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幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《春天來了》含反思(通用10篇)
在充滿活力,日益開放的今天,我們的工作之一就是課堂教學(xué),反思過往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《春天來了》含反思(通用10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《春天來了》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。
2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色,喜愛春天。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。
2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。
3、春天的圖片。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天和冬天有什么不一樣的地方?
2、小結(jié):春天真舒服,陽光照在身上非常暖和,小草和花兒都長出來了。
二、觀察圖片。
1、看,我把春天的景色帶到了我們小1班。
2、提問:
。1)你在圖片上看到了什么?
。2)春天的花草和樹木是什么顏色的?
3、小結(jié):春天小草、大樹都長出來了,變成了綠色,花兒也都開了,五顏
六色非常漂亮。
三、感受春天。
1、我們看過了春天景色的圖片,小朋友想不想到外面去感受一下,看看春天來了,我們的大地媽媽是什么樣的?、
2、帶幼兒到戶外觀察迎春花,看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。
3、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
4、進(jìn)行游戲活動(dòng):春天是個(gè)萬物生長的季節(jié),許多植物都長出了嫩芽,抽出了葉子,花兒也會(huì)在春天里開放,讓我們在春天里一起玩游戲吧。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)過程,我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得,而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐,主動(dòng)地習(xí)得知識和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間,因而無論是教師,還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式,而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試,體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略,利用多通道的參與,使幼兒更積極,更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中,他們都是活動(dòng)的主人,都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐,我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式,有利于教師的觀察與指導(dǎo),更利于幼兒的參與與實(shí)踐,大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的.機(jī)會(huì),獲得成功的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者,支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認(rèn)識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導(dǎo)實(shí)踐,才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《春天來了》含反思 2
設(shè)計(jì)背景
小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來到,農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了,因?yàn)榇禾斓牡搅耍柟茉鐚嘏年柟馊鼋o地媽媽。通過本次幼兒園礁讓孩子們了解春天對于地媽媽的意義,讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時(shí)候,是如此動(dòng)人。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)讀生字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、音帶、錄音機(jī)、字卡、頭飾若干。
活動(dòng)過程
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候,幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說春天。
引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請幼兒一一說出來,并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示字卡“屋檐”,請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”
②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。
、鄞禾斓乃晾镎l來了?教師出示字卡“水塘”,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示字卡“草地”“孩子”。
5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?
四、游戲活動(dòng)
游戲:找春天。
活動(dòng)場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等字卡。幼兒扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。
五、課堂小結(jié)
春天來了,我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
教學(xué)反思
幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語言表達(dá),這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的欲望,有說的渴求,把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語言的`發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效,很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《春天來了》含反思 3
一、單元教材分析:主題《春天來了》
太陽暖暖地照著,春風(fēng)輕輕的吹著,天空不時(shí)下起了小雨,淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線,從地上牽起小草,小草變綠啦,長高啦……
隨著春天的道理,花兒的綻放,蜜蜂飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí),會(huì)慢慢的靠近,會(huì)用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。
春天充滿著美麗,充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的教科書,讓幼兒走進(jìn)大自然的春天,教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機(jī)。
二、家園合作中需要家長配合的問題:
1.請家長有空時(shí)陪孩子戶外游玩;
2.帶孩子散步時(shí),引導(dǎo)幼兒尋找小動(dòng)物,認(rèn)識它們并樂意觀看它們的活動(dòng)。
三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)理念
2、教學(xué)目標(biāo)
3、教學(xué)重難點(diǎn)
4、教學(xué)流程預(yù)設(shè)
5、設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)反思與建議
備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的`序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上,能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能,每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際,創(chuàng)造性地完成任務(wù),可對集體各課內(nèi)容做一些微調(diào),做到查缺補(bǔ)漏,使之更有針對性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性,更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《春天來了》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,了解春天的一些顯著特征。
2、愿意仔細(xì)看圖,并大膽說出自已看到的景象。
3、學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)、提醒下帶著問題進(jìn)行觀察活動(dòng)。
4、讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨,掌握春天的季節(jié)特征。
5、使幼兒掌握一些春天生活基本常識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一些春天的.卡片和白紙若干張。 2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊
活動(dòng)過程:
1、 出示掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖觀察。
。1) 導(dǎo)入:今天老師給你們帶了一幅圖,請你們看看圖上都畫了些什么?
。2) 教師總結(jié)。
2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。
(1) 教師提出到戶外觀察的要求。
。2) 教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園尋找春天,幼兒在尋找的時(shí)候教師注意觀察,鼓勵(lì)他們積極地將自己的發(fā)現(xiàn)說出來。
。3) 集體總結(jié)尋找到的幼兒園的春天。
3、 集體制作“美麗的春天”圖畫。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《春天來了》含反思 5
活動(dòng)一:花兒開了,鳥兒叫了
1、學(xué)念兒歌“春天說了些什么?”
2、帶幼兒到戶外觀察:觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。
3、學(xué)唱歌曲“春天”
4、粘貼:“春天來了”,可作展出用。
5、手工:柳條與花朵懸掛在教室中。
活動(dòng)二:小朋友樂了
1、故事“小動(dòng)物春游”。
、 幼兒自選動(dòng)物頭飾,說出自己表演的角色名稱。
② 語言引導(dǎo):你們想干什么?到哪里去?怎么去?
2、小朋友春游活動(dòng)
⑴ 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鳥唱歌,小朋友玩游戲。
、 觀看大班朋友畫“我們的'春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。
附故事:《小動(dòng)物春游》
教學(xué)目的:
1、 觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對動(dòng)、植物的興趣。
2、 布置春天特征的環(huán)境,感受春天的美。
3、 體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)歡快活潑地演唱前兩句歌曲,連貫優(yōu)美地演唱后兩句歌曲。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
3、初步抒發(fā)熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
按歌詞內(nèi)容繪制小圖片。
活動(dòng)過程:
一、韻律活動(dòng)《小朋友散步》。
1、彈奏《小朋友散步》樂曲中第一、第二段音樂,小朋友站在活動(dòng)室門口,隨音樂做睡覺、起床動(dòng)作。(音樂一:睡覺,音樂二:起床)教師:春天來了,小朋友們,我們一起去找春天吧!教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂的節(jié)奏走進(jìn)活動(dòng)室。(音樂三:小朋友散步)二、學(xué)唱歌曲“春天來了”
1、教師:前些天,老師也帶著小朋友到外面去找春天了,你找到了嗎?你看到了什么?春天有哪些美麗的景色?
2、幼兒集體交流,師出示小圖片,讓幼兒按照歌詞說說,學(xué)學(xué)。
3、教師:老師把春天美麗的景色編成了一首好聽的`兒歌。(師示范朗誦兒歌)4、教師按歌詞內(nèi)容有序地指圖,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
5、加入輕松的琴聲伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏地念歌詞。
6、教師:老師還能把春天的景色唱出來呢!歌的名字就叫“春天來了”(出示歌名,并請幼兒念兩遍)(師示范演唱歌曲)7、教師:下面,我們一起看著春天美麗的景色唱起來吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂輕聲學(xué)唱歌曲。)教師:小圖片要跟小朋友們來捉迷藏了,老師把其中的幾張小圖片藏起來,看看你們能不能把它唱出來?(反復(fù)幾遍)6、指導(dǎo)幼兒用歡快活潑地演唱前兩句歌曲,連貫優(yōu)美地演唱后兩句歌曲。(看小指揮棒跳歡快舞和優(yōu)美舞,請幼兒邊看小指揮棒跳舞邊來唱一唱。)
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞含義創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒自主表演。
2、教師請個(gè)別表演較好的幼兒在集體中示范表演,教師給予積極的肯定和反饋,并引導(dǎo)其幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作。
3、帶領(lǐng)幼兒完整地表演唱《春天里了》。
四、尾聲。
教師:春天來了,草兒綠了,花兒開了,到處都很美麗,星期天,可以請爸爸媽媽帶你們到公園或者田野里再去找春天,看看春天還有哪些美麗的景色,找到后可以告訴老師和小朋友,也可以把它們唱到歌里去,來唱給大家聽。
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《春天來了》含反思 7
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)同學(xué)在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:
聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)步驟
一、情境導(dǎo)入
(說說看看)
1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2、“說說”——
師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?
。ㄍ瑢W(xué)自由說出春天的各中景色)
3、“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的.氣息。
播放同學(xué)自己去春游的照片,這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
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一.說教材
春天,這是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié),對于這種季節(jié)變化,幼兒非常好奇,家長也會(huì)帶孩子到公園等地踏青游玩,所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知,但都是零散的,所以他們對春天的認(rèn)識有一定的片面性,《綱要》中指出:引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣,因此,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。
二.說目標(biāo)
根據(jù)小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo):
1.感知春天,了解春天的`特征。(了解春天的季節(jié)特征,感受春天的美)
2.感知春天美,嘗試欣賞春天美。(通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛)
三.說重難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:感知春天,了解春天的特征。難點(diǎn)定位于:感知春天美,嘗試欣賞春天美。(根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:了解春天的季節(jié)特征,感受春天的美。難點(diǎn)定位于:通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛。)
四.說準(zhǔn)備
為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動(dòng),達(dá)到教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備:
物質(zhì):
1.有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景圖)
2.剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物。(剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物)
3.一首有關(guān)于春天的歌曲。(春天的圖片)
經(jīng)驗(yàn):
1.孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。
2.熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演
五.說過程
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要,我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
提問:爸爸媽媽有沒有在春天時(shí)帶小朋友到公園去玩過?你看到了什么?你覺得春天怎么樣?
在這一環(huán)節(jié),用談話、回憶的方式,激發(fā)幼兒興趣,引出課題:春天來了。
2.借用圖片了解春天的特征,感受春天的美。
出示春天的圖片,讓幼兒感受春天美。
在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒看圖片,系統(tǒng)了解春天的特征,感受春天美。
3.完成春天貼圖,表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛。
將剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友,讓幼兒合作完成背景圖。
在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒合作完成春天貼畫,集體討論問題,了解春天特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。
4.播放歌曲,結(jié)束活動(dòng)。
播放歌曲,師生共同表演,幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
六.活動(dòng)特點(diǎn)
以上是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)主要有以下特點(diǎn):
1.以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
在活動(dòng)中,我以幼兒為主體,讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué),喜歡春天。教師主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵(lì)幼兒,及時(shí)反饋,總結(jié)梳理所學(xué)知識。
2.運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段,促進(jìn)幼兒能力提高。
在活動(dòng)中,我主要用了討論法、操作法和觀察法,用討論法,讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景,激發(fā)幼兒興趣。操作法,提高幼兒動(dòng)手能力,從動(dòng)手中獲得知識。觀察法,培養(yǎng)幼兒集中注意力,從觀察中,了解春天的特征,感知春天美。
3.各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合,注重幼兒全面發(fā)展。
幼兒園教育終極目標(biāo)是:促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!毒V要》指出:幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),在豐富多彩的活動(dòng)中來擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),提高幼兒能力。
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活動(dòng)由來:
俗話說:"一年之計(jì)在于春",春天代表著希望,充滿了生機(jī)。春天來了,天氣變暖了,萬物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達(dá)熱愛春天,熱愛大自然的感情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會(huì)說"春天,發(fā)芽"等詞語。
2、體會(huì)春天的變化,感受陽光的溫暖,表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的.感情。
活動(dòng)重難點(diǎn):柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《春天》的磁帶,錄音機(jī)。
2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過程:
一、引入
師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
二、認(rèn)識春天
1、班主任播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、班主任提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、班主任出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。
4、班主任出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?
5、班主任出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、班主任變念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟隨班主任做肢體律動(dòng)。
附兒歌: 春天來了
春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動(dòng)作)
柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動(dòng)作)
大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)
我們真呀真高興!(兩手并攏,掌心相對,做笑臉的動(dòng)作)
三、小結(jié):
春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《春天來了》含反思 10
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)用一些東西來描述春天的景物;
2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來表示這些動(dòng)詞;
3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化;
4、會(huì)用學(xué)會(huì)的動(dòng)詞描述生活中的其他事物。
教學(xué)對象:
小班小朋友
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件《春天來啦》
教學(xué)時(shí)間:
20分鐘左右
教學(xué)過程:
1、引入:
老師:小朋友,你們喜歡春天嗎?
小朋友:喜歡/不喜歡。
老師:有的小朋友喜歡春天,也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說,在春天來了,大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?
小朋友:(把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來)
老師:很好,小朋友觀察得很仔細(xì),F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。
2、開始上課:
首先播放課件的首頁“春天來啦”
老師:請小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽公公,他的眼睛怎么樣啊?
小朋友:他的眼睛在眨!
老師:對了,太陽公公的眼睛眨呀眨,F(xiàn)在老師請小朋友來做個(gè)“!钡膭(dòng)作。(先集體做,再請若干小朋友進(jìn)行表演)。
接下來依次呈現(xiàn)春天的.畫面,要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述,比如說“蝴蝶飛來了。”然后在用動(dòng)作表示“飛”這個(gè)詞。
3、鞏固:
將課件回放,再次呈現(xiàn)畫面,復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來描述。比如“!保搜劬χ,還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。
結(jié)束部分:
引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物,做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。
活動(dòng)延伸:
1、藝術(shù)領(lǐng)域:萬紫千紅的春天——色彩學(xué)習(xí)
我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物
《春天在哪里》——兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)
2、科學(xué)領(lǐng)域:外出觀察春天的變化,也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪,觀察它們在春天的變化。
3、健康領(lǐng)域:春天要怎么樣保持身體健康。
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