中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《猜猜有什么》
作為一位剛到崗的教師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《猜猜有什么》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種方法,推斷盒子里的東西。
2、能完整地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
略
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示盒子,引起探索興趣。
二、幼兒自由猜測(cè)并交流。
1、交待第一次游戲規(guī)則:不打開盒子,想辦法、猜一猜盒子里可能有什么?
2、幼兒第一次探索,猜測(cè)盒子里的東西。
3、幼兒進(jìn)行交流。師:你用了什么方法?盒子里可能是什么?把你的方法做給大家看看。
4、教師小結(jié):(結(jié)合圖片)師:每個(gè)人用的方法不一樣,猜出來(lái)的東西也不一樣。
三、觀察、比較、進(jìn)一步推斷盒子里的東西。
1、教師出示盒子里可能裝的東西:毛巾、橘子、棗子、硬幣。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)四樣?xùn)|西的不同。
3、交待第二次游戲規(guī)則。
(1)每人兩只盒子;
(2)把自己身上的小名片貼在兩個(gè)盒子的上面(教師示范);
(3)不打開盒子;猜出盒子里東西后放到前面桌上東西的前面。
4、幼兒第二次探索,并根據(jù)探索結(jié)果把盒子放在相應(yīng)的地方。
5、集體交流:交流猜測(cè)方法和結(jié)果。
次序一:把毛巾找出來(lái)幼兒的兩只盒子比較。"出自:屈;老.師"(可能的.組合:毛巾-橘子;毛巾-桂圓;毛巾-硬幣)。
引導(dǎo)比較:發(fā)出聲音不同,輕重不同。
老師小結(jié):毛巾放在盒子里,搖動(dòng)盒子,聽上去聲音很輕。用手掂,感覺也是輕的。而且不容易滾動(dòng)起來(lái)。
集體檢查:毛巾組盒子里是否都是毛巾。
次序二:把橘子找出來(lái)。
幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合:橘子-毛巾;橘子-棗子;橘子-硬幣)。
引導(dǎo)比較:重量不一樣;聲音輕重不一樣;滾動(dòng)不一樣;香味不一樣。
老師小結(jié):原來(lái),橘子有點(diǎn)重的,聽上去聲音噗噗噗的;橘子有點(diǎn)圓,容易滾動(dòng)起來(lái))集體檢查:橘子組盒子里是否都是橘子。
次序三:把棗子和硬幣找出來(lái)。
教師在棗子組和硬幣組各選出一只盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):搖一搖,聲音差別不大。
教師提供工具:法寶--磁鐵幼兒操作,進(jìn)行比較,分出棗子和硬幣。
集體檢查:找出棗子和硬幣。
次序四:再次確定剛才沒(méi)有確定的盒子。(幼兒自己及同伴幫助)
四、延伸。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
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