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大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《沒(méi)有牙齒的大老虎》
身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《沒(méi)有牙齒的大老虎》，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2、發(fā)展思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-聲音：老虎叫聲
2、圖片：老虎、獅子、狐貍
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、播放老虎的叫聲，用聲音引出"林中之王"，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué)。
2、出示癟嘴老虎
教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。
請(qǐng)幼兒觀察：它怎么了?老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。
豐富詞匯：癟嘴--因沒(méi)牙而口形不飽滿。
教師：那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢?
二、展開(kāi)
1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。
(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的?
(2)出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢!
問(wèn)題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢?
老虎又是怎么做的呢?
誰(shuí)又去勸的老虎呢?
狐貍又是怎么騙的呢?
老師把這四個(gè)問(wèn)題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。
2、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?
(2)老虎吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?
(3)這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)勸老虎了?出示獅子的手偶，它是怎樣說(shuō)的?
(4)大老虎聽(tīng)了嗎?為什么沒(méi)聽(tīng)獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?
(5)表演故事的精彩片段：
一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演。
教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事錄音。
3、播放故事第三部分
通過(guò)討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。
(1)老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎樣做的?為什么?
(2)這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(3)最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎?
(4)請(qǐng)幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍?
(如：大膽、詭計(jì)多端、愛(ài)動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)
老虎呢?(如：笨、愚蠢、不聽(tīng)別人勸告)為什么?
如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?
(如：不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)?先動(dòng)腦筋再做事;謙虛聽(tīng)取別人的建議;每天早晚都刷牙)
(5)小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)能為故事取個(gè)名字?
三、結(jié)束
師幼交流：通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理?
附：故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》
在大森林里，誰(shuí)都知道老虎的牙齒厲害。
小猴伸著舌頭說(shuō)："嗬，比柱子還粗的樹(shù)，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪!"
"大老虎嚼起鐵桿來(lái)，跟吃面條一樣……"小兔說(shuō)著，害怕得縮起了腦袋。
可小狐貍卻說(shuō)："你們怕大老虎的牙齒，我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!"
哈哈哈，哈哈哈，誰(shuí)相信小狐貍的話呢? "吹牛!吹牛!""沒(méi)羞!沒(méi)羞!"小猴和小兔一個(gè)勁兒地笑小狐貍。
"不信，你們就瞧著吧!"小狐貍拍拍胸脯走了。
嗬，狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物："啊，尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西──糖。"
糖是什么?老虎從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了!
狐貍以后就常常給老虎送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。
這時(shí)，大老虎的好朋友獅子忙來(lái)勸他："哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)蛀掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。"
"嗯。"大老虎答應(yīng)著，他正要刷牙，狐貍來(lái)了："啊，虎大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。"
"可聽(tīng)獅子說(shuō)，糖吃多了會(huì)壞牙的。"
"唉呀呀，虎大王，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖!"
"對(duì)對(duì)，在大森林里，我大老虎的牙齒最厲害，是不怕糖的。"
就這樣，過(guò)了一段日子，大老虎的牙齒開(kāi)始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齒這是怎么了?
得找大夫看看去，大老虎捂著嘴走啊走，老遠(yuǎn)的它看到馬大夫，大老虎馬上喊："馬大夫，馬大夫，快來(lái)幫我看看牙齒吧，馬大夫一看。
嚇的掉頭就跑，大老虎會(huì)吃掉我的，沒(méi)辦法，大老虎只好往前走，老遠(yuǎn)的它看到牛大夫，大老虎連忙喊："牛大夫，牛大夫，快來(lái)幫我看看牙齒吧。牛大夫一看，嚇的轉(zhuǎn)身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了嗎?牛大夫也跑了。
這時(shí)，狐貍來(lái)了，"虎大王，虎大王，它們不敢給你看牙齒，我來(lái)給你看吧。""謝謝，謝謝你狐貍。"老虎捂著嘴巴說(shuō)。
狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來(lái)："噯喲喲，虎大王你的牙全得拔掉!"
"啊!"老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說(shuō)："唉，只要不痛，拔……就拔吧……"
吭唷，吭唷，狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆……最后一顆牙，狐貍再也拔不動(dòng)了。
嘿，有辦法了!狐貍拿著一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹(shù)上。然后他拿個(gè)鞭炮放在老虎耳朵邊，一點(diǎn)火，呼──啪!"啊喲!"
老虎嚇得摔了個(gè)大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來(lái)了!
哈哈，哈哈……這只沒(méi)有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦!他還用漏風(fēng)的聲音，對(duì)狐貍說(shuō)："還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝!"
教學(xué)反思：
在故事“沒(méi)有牙齒的大老虎”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，孩子們顯得興趣特別深厚。通過(guò)我繪聲繪色地故事講述，讓孩子們?cè)谛蕾p完兩遍故事后就能主動(dòng)地跟著我一起講述故事內(nèi)容了。在活動(dòng)中，我讓幼兒思考：從這個(gè)故事中明白了什么道理?大多數(shù)幼兒都只是圍繞“我們不能吃太多糖，不然牙齒會(huì)壞掉的;我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣”來(lái)回答，沒(méi)有一名幼兒拓展到故事中的其它角色(如：中心角色——狐貍)來(lái)思考。于是，我問(wèn)他們：“你喜歡故事中的狐貍嗎為什么?”經(jīng)我這么一問(wèn)，大家才敞開(kāi)更深入的話題：“狐貍很聰明，會(huì)想好辦法;狐貍很勇敢，不怕大老虎;狐貍很狡猾……”在老師的引導(dǎo)下最后生成了又一個(gè)新道理：我們?cè)谟龅嚼щy或危險(xiǎn)時(shí)不能害怕或退縮，要用自己的聰明才智去解決困難，接受挑戰(zhàn)。在接下去的活動(dòng)中，我們又一一分析了故事中的其它幾個(gè)角色，孩子們真是收獲不少，受益匪淺。幼兒通過(guò)故事中的各個(gè)角色結(jié)合我們的活動(dòng)實(shí)際，學(xué)習(xí)到更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而得到了一定的提高。
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