幼兒園小班語言活動教案《不愛用手的小河馬》
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園小班語言活動教案《不愛用手的小河馬》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動目標】
1、傾聽故事，理解應該自己動手吃飯的道理。
2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。
【活動準備】
1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張
2、《不愛用手的小河馬》的課件
3、創(chuàng)設（河馬的家）：小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等；準備橘子等；讓幼兒學會剝各種食物的外殼；讓幼兒學習系扣子的飛碟；小珠子、細線，讓幼兒穿項鏈；
【活動過程】
一、導入活動
1、今天李老師跟你們上課高興嗎？老師今天帶了一位小客人，看看他是誰呢？（同時出示小河馬：內容小河馬流眼淚）
2、呀！小河馬他哭了，為什么呢？教師做傾聽小河馬講話的樣子。（小朋友們自由回答，老師總結）
二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問問題。
1、小河馬為什么哭呀？（小河馬自己不會吃飯，總要媽媽喂。）
2、誰來幫助小河馬的？（青蛙出來幫助小河馬。）
3、他是怎么幫助小河馬的？（青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。）
4、有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個不停呢？（青蛙用的`勺子太小了，小河馬吃不飽）
5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的？（小河馬自己動手吃飯，很快就吃飽了）
6、再結合課件完整講故事一遍，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習慣。
三、討論
1、現(xiàn)在小河馬在小青蛙的幫助下，已經(jīng)學會了用手拿勺子吃飯了那小朋友會不會自己吃飯呢？
2、自己動手吃飯應該怎樣拿勺吃飯呢？找個別孩子試試，其他孩子學吃飯的樣子。（一手扶碗一手拿勺子）。
3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢？（電話鈴聲響了）
創(chuàng)設情境：
老師接電話："喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦，好的。馬上就到"。"小朋友們，河馬媽媽邀請我們去它家做客，它已經(jīng)準備了很多好吃的好玩的，請小朋友也學小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎？我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧！"小朋友進入河馬的家，每人選一件物品，進行動手操作，老師適當指導并且提出："小朋友，你教小河馬做什么呀？"。"我們小朋友真能干，在河馬家玩的開心吧，現(xiàn)在請大家和小河馬再見吧！我們下次再來玩了""河馬再見！"揮揮手，小朋友一起離開河馬的家，活動結束。
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