大班主題為自己設(shè)計(jì)名片教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班主題為自己設(shè)計(jì)名片教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解名片的組成要素及功用，用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)、制作自己的名片。
2、提高幼兒的創(chuàng)造力及運(yùn)用名片交流的能力。
3、萌發(fā)交往意識(shí)，增進(jìn)同伴間的友情。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、名片：收集的名片若干，自制的名片若干，名片要素圖卡。
2、制作名片的材料：彩紙、蠟筆、記號(hào)筆、干花、雙面膠等。
3、音樂(lè)磁帶：《找朋友》音樂(lè)、操作音樂(lè)。
4、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)"我的名片"，讓幼兒認(rèn)識(shí)我。
�。�1）小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？你們知道我叫什么名字？來(lái)自哪里呢？不知道沒(méi)關(guān)系，我這里有一樣?xùn)|西可以告訴你們。
�。ㄍㄟ^(guò)投影儀展示名片。）
你們知道這是什么嗎？對(duì)，這是一張我自己設(shè)計(jì)的名片。我們來(lái)看這張名片上有什么呀？
（老師讀出名片上的字。）
（2）提問(wèn)：現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了嗎？我的名字叫什么啊？我住在哪？我的電話號(hào)碼是多少呢？我在哪工作呢？
�。ɡ蠋煼謩e指名片上的頭像圖案、房子圖案、電話圖案、園徽?qǐng)D案，讓幼兒說(shuō)出后面相應(yīng)的內(nèi)容。）
通過(guò)名片讓幼兒了解我、認(rèn)識(shí)我，幼兒感到很新鮮，很感興趣，—子把幼兒的注意力吸引了，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，通過(guò)讓幼兒觀察、探索、認(rèn)讀"我的名片"上的秘密，能讓幼兒初步感知名片的四要素。這比教師自己直接介紹名片四要素效果更佳。
2、欣賞各種名片，了解名片要素。
（1）說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的名片。
師：你平時(shí)見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片？
（2）參觀各種名片，鼓勵(lì)幼兒邊看邊互相交流。
師：我知道，好多小朋友以前也見(jiàn)過(guò)名片。老師今天也帶來(lái)了好多名片，有些是人家送給我的，有些是我們幼兒園小朋友設(shè)計(jì)的名片。你們一起來(lái)參觀一下，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
（3）集中交流。
師：誰(shuí)來(lái)把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家？你看到了什么名片？名片上有什么？這些名片有什么相同的地方和不同的地方？
�。�4）小結(jié)名片要素。
師：剛才我們看到每一張名片都有自己不同的特點(diǎn)：有不同的花紋、圖案、形狀、顏色等。但也有相同的地方，如都有單位、姓名、地址、電話。老師知道小朋友不認(rèn)識(shí)字，所以用這些圖案來(lái)表示字的意思。
�。ǔ鍪绢^像圖案、房子圖案、電話圖案、園徽?qǐng)D案。告訴幼兒，它們分別代表姓名、住址、電話和小朋友的單位。教師邊說(shuō)邊將這些要素圖貼在一張空白大名片上。）
考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，教師在投放讓幼兒參觀的名片時(shí)，既投放了成人的現(xiàn)成名片，給幼兒真實(shí)名片的概念，又投放了幼兒制作的充滿童趣的名片。這些名片更貼近幼兒的審美情趣，能給幼兒接下來(lái)的創(chuàng)作以啟示。在讓幼兒了解名片的要素時(shí)，教師的提問(wèn)層層遞進(jìn)，既注重提問(wèn)的開(kāi)放性，又抓住了活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的小結(jié)，通過(guò)圖文結(jié)合，讓幼兒更好地理解、掌握了名片四要素，為制作名片打下了基礎(chǔ)。
3、了解名片的.功能。
（1）名片有什么用？有了名片可以給我們帶來(lái)什么好處呢？
�。�2）小結(jié)。有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。名片給我們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。我們小朋友從幼兒園畢業(yè)以后就要升入不同的小學(xué)了，如果有了名片就能和好朋友保持聯(lián)系了。小朋友想不想設(shè)計(jì)一張自己的名片呢？
�。ū经h(huán)節(jié)讓幼兒了解名片在日常活動(dòng)中的功用的同時(shí)，讓幼兒想一想名片會(huì)對(duì)自己帶來(lái)的好處。教師的小結(jié)更激發(fā)了幼兒自制名片的興趣，使活動(dòng)自然地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。）
4、幼兒設(shè)計(jì)名片。
�。�1）你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥拿?/p>
�。�2）介紹材料。
這是一張卡通形狀的紙，你可以用它來(lái)設(shè)計(jì)一張卡通名片。
這是一張有花邊的紙，你可以用它來(lái)設(shè)計(jì)一張花邊名片。
這是一些有花紋的紙，你可以用它來(lái)設(shè)計(jì)一張底紋名片。
這里還有一些干花和紙，你可以用它來(lái)設(shè)計(jì)一張立體名片。
但是無(wú)論設(shè)計(jì)什么樣的名片，都要有這四個(gè)內(nèi)容（教師指大名片上的四個(gè)要素），要讓別人一看就懂，而且要裝飾得美觀，與眾不同。
小朋友還有什么問(wèn)題不懂的嗎？假如你不會(huì)寫自己家庭的地址，可以用什么辦法表示呢？（可以畫）
�。�3）幼兒制作名片，教師巡回指導(dǎo)。先完成的幼兒可與同伴互相介紹自己的名片。
�。ㄘS富多樣的材料能充分滿足幼兒用自己喜歡的方式制作名片的愿望，有利于培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。關(guān)于設(shè)計(jì)名片，教師的"小朋友還有什么問(wèn)題不懂的嗎？"這一提問(wèn)能激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí)，也體現(xiàn)了老師對(duì)幼兒的尊重和因人施教的思考。如果幼兒沒(méi)有提出問(wèn)題，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)"假如你不會(huì)寫自己家庭的地址，可以用什么辦法表示呢？"啟發(fā)幼兒能想到"以畫代字"的方式。至此，活動(dòng)的難點(diǎn)就迎刃而解了。）
5、介紹自己的名片。
教學(xué)反思
活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動(dòng)開(kāi)始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程，自然流暢，在與幼兒互換名片的過(guò)程中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。
這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫個(gè)人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會(huì)很輕松。
【大班主題為自己設(shè)計(jì)名片教案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文主問(wèn)題設(shè)計(jì)的意義12-06
給未來(lái)的我設(shè)計(jì)名片作文12-16
當(dāng)好自己的家作好自己的主班主任總結(jié)03-12
題為從改變自己開(kāi)始的高中英語(yǔ)作文04-05
大班主題教案及教學(xué)反思《自己的舞臺(tái)》09-22
語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞大班詩(shī)歌《畫圓》教案10-03
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《自己的漫畫像》09-22
保護(hù)自己教案01-06
保護(hù)自己教案01-06
大班除夕教案01-12