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大班建構(gòu)游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《天安門》

時(shí)間:2021-09-23 11:08:45 教案 我要投稿

大班建構(gòu)游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《天安門》

  身為一名剛到崗的人民教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?以下是小編精心整理的大班建構(gòu)游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《天安門》,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班建構(gòu)游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《天安門》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解天安門的結(jié)構(gòu)特征,運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能,搭建天安門。

  2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構(gòu)造天安門,體驗(yàn)合作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集天安門的圖片,并讓幼兒觀看過這些風(fēng)景點(diǎn)的錄像。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。

  活動(dòng)過程:

  一、談話。

  結(jié)合上次的美術(shù)活動(dòng)以他們已有的.經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話,激發(fā)他們對(duì)天安門結(jié)構(gòu)特征的回憶,接著出示天安門圖片,引導(dǎo)幼兒觀察天安門的外形特征,激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。

  討論:它們分別由哪些部分組成的?

  二、教師范例。

  指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,運(yùn)用各種形狀的積木搭成天安門的基本構(gòu)架,用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時(shí),提醒幼兒是否牢固。

  三、分組建構(gòu)。

  幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo),啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序,然后分工協(xié)作,分組,自選材料,自由拼搭。教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用不同的材料搭建屋頂,引導(dǎo)能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能,共同建構(gòu)。

  四、互相檢查。

  建好后,啟發(fā)幼兒互相檢查自己建出來的天安門是否牢固。

  五、師幼共同欣賞、交流建構(gòu)的作品。

  師:你這組是用什么材料搭的?你們合作得怎么樣?還需要什么材料?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是建構(gòu)《天安門》的第一次,在建構(gòu)前已經(jīng)有上過美術(shù)活動(dòng)讓他們對(duì)《天安門》有更深的了解,在講解天安門的結(jié)構(gòu)以及形狀時(shí)孩子們都能順口地回答,但是在建構(gòu)的過程中孩子們都不會(huì)只會(huì)把下面的5個(gè)門拼出來,還有膠粒更本沒變法滿足他們一人一份,只能通過全組討論,在講評(píng)的環(huán)節(jié)中很多孩子都說太難了根本沒見過天安門所以就沒辦法拼出來,還有說時(shí)間不夠,我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基礎(chǔ)上在上一次。

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