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中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《看誰(shuí)滾得不遠(yuǎn)》

時(shí)間:2021-09-22 16:51:24 教案 我要投稿

中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《看誰(shuí)滾得不遠(yuǎn)》

  身為一名剛到崗的教師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編整理的中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《看誰(shuí)滾得不遠(yuǎn)》,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《看誰(shuí)滾得不遠(yuǎn)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 提供各種材料供幼兒進(jìn)生比賽活動(dòng),感受不同的坡與物體速度的關(guān)系。

  2、 在探索研究的.基礎(chǔ)上,組織幼兒進(jìn)行交流。

  活動(dòng)過程:

  (一)、幼兒交流探索

  1、 聽故事引出皮球比賽,皮球想從不一樣的山坡上滾下來(lái),比比準(zhǔn)滾得快?

  2、 根據(jù)幼在戶外玩球和騎車的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒交流和討論,怎么才能讓球滾的速度更快,更遠(yuǎn)?

  (1) 幼兒交流和討論。怎么搭山坡?需要什么材料?

  (2) 你想和誰(shuí)一起玩,你們準(zhǔn)備怎么玩?

  (3) 是什么條件讓球能滾得更遠(yuǎn),更快呢?

  (4) 教師提供材料請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)。(分析:連續(xù)劇在已有的積壓識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,從了解別人的生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)上,從中獲得一定的提高,經(jīng)過交流信息,很多問題也在這其中得到了解,并在其中可以獲得坡的許多知識(shí),調(diào)整和豐富了原有的坡的認(rèn)識(shí)。)

  (二)、幼兒分組活動(dòng)

  (1) 幼兒自由結(jié)伴分組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需要的材料,并建筑不同高度的越面和斜坡。

  (2)建議兩人一組開展探索活動(dòng),能與同伴分工合作。(分析:本活動(dòng)進(jìn)出課堂,讓幼兒在戶外,充分滿足了幼兒的需要到現(xiàn)場(chǎng)去研究,使幼兒獲得了真實(shí)的具體的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中幼動(dòng)手操作和表達(dá)的機(jī)會(huì)比以往探索性活動(dòng)明顯增多,真正體現(xiàn)了讓幼兒在自由操作中獲得發(fā)展。)

  (三) 組織比賽活動(dòng)

  1、 幼兒兩人一組進(jìn)行比賽活動(dòng),將小組設(shè)計(jì)建筑的坡進(jìn)行比賽。看看到底哪種面的坡物體滾得更遠(yuǎn),更快。

  2、 比賽后,請(qǐng)幼兒討論和交流,教師進(jìn)行記錄,并整理幼兒發(fā)現(xiàn)和提出的問題。(分析:幼兒對(duì)比賽性質(zhì)的活動(dòng)非常有興趣,他們對(duì)探究性的活支均能積極參與。在搭坡時(shí)不知道坡棄和坡面與速度的關(guān)系,因此開始時(shí),操作比較混亂,教師在啟發(fā)幫助時(shí),主要引導(dǎo)幼探索面和速度之間的關(guān)系,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn),光滑和粗糙的坡的差異時(shí)非常興奮,這是他們發(fā)現(xiàn)的新問題,并在探索中終于得了解決。本活動(dòng)可以面再放大些除了可搭建的斜坡,還有什么樣的物體是斜的坡狀的?在簡(jiǎn)學(xué)領(lǐng)域探索方面,還可以進(jìn)一步探討:人們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的斜坡,對(duì)生活地有利之處還可以設(shè)計(jì)什么樣更好的坡呢?)

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

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