(shè)計(jì)了集中識字這一教學(xué)環(huán)節(jié),我先告訴學(xué)生,老師給大家?guī)Ш门笥褋砹,再出示小黑板,小黑板上貼了七條卡通小魚,小魚遮住的是從課文中提煉的詞,學(xué)生們的注意力一下子被吸引了,我讓他們猜小魚后面躲著誰?想不想和小魚玩捉迷藏的游戲?這下,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,積極舉手,大聲讀詞,最后還帶他們一起玩舉生字卡片的游戲。這一環(huán)節(jié),在課的后半段學(xué)生有些精力不集中的情況下,再次吸引了學(xué)生們的注意力,既讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的識字興趣,又從文到詞再到字,無形中減緩了坡度。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

  新課程所倡導(dǎo)的是低年級段課文是為識字服務(wù)的。因此,讀課文是一個非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)和識字手段。我設(shè)計(jì)了不同形式的讀,如教師范讀,指名讀,男、女生讀,齊讀,比賽讀。在讀中巧搭臺階,如先教師范讀,感受意境,再自由讀,指名讀,讀準(zhǔn)字音,讀通順,進(jìn)而精讀,讀喜歡的句子,讀懂些什么,最后有感情地讀,每個臺階都有一個要求,讓學(xué)生在不知不覺中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  當(dāng)然,這節(jié)課也有不足之處,首先,在拓展思維這一部分,我的啟發(fā)不夠到位,孩子們說得不太好,還沒有完全理解“甜甜的”的含義,我應(yīng)該立足于“甜甜的”讓學(xué)生想象小魚會做一個什么樣的“甜甜的夢”,這樣教學(xué)效果會更好些。另外,在板書方面,應(yīng)該加上“池塘睡”,這樣,就和“星星蓋,風(fēng)兒唱,波浪推,”形成整體,便于學(xué)生更好地理解課文。

  小百科:夢,有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信,做夢總要有原因的,王符就曾說“夫奇異之夢,多有收而少無為者矣”認(rèn)為做夢總有原因可尋。

大班音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)跳舞蹈“葡萄豐收”,進(jìn)一步鞏固墊步,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。

  2、學(xué)習(xí)如何從“臂測”過渡到“目測”的方法來學(xué)會“S”形穿插的隊(duì)形變換。

  3、在“葡萄搭架”的表演中體驗(yàn)堅(jiān)持的樂趣,在猜測舞伴活動中體驗(yàn)嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音音樂磁帶 錄音機(jī)

  活動過程:

  一:教師談話,引入課題。

  教師出示圖片葡萄,今年的葡萄大豐收了,這么多的葡萄在一起,高興的跳起舞來了。

  二:幼兒站成大圓圈,學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作。

  1、教師唱譜幼兒隨音樂復(fù)習(xí)墊補(bǔ)及手腕轉(zhuǎn)動。

  2、幼兒單圈變雙圈,男孩在內(nèi)圈,并轉(zhuǎn)身面對女孩,(隨樂)練習(xí)舞蹈基本動作。

  三:女孩在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。

  1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”,教師示范鉆“葡萄架”。

  2、女孩面向圈上站立,按瞬時(shí)針方向,在男孩搭成的“葡萄架”下進(jìn)行“S”形穿插。

  3、男孩原地蹲下,女孩探索摘葡萄動作。

  4、教師唱歌譜,女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指,在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個空間,然后隨樂鉆一次葡萄架,摘一次葡萄。

  5、隨樂練習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。

  四:學(xué)習(xí)墊步看朋友動作。

  1、教師唱歌譜,男孩墊步轉(zhuǎn)身,女孩原地墊步。

  2、隨音樂練習(xí)墊步看朋友的動作,注意眼神自然交流。

  3、隨音樂練習(xí)舞蹈1——2遍。

  4、男孩、女孩交換角色,男孩學(xué)習(xí)“S”穿插的隊(duì)形變化。教師引導(dǎo)幼兒探索內(nèi)外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜,誰是我們的新舞伴,再隨樂舞。

大班音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。

  2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

  3、在輕松歡快的律動中,能根據(jù)音樂特點(diǎn),大膽創(chuàng)編動作。

  4、感受勞動的樂趣,樂意為爸爸媽 媽分擔(dān)家務(wù)活。

  5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、食物圖片、背景圖。

  2、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律

  師: “孩子們,今天老師帶你們?nèi)ス涑校脝?汽車來了,讓我們出發(fā)吧,!狈配浺,在《買菜》旋律伴奏下,師生做開車動作進(jìn)場:1、教師利用“停止”口令,插進(jìn)師生對話來對幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練:

  師:“看到 紅綠 燈 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 綠燈 行 呀,紅燈 就要 停 ”

  師:“看到 老奶 奶 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 老奶 奶 呀,我們 就讓 座 ”

  師:“汽車 到了 站 呀,我們 怎么 做?” 幼:“汽車 到了 站 呀,一個 挨一 個 ”

  師“到了 超市 門 口,心情 怎么 樣?

  幼:“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”

  2、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):師:“剛才小朋友都說很高興,我們高興地時(shí)候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子練好,現(xiàn)在,讓我們一起來把嗓子練開。”提出發(fā)聲練習(xí)的要求,利用結(jié)尾句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  二、學(xué)唱歌曲

  師:“平時(shí)小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜?買過什么菜?”幼兒自由表達(dá)。出示“買菜”字卡,引入課題。

  1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞:

  圖一:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”

  圖二:“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

  圖三:“蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆”

  圖四:“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

 。ń處熃柚w語言或形象比喻,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞)

  2、教師范唱歌曲,提問:“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律,聽聽是

  .哪里,說的是什么?教師再次演唱歌曲,師:這次請你們聽我唱,圖上有兩個相同的標(biāo)記分別表示什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀,哎呀呀”圖譜的表示方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個圓點(diǎn)大表示強(qiáng)、兩個圓點(diǎn)小表示弱的節(jié)奏特點(diǎn)。)

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。(2)幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。

  4、玩“藏圖”游戲,熟唱歌曲。

  (1)教師抽掉其中一幅圖,讓幼兒回憶并演唱歌曲

  (2)“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?”(教師遮蓋2-3種菜,幼兒演唱)

 。3)“現(xiàn)在沒有菜了,你們還能唱出來嗎?”(教師把全部拿掉,幼兒演唱)

 。4)以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達(dá)結(jié)尾句。

  5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)方法

  教師:今天我們是怎樣學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的,可是最后圖片全部被遮蓋掉了,你們不看圖片也唱出來,這是為什么呢?說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里,以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時(shí)候也可以使用這個方法。

  三、復(fù)習(xí)律動,大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作

  老師“今天,我們在超市買了這么多的菜,好高興,孩子們真棒,已經(jīng)學(xué)會幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜,今天中午我們來包餃子。現(xiàn)在跟老師一起來包餃子。

  1、播放“喜洋洋”的音樂,全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動。

  2、小朋友就坐,教師談話貫穿感恩教育

  3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作,在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)行律動。

  4、小結(jié),在歡樂的“包餃子”律動中結(jié)束活動。

  活動反思:

  1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時(shí),我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

  2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

  3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。

  4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會去展示他們的個性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

  小百科:我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

大班音樂教案5

  活動目標(biāo)

  安靜地傾聽,投入地欣賞與體驗(yàn)。

  學(xué)習(xí)用夢幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的意境,并創(chuàng)編相似的簡短語言隨樂表演。

  體驗(yàn)和享受音樂如詩如夢的意境,了解小提琴及其音色的特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備

  音樂磁帶。

  梨子和小提琴的實(shí)物或圖片。

  教師能熟練地有表情地講述故事。

  重點(diǎn)

  體驗(yàn)和享受音樂如詩如夢的意境,了解小提琴及其音色的特點(diǎn)。

  難點(diǎn)

  用夢幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的意境,并創(chuàng)編相似的簡短語言隨樂表演。

  活動過程

  1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

 。1)有表情地齊唱,唱出歌曲中的連貫抒情與跳躍歡快。

 。2)討論用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、欣賞樂曲《夢幻曲》。

 。1)教師出示梨子和小提琴幫助幼兒了解小提琴的形狀、名稱、演奏方法和音色特點(diǎn)。

 。2)教師跟隨音樂,用夢幻般的表情背誦故事。

  (3)教師組織幼兒歸納故事的主要內(nèi)容。

  (4)教師與幼兒用夢幻的聲調(diào)練習(xí)朗誦。

  (5)隨著音樂朗誦以上句子。

 。6)幼兒邊聽音樂,邊做拉小提琴的模仿動作,同時(shí)幼兒志愿者朗誦以上句子。

  3、創(chuàng)編活動。

  (1)幼兒參照上面的句子結(jié)構(gòu)說一句自己的話。

 。2)幼兒志愿者隨音樂用夢幻的聲調(diào)說自己創(chuàng)編的話。

  4、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的阿依古麗》

大班音樂教案6

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。

 。、讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。薄⒆層變吼B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、愉快的演唱歌曲。

  3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  活動準(zhǔn)備

  電子琴、光盤、DVD、電視、牙刷實(shí)物、圖片、課件。

  活動過程

  (一)學(xué)唱歌曲

 。薄⒃诒敬位顒又,我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情,來吸引他們的眼球,以談話的方式引出活動。提問:“你們看,圖片上懶羊羊怎么了?”讓幼兒通過想象思考。

 。病⒔又彝暾难莩枨端⒀栏琛穪眚(yàn)證他們的猜想,原來懶羊羊難過的原因是因?yàn)樗L蛀牙了!

 。场⒔又M(jìn)行進(jìn)一步的提問:“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。

 。、接著播放光盤《刷牙歌》,同時(shí)依次放歌詞內(nèi)容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發(fā)他們的興趣點(diǎn),讓孩子借助圖片來熟悉歌詞,這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內(nèi)容,并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。

 。、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

 。丁⒋赘枨母柙~內(nèi)容孩子們都記得差不多了,最后完整進(jìn)行演唱,讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  (二)自編動作律動表演

  師電子琴伴奏,幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對歌詞的記憶。。

  (三)教師總結(jié):我們要養(yǎng)成每天刷牙,飯后漱口的習(xí)慣。要不然就得象懶羊羊一樣,再也不能吃好吃的東西了,F(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢?請幾位小朋友到前面來演示。

  (四)延伸環(huán)節(jié):課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景,讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?有一口健康的牙齒我們會非?鞓贰

  (五)結(jié)束環(huán)節(jié):全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

大班音樂教案7

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,注意休止符號的唱法,并用表情、動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、通過扮演角色來理解歌詞,學(xué)習(xí)控制性的演唱“噓噓”聲。

  3、體會歌曲中釣魚的情趣,感受釣魚活動的愉悅。

  【活動準(zhǔn)備】

  幼兒聽過故事小貓釣魚,并學(xué)唱歌曲《去釣魚》。

  【活動過程】

  1、教師與幼兒分別扮演貓媽媽、小貓咪,引起幼兒的興趣。

  (1)教師:“今天我是貓媽媽,你們都是小貓咪,媽媽要帶你們?nèi)メ烎~!”

  (2)師生共同邊唱“去釣魚”的歌,邊入場

  2、教師利用貓媽媽、小貓咪的角色活動,幫助幼兒了解歌詞的主要內(nèi)容。幼兒學(xué)唱歌曲

 。1)教師:“小河邊到了,這里有好多魚!快找塊草地坐下,架好魚竿!”

 。2)幼兒學(xué)習(xí)第一段歌曲:

  ①幼兒理解歌詞中的“噓噓”聲的含義。教師提問:“釣魚的時(shí)候,要怎樣?”(教師提問時(shí)語氣偏輕)

  教師:“我們用一個動作告訴朋友不要發(fā)出聲音!庇變簩W(xué)做“噓噓”動作,教師強(qiáng)調(diào)噓聲應(yīng)輕、短促。

 、诮處煼冻谝欢巍=處熖釂枺骸扒魄茓寢屖窃鯓俞烎~的?釣上的是什么?”幼兒唱后教師提問:“魚兒有沒有上鉤?那鉤上是什么?”

 、塾變簩W(xué)唱。教師強(qiáng)調(diào)演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時(shí)的沮喪語氣。

  ④幼兒表現(xiàn)“哎”的嘆氣動作,完整練唱第一段。

  (3)幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲

 、俳處煼冻诙。教師提問:“咱們來試試,這回看媽媽釣上來的'是什么?”

 、谟變簩W(xué)唱。

 、塾變罕憩F(xiàn)“嘿”的高興動作,完整練唱第二段!敖處煆(qiáng)調(diào)演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時(shí)的上揚(yáng)聲調(diào)。

  3、幼兒練習(xí)完整的演唱歌曲。

  幼兒集體,分組進(jìn)行完整的練唱這首歌。

  教師:“釣魚正是件開心的事,我們把這件事告訴朋友們!”

  最后幼兒站立演唱。

大班音樂教案8

  活動目標(biāo):

  1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。

  2.通過鏡像模仿游戲,能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂,場地的顏色地標(biāo),兔耳朵。

  活動過程:

  一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。

  "有這樣一個詞,我們可以一起交流一下,你們知道什么叫倒霉嗎?"

  二、故事導(dǎo)入

  1."今天我就要講一個關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子,很倒霉,倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子,沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對,趕緊把兔耳朵找回來呀?墒怯幸粋問題:它的本領(lǐng)不夠,怎么辦?"

  三、聆聽音樂,加入動作,感受音樂。

  1.簡單動作"很好,請大家?guī)兔,去學(xué)習(xí)。你會向我學(xué)習(xí)嗎?我做一個動作,你會做嗎?"

  2.組合動作"我換一個動作,你會嗎?""嗯,如果你丟了一個東西或者是遇到什么倒霉事,沒關(guān)系,你可以努力學(xué)習(xí),就會變成一個勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。"

  3.初步感受音樂。

 。⒑,我們跟音樂一起來做動作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會?""來,看你能不能和我學(xué)得一模一樣?"

  四、挑戰(zhàn)游戲:

  1、加入猜拳游戲"這次呢,我有個新玩法。石頭剪刀布會玩吧?我們來玩石頭剪刀布。"(跟音樂帶口訣:倒霉的兔子不是我比一比)

  2、再次聽音樂,加大難度,兩個幼兒互動。讓幼兒說說用什么動作表示成功和失敗。

 。⑦@次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化,你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起,輸了的就要把耳朵垂下去,F(xiàn)在大家一起比啊。⒎乓魳吩賮硪淮巍

  3、第三次聽音樂,讓幼兒說說第三種情況,如果打成平手用什么動作表示。

  "剛才說成功的兔子找回耳朵,把手舉起來當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來,那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問:"你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的?"小結(jié):誰贏了誰就幫助對方學(xué)本領(lǐng)。

  4、再次聽音樂游戲,確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣:"聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦,輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系,后面我會挑一個更難的本領(lǐng),你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"

  5、座位前站立游戲:捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié):祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),你們是最棒的小兔。

  6、加入空間圓圈游戲,幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。

  老師準(zhǔn)備小貼畫,讓幼兒兩兩手拉手,前后站在貼畫上。

  "看我?guī)砹耸裁?兔子是有耳朵還是沒耳朵啊?有耳朵的兔子是什么兔子?現(xiàn)在兩個兩個拉手圍圓圈,前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲,如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對方本領(lǐng),本領(lǐng)要合拍哦。

  7、加大游戲難度,讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手,你還想不想和他比?""這次我們換個方法,剛才我是不動的,現(xiàn)在我是移動的,看我移動了幾個位置?對,可以向前換一個朋友。這可是超級厲害的辦法哦,看你們能不能學(xué)會""有兔耳朵的小朋友不移動,外圈的小朋友移動,現(xiàn)在我們來試一試。"

  8、請客人老師表演,游戲結(jié)束。

大班音樂教案9

  活動目標(biāo):

  1、扮演小蝸牛的游戲中,充分感受、體驗(yàn)樂曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  2、初步感知音樂中的三拍子節(jié)奏。

  3、享受歌唱活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  小蝸牛圖片、山坡草地的背景圖。

  活動過程:

  一、 復(fù)習(xí)歌曲:柳樹姑娘

  1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。

  師:小朋友,柳樹姑娘的辮子好長好長呀,柳樹姑娘好美啊,我好喜歡柳樹姑娘啊,小朋友,你們喜歡柳樹姑娘嗎?請你們用歌聲來告訴我,好嗎?

  師提醒幼兒用親切動聽的聲音有表情地演唱。

  師:你們唱得太好聽了,聽了你們的歌,我更加喜歡柳樹姑娘了。

  2、引導(dǎo)幼兒用動作加以表現(xiàn)。

 。ㄔu析:一開始的復(fù)習(xí)歌曲,可以提高幼兒在演唱歌曲方面的技能,引導(dǎo)孩子很快地進(jìn)入活動狀態(tài)。)

  二、感受歌曲旋律,體驗(yàn)三拍子節(jié)奏。

  1、創(chuàng)設(shè)關(guān)于“美麗的春天”的語言情境,引出動物旅游。

  師:美麗的春天來到了,小草綠了,五顏六色的花開了,柳樹姑娘的辮子在風(fēng)中搖搖擺擺,許多小魚在清清的小河里游來游去,春天太美了。許多動物看見春天這么迷人,都想去旅游。

  2、引導(dǎo)幼兒聽旋律隨不同節(jié)奏扮演小動物。

  師彈奏不同節(jié)奏的旋律(跳音、柱式和弦)引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜是哪些動物朋友,為什么會覺得是這些小動物。并鼓勵幼兒隨旋律自由進(jìn)行律動。

  幼:音樂是跳躍的,小兔、小鹿走起路來也是跳的。

 。ㄔu析:一開始的聽音樂旋律學(xué)做小動物,引起了幼兒極大的興趣,孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn),熟悉了歌曲的旋律。孩子們在想想、說說、做做中充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn),也解決了熟悉音樂旋律這一難點(diǎn),為下面的學(xué)唱歌曲埋下了伏筆。)

  二、 理解歌詞

  1、引出歌曲

 。1)師彈奏表現(xiàn)小蝸牛走路的旋律,請幼兒猜一猜是哪個小動物去春游。

  可提示幼兒:走路慢慢的。引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)做小蝸牛。

 。2)請幼兒說說小蝸牛會到哪里去玩,會看到哪些美麗的景色。

  會遇到什么困難呢?

 。ㄔu析:充分發(fā)揮幼兒的想象,為理解歌詞、引出歌曲打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的,但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶歌詞,而是在幼兒感興趣的小蝸牛旅游上做文章,孩子們展開了豐富的想象,在講講、做做中理解了歌詞。

  2、演示教具,學(xué)做小蝸牛。

 。1)師邊說歌詞邊演示桌面教具。

  師:我們一起來看看小蝸牛是怎樣旅游的。

  師說歌詞。

  (2) 師在音樂伴奏下演示教具。

  師:小蝸牛旅游時(shí)遇到了困難,我們一起給它拍手加油。

  引導(dǎo)幼兒在“給小蝸牛鼓勁”這個情境里不知不覺地熟悉歌曲旋律和歌詞。

 。ㄔu析:老師進(jìn)行了層層入深的設(shè)計(jì),孩子自由地選擇身體動作在最感興趣的“喲喲”上敲打節(jié)奏。)

  (3)幼兒扮演小蝸牛爬山坡。

  師:小蝸牛是有節(jié)奏的,你們想學(xué)小蝸牛試一試嗎?

 。4)引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)小蝸牛走路。

  引導(dǎo)幼兒能隨旋律有節(jié)奏地學(xué)小蝸牛爬。

 。ㄔu析:游戲充分調(diào)動了幼兒的積極性。)

  三、 學(xué)唱歌曲

  1、師范唱。

  師:老師把小蝸牛旅游的事編成了一首歌。一起來聽一聽。

  2、放慢速度,讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。

  師:小蝸牛太有趣了,我們一起來把他唱進(jìn)歌里去吧!

  3、引導(dǎo)幼兒唱好襯詞“喲喲”。

  師:小蝸牛旅游時(shí)很輕松,很快樂,應(yīng)該唱得輕快。

 。ㄔu析:在學(xué)唱歌曲時(shí),老師一開始先請幼兒完整地唱,然后分解了難點(diǎn),讓幼兒先唱簡單的襯詞,再逐步過渡到完整地唱,孩子們一下子就能唱起來,體驗(yàn)到了成功。而且,運(yùn)用這樣的方法后,孩子也能正確地處理象聲詞。)

  4、引導(dǎo)幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)可愛有趣不怕困難的小蝸牛。

  5、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小蝸牛旅游時(shí)的高興動作。

  師:小蝸牛旅游時(shí)心里感到怎么樣(很高興),他會做些什么動作?

  (評析:在這一環(huán)節(jié)中,老師創(chuàng)造動感,調(diào)動情感,讓幼兒人動起來,心動起來,引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中,在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,幼兒一下子就能表演起來,做出了許多“親熱”的動作,許多孩子意猶未盡,還想來表演。)

大班音樂教案10

  活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

  2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案,看指揮進(jìn)行演奏。

  3、在活動中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  活動準(zhǔn)備:白板課件,樂器若干。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。

  活動過程:

  一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。

  師:今天,森林里要舉辦一場音樂會,很多小動物都想來參加,那到底哪些小動物來了呢?我請小朋友們聽一段好聽的音樂,聽聽看,你在音樂中聽到了哪些小動物的聲音?

 。úシ乓魳罚

  師:你聽到了哪些小動物的聲音?(4~5個)

  二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型

  師:那究竟有哪些小動物來了呢?我們一起來看看吧。

 。úシ舊lash小動物動畫)

  師:有哪些小動物來了。浚ń處熤钢游,孩子一起說:青蛙、小鴨、孔雀)

  師:第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙,看青蛙表演的是什么?(幼:唱歌)

  師:看!這是青蛙的節(jié)目單,那看看這個節(jié)目單,誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的?誰愿意來試一試的,膽子大點(diǎn),站在位置上就好了。(教師只會節(jié)奏,一個試拍能力強(qiáng)起示范作用的幼兒)

  師:拍的真好,大拇指送給你!你們想不想也來試試?(想)預(yù)備,起。ń處熤笓],全班幼兒跟拍)

  師:第二個表演的是小鴨,小鴨表演的是舞蹈,看!小鴨跳舞的節(jié)奏,很簡單吧,那我們直接來拍一拍把!我對你們有信心!預(yù)備,起。ń處熤笓],全班幼兒跟拍)

  師:最后表演的是孔雀,孔雀表演了什么呀?(開屏)誰能用一個動作來學(xué)學(xué)孔雀開屏?(你來試試)

  師:他/她表演的好看嗎?(好看)我們跟他一起來學(xué)一學(xué)吧!開屏咯~孔~雀~開~屏~

  師:看!果然孔雀也是這樣開屏的,我們跟著音樂一起開屏吧!

 。ㄩ_屏咯~孔~雀~開~屏~)

  三、借助圖譜,配樂演奏。

  師:哇!這是音樂會的完整節(jié)目單,你們有沒有哪里看不明白?(噓,是表示不說話,箭頭表示向下準(zhǔn)備,大青蛙表示抓)

  師:我們來試試準(zhǔn)備抓到大青蛙(噓噓噓,準(zhǔn)備!抓。

  師:抓到了嗎?(抓到了)

  師:現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎?(愿意)

 。ㄒ魳菲,前奏可以點(diǎn)頭準(zhǔn)備)

  師:有的小朋友沒有看清楚指揮,有些演奏順序有問題(視課堂實(shí)際問題而說)我們再來一次!這次有沒有信心完美的演奏。ㄓ校。

  師:好的,這次大家拍的都很賣力,可是我們的小手聲音實(shí)在太小了,而且拍的好疼,那怎樣才能使伴奏更好聽呢?用什么?(樂器)

  師:老師這里有很多樂器,你們都認(rèn)識嗎?(這是雙響筒,這是手搖鈴,這是我們見的最多的鈴鼓)

  師:看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏?

 。ㄇ嗤堋p響筒 小鴨——串鈴 孔雀——鈴鼓)

  師:那該怎么用呢?誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏(1個幼兒示范)教師指揮

  小鴨(誰來試試)

  孔雀呢?(抖動起來)

  師:好,現(xiàn)在我們都會用了嗎?(會了)好,現(xiàn)在聽我指揮了,現(xiàn)在,從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器,注意不要發(fā)出聲音,然后放在你的小腿上,馬上把手背到椅子后面!我看看,誰最聽指揮!

  師:你們都很棒,看看這一組凳子后面是什么樂器?(雙響筒)那它們代表什么小動物?(青蛙)對了,你們是小青蛙,你們是小鴨,你們是孔雀,看看哪個小動物最棒!

  師:好!那請小青蛙拿起你們的樂器,跟著指揮,準(zhǔn)備試敲一下,準(zhǔn)備。(音樂起)

  師:好,小青蛙的樂器放回腿上,手背后。

  師:小鴨準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。(音樂起)

  師:孔雀準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。(音樂起)

  師:好了,一切準(zhǔn)備就緒,我們進(jìn)行第一次彩排。(音樂起,全體演奏)

  師:現(xiàn)在,演出正式開始,請演員準(zhǔn)備。(音樂起)

  四、結(jié)束今天的森林音樂會到此結(jié)束,小演員們謝幕!

  師:森林音樂會順利結(jié)束了。ńY(jié)束,謝幕,一起向后轉(zhuǎn),鞠躬,請坐)小動物們也該回家休息了,和后面的客人老師再見吧!

  活動反思:

  這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品,趙俊老師當(dāng)時(shí)帶的是大班活動,活動目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動作的創(chuàng)編,很顯然,這個部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個點(diǎn)展開了這次的活動。整場活動目標(biāo)和流程還是很清楚的,只是在打節(jié)奏這一塊,處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋,課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊,我可能要加強(qiáng)些。

大班音樂教案11

  目標(biāo):

  1.能創(chuàng)遍舞蹈動作,進(jìn)一步鞏固墊步,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

  2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

  3.在舞蹈過程中,體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

  準(zhǔn)備:新疆帽若干(幼兒人手一頂)、自制幼兒舞蹈用品若干、 錄音機(jī)、磁帶,

  過程:

  1.律動入室,以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)

  2.教師跳起新疆舞,引起孩子的興趣。

  “小朋友,你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞,今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的,現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞。”(歌曲《阿拉目汗》起,,教師跳舞)

  3.播放《阿拉目汗》,幼兒聽音樂,熟悉新疆音樂的特點(diǎn),并能跟著音樂打節(jié)奏。

  “你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂,聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的,高興的)你們說得真好,新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng),我們一起邊聽邊來打節(jié)奏,好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏,并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏)

  4.幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作。

  1)幼兒創(chuàng)遍新疆動作,并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

 、佟靶陆囊魳范嗪寐牥,我們來為新疆的音樂加上好看的動作,好嗎?你想到了什么動作請你試一試,跳給大家看!保ㄕ垈別孩子在集體面前示范,并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)。)

  ② 請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

  2)學(xué)習(xí)新舞蹈動作:踏點(diǎn)步及拍手托帽的動作。

  “剛剛你們跳的舞真好看,我也想到了一個漂亮的動作,我們一起來學(xué)一學(xué)!

  教師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作,并分解動作教給幼兒。(從腳(踏點(diǎn)步)——手(拍手托帽)——整體)。

  a)”我們先來學(xué)學(xué)腳的動作,先一腳往前踏步,然后另外一只腳在后點(diǎn)地,好我們一起來踏——點(diǎn)! (孩子練習(xí)動作)

  b)“做得真好,我們再來學(xué)學(xué)手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕,手心向外,手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面!保ê⒆泳毩(xí)動作,教師指導(dǎo)不正確的動作。)

  c)“做得太美了,我們一起把手和腳的動作連在一起來做,看看哪一個小朋友跳得最美!保ê⒆泳毩(xí)整體動作)

  3)聽音樂完整地跳舞,教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動作外,還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

  “好,現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳!保ń處熝不刂笇(dǎo),糾正不正確的姿勢)

  5.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

  1)“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們,現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧。”(孩子戴上新疆帽跳舞)

  2)拿道具聽音樂再跳一次舞蹈,可讓幼兒大家合作跳舞。

  “我這里還準(zhǔn)備了很多漂亮的綢帶,我們一起拿著綢帶來跳舞吧,找伙伴一起合作跳吧!

  6.離場!昂⒆觽儯裉煳覀兺娴每烧娓吲d,我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場)

大班音樂教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  《江南》是一首漢代的樂府詩,是一首采蓮歌。歌曲曲風(fēng)活潑,意境歡快,歌曲內(nèi)容表現(xiàn)了魚在蓮葉間穿梭往來的輕靈的樣子,也形象地體現(xiàn)了魚兒逗戲蓮葉的情景,易于幼兒理解。

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲《江南》描寫的情景,能大膽地用肢體動作表現(xiàn)歌曲活潑快樂的意境。

  2.區(qū)分并交換角色,通過捉小魚的游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

  3.熟悉《江南》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動重難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  用肢體動作表現(xiàn)《江南》的情景。

  活動難點(diǎn):

  區(qū)分并換角色,連貫游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《江南》,黃、綠、藍(lán)三色標(biāo)記;幼兒學(xué)過古詩《江南》。

  活動過程:

  一、用肢體動作表現(xiàn)《江南》景象

  1.回顧古詩《江南》。

  提問:古詩里寫了誰?他們在干嘛?

  2.用肢體動作表現(xiàn)小魚和蓮葉嬉戲的情景。

  3.嘗試在身體的不同方位表現(xiàn)蓮葉。

  二、魚戲蓮葉

  1.教師示范魚戲蓮葉的動作。

  提問:魚兒做了哪些動作來逗戲蓮葉的?

  2.幼兒當(dāng)小魚,教師當(dāng)蓮葉嘗試表演魚兒逗蓮葉的動作。

  提問:蓮葉做什么動作的時(shí)候小魚來逗蓮葉?蓮葉睜開眼睛的時(shí)候小魚怎么樣了?

  3.教師扮蓮葉,幼兒當(dāng)小魚完整表演一遍。

  4.師幼換角色,表演一遍。

  三、游戲:魚戲蓮葉

  1.小黃魚逗戲蓮葉。

  提問:哪一句的時(shí)候找到朋友的,哪一句的時(shí)候擺出蓮葉造型的?

  2.分別請帶綠色標(biāo)簽和藍(lán)色標(biāo)簽的幼兒當(dāng)小魚各游戲一次。

  四、游戲:捉小魚

  1.討論捉小魚的玩法。

  2.嘗試張網(wǎng)、收網(wǎng)游戲環(huán)節(jié)。

  3.完整游戲一次,提問:老師在游戲結(jié)束時(shí)說了一句什么話?

  4.通過教師:“小黃魚回去,小綠魚出來”等指令交換游戲角色分別請小綠魚和小藍(lán)魚完整游戲1次。

  延伸活動:

  思考:還有什么好辦法可以用來交換角色?

  小百科:《江南》是一首漢代樂府詩。這是一首歌唱江南勞動人民采蓮時(shí)愉快情景的民歌。前三句點(diǎn)明采蓮季節(jié)、場合,地點(diǎn);后四句描述魚兒嬉戲的場景。全詩使用比喻和反復(fù)的修辭手法,寫出了江南采蓮時(shí)的優(yōu)美意境。

大班音樂教案13

  活動內(nèi)容:歌曲《朋友越多越快樂》

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞,并學(xué)會演唱歌曲。

  2.能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。

  3.體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.音樂:《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》

  2.圖片、動物圖片。

  活動過程:

  一、做游戲《找朋友》

  我們一起來玩找朋友的游戲好嗎?師幼一起隨音樂找朋友。

  二、談話

 。ㄒ唬⿴煟何覀兌颊业搅撕门笥,誰來說說你的好朋友是誰?

 。ǘ└嬖V自己身邊的朋友,自己的好朋友是誰?

 。ㄈ⿴煟何覀兊暮门笥蜒蕉荚诎嗬铮墙裉炖蠋熯從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。

  三、感知新授音樂

 。ㄒ唬┬蕾p第一段歌曲

  1.它們還帶來了一段好聽的音樂,我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師:換一種方式和你的朋友一起拍。

  2.師提問“你聽到小動物唱的什么歌?”“是哪只小動物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結(jié)

  3.“小鳥怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。

  4.幼兒學(xué)唱第一段,除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

  (二)出示教具,探索歌詞,欣賞二段歌曲

  教師范唱,幼兒學(xué)唱,并用動作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動物來了呢?

 。ㄈ┏鍪窘叹撸⒁龑(dǎo)幼兒唱出歌曲。

  教師提問,“小羊會在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

  四、根據(jù)歌詞內(nèi)容,幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱,并鼓勵幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

 。ㄒ唬┱垈別幼兒扮演角色演唱歌曲。

 。ǘ┕膭顐別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

  (三)鼓勵全班幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒,快樂地飛出教室。幼兒加動作,跟鋼琴完整演唱歌曲。

大班音樂教案14

  【活動目標(biāo)】

  1.能用肢體動作、律動感應(yīng)節(jié)奏。

  2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

  3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  【活動準(zhǔn)備】

  鞋匠之舞音樂。

  【活動過程】

  一、談話激發(fā)興趣,引出主題。

  師:你見過鞋匠嗎?鞋匠是做什么工作的?

  鞋子壞了,鞋匠會幫助我們修理好!今天,老師給小朋友帶來了一首關(guān)于鞋匠的音樂,我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧!

  二、初步感受欣賞樂曲,了解作品主題。

  1.傾聽音樂《鞋匠之舞》。

  師:你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?(請個別幼兒回答)

  2.師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

  師:老師也從小鞋匠那學(xué)來了一些修鞋子的本領(lǐng),看看老師是怎么樣來修鞋子的。(教師示范修鞋子的動作)

  3.師:老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?誰來學(xué)一學(xué)?(請幼兒演示)

  我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。(集體練習(xí))

  師:鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢?(帶幼兒做快樂的動作。)

  三、音樂游戲《鞋匠之舞》

  1.幼兒集體游戲。

  2.幼兒兩人一組,做修鞋游戲。

  3.三人修鞋游戲。

  四、聽音樂進(jìn)行放松。

  師:今天小鞋匠修了這么多鞋,好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂休息會吧。

  上一篇:大班音樂欣賞教案《猴! 下一篇:大班音樂教案《冬爺爺?shù)亩Y物》

  【活動反思】

  在本次幼兒園青年教師公開課展示活動中,我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班音樂活動《鞋匠之舞》。鞋匠之舞這首音樂節(jié)奏鮮明,形象性強(qiáng),是作為一節(jié)小班音樂活動的很好的素材;顒咏Y(jié)束后,針對這堂音樂活動,觀摩的園領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了很多寶貴的建議。

  在設(shè)計(jì)這次活動時(shí),活動的重點(diǎn)我是把節(jié)奏放在首位,預(yù)設(shè)先從感受音樂、熟悉音樂入手,結(jié)合打擊樂和動作培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感提高幼兒的音樂素質(zhì)和其他方面的能力,所以這是一節(jié)集打擊樂和律動為一體的綜合音樂活動,主要是通過樂曲節(jié)奏的變化,讓幼兒感受節(jié)奏的快慢和長短,并通過肢體語言和打擊樂器表現(xiàn)出來。這次活動的總體氛圍還不錯,幼兒很感興趣,都能大膽、積極地表現(xiàn)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的也還清淅。首先,我用一段律動導(dǎo)入,小朋友和老師一起跟著音樂有節(jié)奏地拍手、搭肩、跺腳入場,由于人多、音樂不是很清晰,小朋友顯得有些興奮。在第二環(huán)節(jié),模仿鞋匠修鞋的環(huán)節(jié)時(shí),孩子們很感興趣、要求我再來一遍,我滿足了他們的要求,所以這個環(huán)節(jié)我拖得時(shí)間有點(diǎn)久,而之后的節(jié)奏又偏快了些。另外,課前由于對幼兒能力的質(zhì)疑,我又臨時(shí)做了調(diào)整,很多的環(huán)節(jié)都沒有按照原設(shè)計(jì)的來進(jìn)行,使活動缺失了重點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié),讓幼兒用圓舞板敲擊樂曲的節(jié)奏,顯然小朋友很感興趣,我班幼兒的節(jié)奏感不錯,都能跟著樂曲有節(jié)奏地敲擊,但我為了讓教學(xué)保持有序,沒讓他們盡興,真是得不償失。如果能在敲擊樂器時(shí),加上圖譜,教師能滲透一些游戲情節(jié),效果會更好。

大班音樂教案15

  活動目標(biāo)

  1.能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。

  2.幼兒自己創(chuàng)編動作。

  3.學(xué)會對家人的感恩。

  4.隨歌曲旋律唱出來。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會對他人表達(dá)自己的感激之情。

  教學(xué)難點(diǎn):把握音樂的節(jié)奏型。

  活動準(zhǔn)備

  1.圖片若干

  2.VCD

  3.音樂

  活動過程

  一.開始環(huán)節(jié)

  (1)復(fù)習(xí)兒歌《小樹葉》。

  師:“小朋友,你們還記得上次我們觀看的動畫片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢嗎?那今天我們就一起來來認(rèn)識認(rèn)識這個東西吧。”

  二.基本環(huán)節(jié)

  師:“今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧!(播放音樂)

  師:“小朋友我們剛才聽到的歌曲名字叫什么?聽了這首歌你有什么感覺呢?請你們說一說。那么好聽的歌我們再來聽一遍吧,不過這次我們要帶著問題來聽了,聽一聽這首歌里面唱的都有誰?他們都在干什么?”(再次播放歌曲)。

  師:“小朋友誰能說一說剛才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都說出了自己剛才聽到的,有藍(lán)天、大海、星星、...那老師還聽到了,白云、浪花、小魚、搖籃、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的,老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具,嬰兒睡在上面非常的舒服!

  (3)出示第一段圖片

  師:“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢?(藍(lán)天是搖籃)搖著誰呢?(搖著星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時(shí)候你們有什么感覺呢?(幼兒回答)誰睡著了?(星寶寶睡著了)”(教師邊提問邊出示圖片,并加上動作)

  (4)學(xué)習(xí)第一段歌曲

  師:“這一段里呈現(xiàn)出來這么多好看的圖片,下面我們用舒緩、優(yōu)美的聲音一起來學(xué)習(xí)一下吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽,下面我們再來一遍!(再次唱第一段)”

  (5)出示第二段圖片

  師:“那剛才小朋友還聽出誰是搖籃呢?(大海是搖籃)搖著誰呢?(搖著魚寶寶)魚寶寶是怎么有呢?我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。什么輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰睡著了呢?魚寶寶睡著了!(教師邊提問邊出示圖片,并加上動作)

  (6)學(xué)習(xí)第二段歌曲

  師:“我們一起在用優(yōu)美的聲音學(xué)習(xí)一下第二段吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽,下面我們再來一遍”(再次唱第一段)

  (7)兩段合起來一起來一遍

  三.結(jié)束環(huán)節(jié)

  師:“我們一起來給這首好聽的歌加上好看的動作吧。誰能做一做。(先幼兒進(jìn)行創(chuàng)編)老師這里也有一些好看的動作,我們一起來學(xué)習(xí)一下。(老師邊唱歌曲邊做動作,幼兒跟學(xué)),然后跟音樂來一遍,下面小朋友我們一起邀請你的好朋友我們一起來跳一遍吧!(跟音樂再做一遍)

  四.延伸環(huán)節(jié)

  師:“小朋友你們小時(shí)候做過搖籃嗎?那你們知道小時(shí)候都是誰為你們搖著搖籃入睡的?是我們的爸爸媽媽,爸爸媽媽為養(yǎng)育我們長大都非常的辛苦,我們要從小好好學(xué)習(xí)來回報(bào)他們,今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了。”

  教學(xué)反思

  備課時(shí),從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,以幼兒感興趣的動畫片片段為切入點(diǎn),導(dǎo)入環(huán)節(jié)師幼互動良好。

  在活動基本環(huán)節(jié)中,就幼兒來言,基本上做到了以幼兒為主體,老師起主導(dǎo)的作用。充分尊重幼兒的個體差異性,對不同層次的幼兒設(shè)計(jì)了不同的問題,,但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn),去操作,去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳,老師急于給予幼兒答案。

  就老師而言,準(zhǔn)備充分,切合主題,課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,使幼兒能夠循序漸進(jìn)的進(jìn)入角色。但在活動中,仍不乏許多正確的廢話,急于給予幼兒答案,對于幼兒提出的一些問題,沒有預(yù)想到,采取逃避的態(tài)度。

  就整節(jié)課而言,突出重點(diǎn)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,但沒有突破難點(diǎn)。環(huán)節(jié)交代清楚,整節(jié)課下來還算流暢,但是話語較為啰嗦,不精練。對課堂的把握能力欠佳,還需多多努力。

  聽了聽課老師的意見后,我覺得以后的課還需多多推敲,特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”,不要采取逃避,要正面回答,這才是“傳到授業(yè)解惑也!

【大班音樂教案】相關(guān)文章:

大班新年音樂教案01-10

大班新年音樂教案范文01-10

音樂大班鬧元宵教案01-08

幼兒大班音樂新年好教案01-06

大班音樂欣賞教案6篇01-18

大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《森林音樂家》09-22

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《音樂的色彩》09-23

大班奧爾夫音樂《小落葉的節(jié)奏舞》教案01-10

大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春野》09-23

大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《歌唱春天》09-23