中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》，歡迎大家分享。
中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。
2、初步感知相鄰數(shù)的概念。
活動準(zhǔn)備：
1、十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；
2、撲克牌人手一份（從1到10）；
3、黑板；
4、1—12的數(shù)字卡片。
活動過程：
一、理解“鄰居”的關(guān)系。
1、小動物搬家。
�。�1）森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數(shù)1——10。
�。�2）小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？
依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進(jìn)了1號房子，小狗住進(jìn)了2號房子……小公雞住進(jìn)了10號房子。
�。�3）今天，小動物特別高興，它們不僅住進(jìn)了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？
引導(dǎo)幼兒用完整話來回答問題：
問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。
問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。
……一直問到10號小公雞的鄰居。
�。�4）拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？
請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。
�。�5）今天小動物們玩得可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了！（將小動物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。）
2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。
聽！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？
二、理解“相鄰數(shù)”。
1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾？
2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？
三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》
1、《找鄰居》：發(fā)給每個小朋友一張數(shù)字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數(shù)上來。
2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。
3、活動結(jié)束
中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》 篇2
活動目標(biāo)：
1、能找出5以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，即某數(shù)比前一數(shù)大1，比后一數(shù)小1。
2、要求幼兒認(rèn)真思考，積極探索。
重難點：找出5以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)：對１～１０有一定概念。
人手15片雪花片，范例一張。
活動過程：
一、供給每人15片雪花片，讓幼兒操作，找出5以內(nèi)各數(shù)之間的關(guān)系。
二、手指游戲，鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
引導(dǎo)策略
有效提問
1、供給每人15片雪花片，按數(shù)字在空格里放上相應(yīng)的雪花片。
2、放好后進(jìn)行觀察，讓幼兒找出規(guī)律。
3、出示范例圖進(jìn)行小結(jié)：當(dāng)數(shù)字按從小到大的順序排列時，每一個數(shù)都比前一數(shù)大1，比后一數(shù)小1。
4、手指游戲鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
游戲開始，教師說，找找找，找鄰居，2的鄰居是幾和幾？（邊說邊伸2個手指頭）幼兒就左手伸1個手指，右手伸3個手指，并說：老師告訴你,2的鄰居是1和3,或教師說:找找找,找鄰居，誰是2和4的鄰居,幼兒邊伸3個手指,邊說:3是2和4的鄰居.
1、上圖每個空格的下面有什么數(shù)字？是按什么順序排隊的.？
2、把每一行雪花片的數(shù)量與前一行和后一行比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？
3、貓的鄰居是誰和誰？它比小兔大幾歲？比小狗小幾歲？
中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解10以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，讓小朋友會找相鄰數(shù)。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點：初步理解10以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，讓小朋友會找相鄰數(shù)。
教學(xué)難點：能夠表達(dá)出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、1——10的糖果數(shù)字卡若干、棒棒糖、相鄰數(shù)”字卡，鄰居”字卡。
2、房子圖10幅、魔術(shù)盒1—9的圓形數(shù)字卡。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
(1)理解“相鄰”的意思。
1通過變魔術(shù)的方式引出主題
今天我們來玩變魔術(shù)的游戲，先出示一個盒子，告訴小朋友這時魔術(shù)盒，里面什么都沒有，先變出棒棒糖，看誰坐得好等下就請他吃哦。再變出鄰居兩個字，師：“小朋友，你有沒有到過你鄰居家玩?你家住幾樓?你鄰居家又住幾樓呢?”現(xiàn)在請你們看一看周圍，你旁邊坐的小朋友是誰，叫什么名字？剛才我們已經(jīng)知道自己的旁邊坐的小朋友叫什么名字了？對嗎？那老師問問你們知道什么叫做鄰居嗎？（幼兒自己作答）教師總結(jié)，你旁邊的兩個小朋友就可以說是你的鄰居，請小朋友們自己說說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）
(2)復(fù)習(xí)數(shù)序12345，認(rèn)識相鄰數(shù)。
今天，我們除了客人老師外，還有一些小客人也來了，我們來看看，他們分別是誰？（出示大數(shù)字卡片1——10）。
師：“小朋友都有鄰居，那你們知不知道數(shù)字寶寶也有鄰居呢?，數(shù)字寶寶說大家都有鄰居，可它們不會找自己的鄰居，因為呀，數(shù)學(xué)書里面不叫鄰居，叫相鄰數(shù)，像123這樣就像鄰居一樣是挨在一起的數(shù)我們把它們叫做“相鄰數(shù)”。那我們小朋友知道什么叫“相鄰數(shù)”了嗎？小朋友幫它們找找吧!”
�、诔鍪�1-3的數(shù)字卡片，請幼兒按數(shù)序排好�！靶∨笥寻l(fā)現(xiàn)數(shù)字‘1’的相鄰數(shù)了嗎?它的相鄰數(shù)有幾個?數(shù)字‘2’的相鄰數(shù)呢?”以此類推，逐步出示到數(shù)字“10”。好大家看數(shù)字10有幾個相鄰數(shù)呀？（2個）4‘3’2‘1只有一個相鄰數(shù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除“1”外每個數(shù)字前后的兩位數(shù)就是它的相鄰數(shù)。。
現(xiàn)在我們小朋友現(xiàn)仔細(xì)觀察2的相鄰數(shù)有誰呀1和3有什么不同，先看看2的相鄰數(shù)1，1和2哪個多哪個少呀！1少。少多少？少1，再看看2的另一個相鄰數(shù)3，3和2比，哪個多呀？3多多少？多1，所以2的相鄰數(shù)一個就是比2少1的數(shù)學(xué)1。和比2多1的數(shù)字3。
3玩摸彩票的游戲
讓幼兒在一個裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）
1為數(shù)字寶寶蓋房子。
師：“我們給數(shù)字寶寶找到了相鄰數(shù)，可它們沒有自己的房子，一起來為它們蓋房子吧。請小朋友先給數(shù)字寶寶排好隊(引導(dǎo)幼兒將數(shù)字卡片按數(shù)序排好)，數(shù)字寶寶‘1’的房子是一層，數(shù)字寶寶‘2’的房子是兩層，那數(shù)字寶寶‘3’的房子是幾層呢?請小朋友依次在數(shù)字寶寶的上方放上相應(yīng)的方塊表示樓房�！�
2再次找到各數(shù)的相鄰數(shù)。
師：“數(shù)字寶寶的樓房建好了，它們可高興了!我們來看看，數(shù)字寶寶‘2’前面的相鄰數(shù)是誰呢?住在它后面的相鄰數(shù)又是誰呢?以此類推，找到3、4、5這幾個數(shù)的相鄰數(shù)。
3通過對比發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
師：“聰明的數(shù)字寶寶發(fā)現(xiàn)小朋友為它們建的樓房和它們的鄰居有些不一樣，小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)字寶寶的樓房比它前面相鄰數(shù)的樓房要多一層，比它后面鄰居的樓房要少一層。對比發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
現(xiàn)在數(shù)字寶寶都找到了自己的鄰居，也找到自己的房子了，現(xiàn)在它們想出來和我們小朋友一起玩游戲呢。請10個小朋友出來一人拿一個字卡排好隊。再隨便請4號小朋友站出一步來，請臺下的小朋友說說4的相鄰數(shù)是誰。
老師說數(shù)字寶寶小朋友說數(shù)字寶寶的鄰居
4、讓小朋友上臺做練習(xí)，
小結(jié)：數(shù)字寶寶的兩個鄰居中，前面的鄰居比它少1，后面的鄰居比它多1。
中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》 篇4
活動目標(biāo)
1.通過有趣的游戲活動知道相鄰數(shù)的概念，能尋找出10以內(nèi)的任意一個數(shù)（1和10除外）的相鄰數(shù)是幾和幾，理解并能說出一個數(shù)和它的兩個相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和觀察能力，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的特征：單數(shù)的相鄰數(shù)是兩個雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是兩個單數(shù)。
3.學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。樂意參加數(shù)學(xué)活動，大膽發(fā)言表達(dá)自己的思考結(jié)果。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
能找出10以內(nèi)的任意一個數(shù)（1和10除外）的相鄰數(shù)是幾和幾，理解并能說出一個數(shù)和它的兩個相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
自繪風(fēng)景圖一幅，上有1——10個不同數(shù)量的各種物品組成的圖案；1——10的數(shù)字卡和點卡各一套；1—10的紙牌。
活動過程
一、游戲復(fù)習(xí)
1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）
2.目測數(shù)群：出示自繪風(fēng)景圖，讓幼兒說說上面有什么圖案，各有多少數(shù)量？當(dāng)幼兒說出某種圖案有多少時，就將表示該圖案數(shù)量的數(shù)卡貼在旁邊。
二、引入新知識學(xué)習(xí)
1.師導(dǎo)語：我們都有好朋友，數(shù)字寶寶也有好朋友，每個數(shù)字寶寶都有兩個離它最近的好朋友，數(shù)數(shù)的時候，在一個數(shù)前面的數(shù)和它后面的數(shù)都是他的好朋友，也就是數(shù)寶寶的鄰居。
2.將數(shù)卡按1——10的順序在黑板上排好，教師指出任意一個數(shù)，讓幼兒找出排在它前面的數(shù)和排在它后面的數(shù)各是幾，告訴幼兒相鄰數(shù)的概念。多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)尋找某數(shù)的相鄰數(shù)，并練習(xí)說出：某數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾。游戲可反復(fù)進(jìn)行，多人參與。
三、鞏固練習(xí)，加深相鄰數(shù)概念
1、音樂游戲：《我的朋友在哪里》
�。�1）幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1——10，圍成圓圈。幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。
（2）紙牌樂：每2個幼兒一組，把1——10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲類次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。
2、討論相鄰數(shù)的小秘密：每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)，單數(shù)的相鄰數(shù)是兩個雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是兩個單數(shù)。感知某個數(shù)和它的相鄰數(shù)之間多一和少一的關(guān)系。
四、小結(jié)：評價幼兒的學(xué)習(xí)情況，激勵幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數(shù)游戲。
教學(xué)反思
在整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，有條理的操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時能熟練的找出一個數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思：
1、用游戲主導(dǎo)課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
2、在活動中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法。
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