小班科學公開課教案及教學反思《神奇的指紋》
作為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學是重要的工作之一,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么你有了解過教學反思嗎?以下是小編整理的小班科學公開課教案及教學反思《神奇的指紋》,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、讓幼兒了解指紋的種類和用途,知道每個人的指紋是各不相同的。
2、簡單了解指紋的特點、作用,豐富詞匯:指紋。
活動準備:
1、圖片:指紋
2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張
活動過程:
一、導入
談話,引起幼兒興趣小朋友的小手上都有一個秘密,找找看是什么秘密?
讓幼兒觀察自己的小手。
二、展開
1、引導幼兒認識指紋
(1)了解指紋小朋友伸出你的小手,告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。
(2)仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么?
(引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細紋)小結(jié):這些細紋我們叫它指紋。豐富詞匯:指紋
2、引導幼兒觀察、比較指紋
(1)你和旁邊的小朋友比較一下,你兩個的指紋一樣嗎?
(2)請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上
(3)請幼兒用放大鏡觀察自己手上的`指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的,像什么?
3、討論指紋的形狀指紋的形狀有:
箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個人的指紋都不一樣,世界上的人沒有一個完全相同的指紋,每個人的指紋一生都不會變,因此可以用指紋辨別人。
4、發(fā)現(xiàn)觸摸過的地方能留下指紋
(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?
小結(jié):當我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。
(2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?
(幼兒討論:會不會留下指紋呢?)
小結(jié):我們用眼睛看不到,也會留下指紋,會留下許多汗孔,從汗腺分泌出的汗通過汗孔在到達手,手指上的汗碰到物體時就會留下指紋
5、引導幼兒說出指紋的用途
教師小結(jié):
你可別小看指紋,它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,這些小顆粒感覺非常敏銳,只要用手觸摸物體,就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種"情報"通報拾大腦這個司令部,然后,大腦根據(jù)這些"情報",發(fā)號施令,指揮動作。
指紋還具有增強皮膚摩擦的作用,使手指能緊緊地握住東西,不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工,所以能夠那么得心應手,運用自如,這里面就有指紋的功勞。
不會寫字的可以按手印。
三、結(jié)束
手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼,印出各種圖案。
教學反思:
本次活動因經(jīng)過較為充分的準備,總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設計,而是融入了幼兒的自主選擇,是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后,大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。
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