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大班優(yōu)秀體育教案《小騎兵》（通用8篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班優(yōu)秀體育教案《小騎兵》，希望能夠幫助到大家。
大班優(yōu)秀體育教案《小騎兵》 1
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；一塊較寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。
2、幼兒站在椅子上，在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！
騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～3次。
�、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
�、叟郎�。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，即踏上椅面→跨過(guò)椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái)，引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的"小山"。
�、茏擢�(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長(zhǎng)獨(dú)木橋"1～2次。
⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進(jìn)1～2次。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
�、傥覀兺娴谜骈_(kāi)心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧�。ㄓ變鹤龇潘苫顒�(dòng)。）
②下面我們把馬牽回馬廄吧�。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒�(dòng)室。）
大班優(yōu)秀體育教案《小騎兵》 2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，幫助學(xué)生感受體驗(yàn)音的強(qiáng)弱變化。
2、能夠用動(dòng)作頻率的變化來(lái)體會(huì)速度的變化，用動(dòng)作幅度大小的變化來(lái)體會(huì)力度的變化。
3、通過(guò)聽(tīng)賞，讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及速度力度的變化在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生初步了解漸強(qiáng)、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強(qiáng)、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)聽(tīng)賞，讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及速度力度的變化在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、圖片導(dǎo)入
師：今天我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩，那里的人們熱情好客，能歌善舞，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來(lái)看幾張他們表演的舞蹈的照片，猜猜他的家在哪？
同學(xué)們你們猜出這是哪里了嗎？
師：讓我們一起去認(rèn)識(shí)、了解少數(shù)民族蒙古族。
二、了解蒙古族風(fēng)情
1、學(xué)生介紹了解到的關(guān)于蒙古族的信息。
師：哪位小朋友能給我們介紹一下你了解到的關(guān)于蒙古族的一些知識(shí)？
2、通過(guò)多媒體及講解來(lái)了解。
師小結(jié)：蒙古族主要靠飼養(yǎng)畜牧業(yè)來(lái)維持生活，這和他們的生活環(huán)境有很大的關(guān)系，因?yàn)樗麄兇蟛糠侄忌钤诓菰�，而廣闊的草原就適合從事畜牧業(yè)。牧區(qū)的'人們多數(shù)以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔。多數(shù)的蒙古族人住容易拆卸、搬運(yùn)的蒙古包，便于移動(dòng)。他們的穿著也都有自己的特點(diǎn)。不過(guò)現(xiàn)在民族文化相互交流、滲透，一般大城市里的少數(shù)民族人已很難區(qū)分是哪個(gè)民族的人了。
三、欣賞《我是人民小騎兵》
1、導(dǎo)入
師：蒙古小騎兵給我們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。（播放《我是人民小騎兵》音樂(lè)課件）
2、用動(dòng)作、聲音模仿騎馬并聽(tīng)辨音樂(lè)力度的變化。
師：看完后你有什么感受呢？（小騎兵在騎馬，他很勇敢）
誰(shuí)能用聲音來(lái)學(xué)學(xué)騎馬呢？
你是怎么知道小騎兵是由遠(yuǎn)到近的？
師：小騎兵是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢？（由遠(yuǎn)及近，越來(lái)越響，漸強(qiáng)）你能學(xué)一學(xué)嗎？
那如果離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？（由近及遠(yuǎn)，越來(lái)越輕，漸弱）輕的時(shí)候音樂(lè)也就是弱的，響的時(shí)候音樂(lè)也就是強(qiáng)的。你能舉例出生活中強(qiáng)弱不同的聲音嗎？
3、創(chuàng)編故事情節(jié)
師：小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)，一路上會(huì)遇到哪些事呢？你能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（結(jié)合圖片）
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種騎馬動(dòng)作，表演《我是人民小騎兵》體會(huì)小騎兵的勇敢?guī)煟喝绻ッ利惖拇蟛菰贤妫裁醋鳛槲覀兊慕煌üぞ咦詈媚兀?/p>
老師可不太會(huì)騎馬，誰(shuí)能來(lái)教教我呢？（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演）師：同學(xué)們表演的都不錯(cuò)，那你覺(jué)得如果我們?nèi)ゴ蟛菰脑掃�要注意什么呢？
�。▽W(xué)習(xí)小騎兵勇敢的精神）
四、復(fù)習(xí)表演《草原就是我的家》
1、聆聽(tīng)《草原就是我的家》。
師：蒙古族的小騎士請(qǐng)我們?nèi)チ私馑麄兊囊魳?lè)文化，我們學(xué)過(guò)這首歌曲，請(qǐng)大家注意聽(tīng)，說(shuō)出名字。
你覺(jué)得草原上的歌聲怎么樣？（優(yōu)美，抒情，舒展）
2、師范唱，朗誦歌詞，生拍節(jié)拍律動(dòng)。
師：草原上的歌這么美，老師也來(lái)唱一唱，你們能來(lái)為老師助興嗎？
3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，并有感情地讀歌詞。
師：請(qǐng)你看著大屏幕，跟上音樂(lè)念歌詞。
“騎上了我的小紅馬”節(jié)奏要求準(zhǔn)確�？煞磸�(fù)念兩遍。
注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)糾正，再完整地有感情地讀一遍。
4、復(fù)唱歌曲。
師：讓我們一起來(lái)唱唱這首歌（跟琴唱兩遍，重點(diǎn)句多練習(xí)）
5、自由創(chuàng)編律動(dòng)。
師：讓我們跟著歌聲跳起來(lái)吧！
五、小結(jié)
今天我們一起去認(rèn)識(shí)、了解了蒙古族的一些風(fēng)土人情，還欣賞了學(xué)唱了歌曲。
同學(xué)們回家唱給爸爸媽媽或爺爺奶奶聽(tīng)聽(tīng)。
大班優(yōu)秀體育教案《小騎兵》 3
教學(xué)目標(biāo)：
1．提高快速奔跑的能力。
2．增加遵守紅綠燈交通規(guī)則的行為意識(shí)。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4．培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的`良好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．場(chǎng)地上畫(huà)有寬1米、長(zhǎng)20米的跑道若干。
2．用報(bào)紙卷成的長(zhǎng)棒2 個(gè)，椅子若干。
教學(xué)過(guò)程：
游戲前：幼兒分組站在起跑線上，教師喊"綠燈"，站在起跑線后的第一名幼兒邊念兒歌："突突突，騎鐵馬，一騎騎到北京城，逛長(zhǎng)城，游故宮，還有綠色奧運(yùn)館；突突突，騎鐵馬，一騎騎到深圳來(lái)，坐地鐵，游龍崗，2011大運(yùn)歡迎您。"邊拿長(zhǎng)棒模仿開(kāi)摩托車(chē)動(dòng)作快速往前跑，到終點(diǎn)時(shí)，繞過(guò)椅子跑回隊(duì)伍起點(diǎn)，將長(zhǎng)棒交給第二名幼兒后，站到隊(duì)尾。依次進(jìn)行，最快為獲勝。
游戲規(guī)則：
1．幼兒不能跑離自己的跑道，不能碰撞他人。
2．接到棒后幼兒才能起跑，完成的小組為勝。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)。因此，對(duì)于幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，保持、強(qiáng)化幼兒對(duì)參加活動(dòng)的興趣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性都很高，通過(guò)情境活動(dòng)，幼兒完全融入到 活動(dòng)中�？梢�(jiàn)，情境教學(xué)對(duì)于一幼兒教學(xué)的確有著不可低估的作用，但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，合理地設(shè)計(jì)、利用它。
大班優(yōu)秀體育教案《小騎兵》 4
設(shè)計(jì)意圖：
飛機(jī)大部分幼兒只在電視上見(jiàn)過(guò)，從飛機(jī)上跳下的傘兵更是他們敬佩的對(duì)象，在她們幼小的心里對(duì)傘兵充滿了向往，充滿了敬畏。讓孩子通過(guò)親身的體驗(yàn)，可以幫助幼兒樹(shù)立正確的人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。也能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和合作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)腿部彈跳力，發(fā)展和強(qiáng)化幼兒的`身體素質(zhì)。
2．培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作意識(shí)和合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)：慢跑扭身，彎腰等，組織幼兒和教師共同布置場(chǎng)地。
2、情景導(dǎo)入
小朋友你們見(jiàn)過(guò)飛機(jī)嗎?(幼兒爭(zhēng)相回答—見(jiàn)過(guò))此時(shí)部分幼兒的眼睛都投向空中，希望有飛機(jī)此時(shí)在他們頭頂上飛過(guò)。你們見(jiàn)過(guò)從飛機(jī)上跳傘的傘兵嗎？在飛行過(guò)程中，如果有需要，他們就要從飛機(jī)上跳傘下來(lái)去完成神圣的的任務(wù)，你們想不想體驗(yàn)一下當(dāng)傘兵的感覺(jué)？(幼兒爭(zhēng)相回答—想)要想當(dāng)傘兵，從高處跳下來(lái)，你們必須勇敢，你們有信心嗎？(幼兒爭(zhēng)相回答—有)那么下面我們就一起做這個(gè)游戲好不好？(幼兒回答，好)
3、活動(dòng)過(guò)程
兩名幼兒為一組，一名幼兒扶住小椅子，另站在小椅子上，等候老師的口令，“我們都是小傘兵，個(gè)個(gè)勇敢練本領(lǐng)”跳傘！站在小椅子上幼兒同事兩臂伸開(kāi)，象征降落傘的打開(kāi)，雙腳輕輕跳下，然后繞場(chǎng)地“飛”一圈，回到原地，與另一個(gè)幼兒交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
游戲開(kāi)始
幼兒分成兩個(gè)大組，一起開(kāi)始，游戲過(guò)程中要提醒幼兒注意自己的安全。教師密切關(guān)注注意幼兒的行動(dòng)。
4、活動(dòng)結(jié)束
對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，你們今天表現(xiàn)真棒！
整理場(chǎng)地，提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好，帶幼兒回教室
5、活動(dòng)反思：
孩子們，今天你們今天都是一名成功的小傘兵，你們高興嗎？幼兒一起回答，高興！在這個(gè)游戲中幼兒覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，真正的融入了游戲的氛圍，體驗(yàn)了那不可想象的一幕，那份自豪躍然與幼小的臉龐。我是足球小天才
大班優(yōu)秀體育教案《小騎兵》 5
課題：
我是人民小騎兵
課時(shí)：
7—2
教學(xué)目的：
在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)力度。
教學(xué)難點(diǎn)：
聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)的力度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝�、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的'故事。
4、復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。
5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
大班優(yōu)秀體育教案《小騎兵》 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小椅子若干、椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場(chǎng)地。（2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)椅子山洞，最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）
活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂(lè)跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，"請(qǐng)你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。
活動(dòng)展開(kāi)：
1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
2、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)游戲，叫做運(yùn)動(dòng)員比拼。你們肯定都見(jiàn)過(guò)電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么？他們勇于拼搏，你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪冠么？下面我們來(lái)分組進(jìn)行比賽（放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。
幼兒分成4組，分別取名字，紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來(lái)接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的'小旗返回，依次類(lèi)推，最早到達(dá)目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
5、最后我們來(lái)玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個(gè)別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
1、讓幼兒以"玩椅子"為主題繪畫(huà)，并展出，與家長(zhǎng)一起共賞。
2、在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班優(yōu)秀體育教案《小騎兵》 7
教學(xué)意圖：
通過(guò)活動(dòng)獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)幼兒在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象；保護(hù)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造性潛質(zhì)。設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。養(yǎng)成健康向上的審美情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)展平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)克服困難的`精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、椅子若干把（同幼兒人數(shù)）。
2、一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
教學(xué)過(guò)程：
一、起做熱身操：
我們要為了上馬先做一下準(zhǔn)備操。（熱身活動(dòng)，5分鐘）
二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲：
�。�1）、"現(xiàn)在、音樂(lè)伴奏，師幼我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2-3次。
�。�2）、"請(qǐng)小騎士們來(lái)表演一下你們會(huì)的馬術(shù)。"鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如a)站在椅子上跳下，b) 站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下，c)單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
�。�3）、"前面有一個(gè)小山坡，我們一起爬過(guò)去。"讓幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排 放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，（踏上椅面--跨過(guò)椅背--踏上另一椅面--跳下）然后將所有的椅子排列起來(lái)，引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的"小山"。
（4）、"我們來(lái)走獨(dú)木橋。"引導(dǎo)幼兒自由組合3人一組將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長(zhǎng)獨(dú)木橋"1-2次。
�。�5）、"這里還有超級(jí)獨(dú)木橋，有一定的難度，小騎士們敢走嗎？"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。
�。�6）、（調(diào)整放松）"現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)走腳印的游戲。"引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進(jìn)1-2次。
三、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：
"我們玩得真開(kāi)心。時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧。"（幼兒做放松活動(dòng)）
結(jié)束部分：
幼兒談感受，談本節(jié)活動(dòng)的收獲。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)。因此，對(duì)于幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，保持、強(qiáng)化幼兒對(duì)參加活動(dòng)的興趣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性都很高，通過(guò)情境活動(dòng)，幼兒完全融入到 活動(dòng)中�？梢�(jiàn)，情境教學(xué)對(duì)于一幼兒教學(xué)的確有著不可低估的作用，但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，合理地設(shè)計(jì)、利用它。
大班優(yōu)秀體育教案《小騎兵》 8
教學(xué)目的
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》，聽(tīng)辨主奏樂(lè)器——木琴的音色特點(diǎn)。
2、了解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容及情緒，感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。
3、在欣賞過(guò)程中運(yùn)用模仿，比較，聆聽(tīng)等方法，感受音樂(lè)情緒的變化。
4、通過(guò)欣賞《我是人民小騎兵》，感受并了解蒙古族音樂(lè)，并能跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)表演“騎馬、揚(yáng)鞭、射箭”的動(dòng)作。
教學(xué)任務(wù)
1、聆聽(tīng)全曲，聽(tīng)出樂(lè)曲的主奏樂(lè)器并給樂(lè)曲取名。
2、分段聽(tīng)賞，感受音樂(lè)的力度、情感……變化，并加以表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
從音樂(lè)的力度變化中感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生模仿并創(chuàng)作《草原之聲》中的音響。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)課
今天，老師帶大家去一個(gè)好地方，你們想不想去？現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)，我們?nèi)チ四睦�？（�?tīng)賞《牧歌》）。引導(dǎo)大家說(shuō)出“大草原”及大草原的景色。
二、民主導(dǎo)學(xué)
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)呈現(xiàn)
整體聽(tīng)賞樂(lè)曲，聽(tīng)出樂(lè)曲的。主奏樂(lè)器并給樂(lè)曲取名。
（二）自主學(xué)習(xí)
1、大家聽(tīng)，大草原上出現(xiàn)了什么？
（聽(tīng)賞《我是人民的小騎兵》）
2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？想到了什么？
3、你能給樂(lè)曲取個(gè)名嗎？
4、總結(jié)出樂(lè)曲名：《我是人民的小騎兵》
5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
6、你聽(tīng)出來(lái)了嗎？樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？（主奏：木琴）、（伴奏：手風(fēng)琴）
7、簡(jiǎn)介：木琴（看圖片、聽(tīng)聲音）老師講解。
�。ㄈ┱故窘涣�
1、小組討論（樂(lè)曲的基本情緒、速度、力度等）。
2、每組選一名代表參與全班交流。
（四）任務(wù)呈現(xiàn)
分段聽(tīng)賞，感受音樂(lè)的力度、情感……變化，并加以表現(xiàn)。
�。ㄎ澹┳灾鲗W(xué)習(xí)
1、欣賞樂(lè)曲引子部分。
思考：
�。�1）音樂(lè)在模仿什么聲音？
�。�2）木琴的聲音又發(fā)生了怎樣的變化？
�。�3）對(duì)照畫(huà)面，找出與這段音樂(lè)形象符合的畫(huà)面。
�。�4）采用小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)力度的.變化。（漸強(qiáng)）
2、欣賞樂(lè)曲的第一部分。
思考：
（1）說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的情緒？（活潑、歡快）
�。�2）這段樂(lè)曲表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？（小騎兵在騎馬巡邏）
�。�3）對(duì)照畫(huà)面，找出與這段音樂(lè)形象相符合的畫(huà)面。
�。�4）師生一起模仿騎馬動(dòng)作。
3、欣賞樂(lè)曲的第二部分。
思考：
（1）音樂(lè)情緒發(fā)生了怎樣的變化？（從舒展到激勵(lì)）
�。�2）發(fā)生了什么事情？（前半截表現(xiàn)了大草原美麗的景色和小騎兵歡樂(lè)的心情，后半截暴風(fēng)雨來(lái)了）
（3）對(duì)照畫(huà)面，找出與這段音樂(lè)形象符合的畫(huà)面。
�。�4）聆聽(tīng)表現(xiàn)風(fēng)雨來(lái)臨的音樂(lè)形象。
�。�5）用人聲、選擇打擊樂(lè)器，模仿風(fēng)聲、雨聲、雷聲、馬蹄聲、及音樂(lè)的情境。
4、欣賞樂(lè)曲的第三部分。
思考：
（1）“這段樂(lè)曲情緒和哪段相似？”（“第三段的情緒和第一段相似，都是活潑、歡快的。）
�。�2）這段樂(lè)曲表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？（表現(xiàn)出小騎兵們克服困難，戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨后的喜悅心情和戰(zhàn)馬漸漸遠(yuǎn)去的情景。）
�。�3）加上小樂(lè)器，我們來(lái)試試描繪樂(lè)曲表現(xiàn)的情節(jié)。
5、整體聽(tīng)賞樂(lè)曲。
一部分同學(xué)隨樂(lè)做騎馬的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)另一部分用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。
�。┱故窘涣�
完整總結(jié)樂(lè)曲情緒特點(diǎn)。
第一段：活潑、歡快。
第二段：舒展——激烈。
第三段：活潑、歡快。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
我們欣賞了樂(lè)曲（我是人民小騎兵），要向小騎兵學(xué)習(xí)不怕困難，敢于同困難作斗爭(zhēng)的精神。最后我們完整欣賞樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊表演。
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