幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《小球站穩(wěn)了》含反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《小球站穩(wěn)了》含反思,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。
環(huán)境準(zhǔn)備:體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球。《這一環(huán)節(jié)大約2分鐘!罚ɡ蠋熣f(shuō):孩子們你們喜歡玩乒乓球嗎?快來(lái)拿一個(gè)乒乓球去玩吧。ㄓ變簼L球夾球拋球轉(zhuǎn)球自由玩耍,老師觀察)(老師的鼓勵(lì)語(yǔ)言是:他的玩法真有趣,他的玩法和別人的不一樣,這種方法真好玩,你們一起玩著試試。
2、幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象!哆@一環(huán)節(jié)大約1分鐘》(老師說(shuō):孩子們,小球玩累拉把它放到柜子上休息一下吧)在放球過(guò)程中,乒乓球會(huì)從柜子上不停的掉下來(lái)老師趁機(jī)說(shuō):哎呀小球站不穩(wěn),你們還是拿在手里吧)
二、提出問(wèn)題,幼兒設(shè)想。《這一環(huán)節(jié)大約8分鐘》
1、提出問(wèn)題:怎樣讓小球站穩(wěn)?(老師說(shuō):小球在柜子上站不穩(wěn),你們有什么好辦法讓他趕快站穩(wěn)嗎?)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。(根據(jù)幼兒的講述,老師的鼓勵(lì)用語(yǔ)是:恩你動(dòng)腦筋拉,你想的和別人不一樣,還有不一樣的想法嗎?趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋吧。┳⒁猓豪蠋熐胁豢梢钥隙ǖ目跉庹f(shuō):“你的方法真好你的想法真對(duì)等等因?yàn)檫@時(shí)老師的鼓勵(lì)用語(yǔ)是為了激發(fā)孩子們想不同的辦法,在孩子們的想法并未得到實(shí)踐證實(shí)時(shí),老師不應(yīng)以肯定的語(yǔ)氣鼓勵(lì),否則孩子都會(huì)模仿別人的想法不在另想別的方法了。
3、再次提出問(wèn)題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?(老師說(shuō):孩子們想的方法可真多PS這里不要說(shuō):孩子們的想法可真好因?yàn)樗麄兿氲姆椒ê貌缓脹](méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明SO應(yīng)該說(shuō):孩子們想的方法可真多?墒墙裉炖蠋熤粸榇蠹覝(zhǔn)備了一張紙,你們能不能就用這一張紙讓乒乓球站穩(wěn)呢?)
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋。再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。(根據(jù)幼兒的講述,老師的鼓勵(lì)用語(yǔ)是:快動(dòng)動(dòng)腦筋吧,你講的真清楚,你想的和別人不一樣,還有不一樣的辦法嗎?快告訴大家吧)
三、動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。《這一環(huán)節(jié)大約10或14分鐘》
1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。(孩子們想了這么多的方法,到底行不行呢?我們趕快來(lái)動(dòng)手試一試吧)
2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。(老師在巡回輔導(dǎo)時(shí),應(yīng)用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的做法,讓孩子在制作過(guò)程中就組織好將來(lái)在交流中要表述過(guò)程的語(yǔ)言,老師在觀察時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),在展示時(shí)有意識(shí)的選取閃光點(diǎn)給大家看)比如很多孩子都是用紙做成了盒子,把球裝在了盒子里,讓小球站穩(wěn)。可是有的孩子是作了一個(gè)橋,把球壓在了下面這種做法就是一個(gè)閃光點(diǎn)。
四、交流。《這一環(huán)節(jié)5或7分鐘》
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。(已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的`小朋友看看,說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的!也可以向客人老師介紹一下你的方法。)這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子,減少消極等待。
2、個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果。(誰(shuí)的小球已經(jīng)站穩(wěn)了?快來(lái)告訴大家說(shuō)說(shuō)你的好辦法)幼兒說(shuō)完后,將自己的作品放在柜子上,大家一起觀察小球是否站穩(wěn)了。老師提問(wèn):他的方法成功了嗎?如果小球站穩(wěn)了老師說(shuō):大家給他鼓鼓掌祝賀你你成功拉你的方法可真好!如果失敗了,老師說(shuō):沒(méi)關(guān)系請(qǐng)你再想想辦法或者請(qǐng)你再試一次調(diào)整一下再上來(lái)。
3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。個(gè)別展示過(guò)后老師說(shuō)(現(xiàn)在請(qǐng)大家都到柜子前面來(lái)試一試,看看你的辦法成功了嗎?)
活動(dòng)延伸:
老師的結(jié)束語(yǔ)言:(今天,大家都通過(guò)自己動(dòng)腦筋,想辦法,解決了我們遇到的困難,在區(qū)角里還有很多不同的材料大家可以去尋找更多的讓球站穩(wěn)的方法。﹨^(qū)角里投放紙張。瓶子。盒子等其它材料,讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。
活動(dòng)反思:
科學(xué)在于探索,科學(xué)在于發(fā)現(xiàn),其實(shí),有些我們無(wú)需說(shuō)得過(guò)于清楚,孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩,他們便能知道這其中的奧秘,一些疑問(wèn)也就迎刃而解了。
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