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幼兒園大班語言課教案《月亮船》（通用10篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占挠變簣@大班語言課教案《月亮船》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言課教案《月亮船》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》
活動(dòng)過程：
一、情境引入——引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰？它怎么了？
蒲公英為什么會(huì)哭呢？（引導(dǎo)幼兒自主猜測。）師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)
1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提問：
�。�1）蒲公英為什么哭了？（蒲公英迷路了。）
�。�2）迷路的蒲公英碰到了誰？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什么反應(yīng)？
�。�3）蒲公英迷路了要回家，我們?cè)鯓訋椭兀浚ㄓ變鹤杂苫卮�。）小結(jié)：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。
2、第二段：（知道蒲公英的`家是中國）師：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的？
提問：
（1）是誰幫助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？
�。�2）月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么？仙女告訴它那叫什么？
（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上最長的城墻——萬里長城）小結(jié)：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻，萬里長城；最大的廣場，天安門；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事——學(xué)說世界之最
1、師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧！你覺得故事中什么地方很好聽的�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話）師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀！蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說！
小結(jié)：從故事里我們知道，中國不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最，是一個(gè)了不起的國家。
三、自主分享討論——我愛家鄉(xiāng)上海
1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么？
2、幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受。
小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結(jié)束——欣賞歌曲《大中國》
師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)！讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧！
幼兒園大班語言課教案《月亮船》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最大的廣場、最長的城墻。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過程：
1、劃小船。
――做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
――PPT出示月亮圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
2、傾聽故事。
――故事的`題目叫什么?
――蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?
大班語言公開課教案《月亮船》含PPT課件
�、� 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)
�、� 世界上最大的廣場是什么廣場? (天安門廣場)
�、� 蒲公英的家到底在哪? (萬里長城大墻下的一棵小草旁)
4、學(xué)習(xí)講述故事。
――請(qǐng)幼兒完整觀看PPT，邊看圖邊講故事。
――蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?
活動(dòng)建議：
1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點(diǎn)，是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。
2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。
幼兒園大班語言課教案《月亮船》 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解祖國的相關(guān)知識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
3、能將掛圖重新排序，創(chuàng)編自己的故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《月亮船》，幼兒用書、語言故事磁帶
活動(dòng)流程
一、按照3、2、1、4的順序出示掛圖。師幼共同統(tǒng)一觀察。
出示圖三：
1、你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用“我看到了……和……的句式表達(dá)，一次描述盡量多的東西)
2、他們都在干什么?
3、他們是什么樣的表情?猜一猜，到底發(fā)生了什么事讓他們這么高興。
出示圖一：
1、圖中有誰?
2、他們?cè)诟墒裁?他們會(huì)怎么說?表情怎樣?為什么呢?猜一猜到底發(fā)生了什么事情?
出示圖二：
1、現(xiàn)在你看到了什么?他們?cè)诟墒裁?
2、他們要做什么呢?
出示圖四：
1、圖中有誰?他們?cè)诟墒裁?為什么?
2、你來學(xué)一學(xué)他們的樣子?猜一猜他們會(huì)怎么說?
二、創(chuàng)編故事。
1、師：孩子們，其實(shí)四幅圖連起來就是一個(gè)很好聽的故事，現(xiàn)在請(qǐng)你來排一排順序，按自己的想法編一個(gè)好聽的故事吧!
2、幼兒根據(jù)自己的想法排序講故事。
3、分組講述。兩人一組，互相講述。
4、請(qǐng)一名幼兒講述。
三、教師示范講故事。 我的創(chuàng)新
活動(dòng)流程 四、分析故事，了解祖國的知識(shí)。
1、最高的山——喜馬拉雅山。
2、最長的墻——長城。
3、最大的廣場——天安門廣場。
五、帶問題聽錄音，再次欣賞故事。
問：聽一聽人物的對(duì)話運(yùn)用了怎樣的語氣?
六、給故事起名字。
1、幼兒起名字。
2、教師引導(dǎo)：主人公是誰?小螞蟻是怎樣找到家的?
3、名字(只要符合故事內(nèi)容的`名字都可以)
4、教師教師出示——月亮船，這是作者給出的名字。
七、結(jié)合幼兒用書，根據(jù)自己的創(chuàng)編順序，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語氣講故事。
八、故事的情感，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
1、小螞蟻找到家了嗎?是怎么找到的?
2、它是怎樣對(duì)仙女說的?
3、它的家叫什么?和你一樣嗎?
九、延伸：
我們的祖國地大物博，非常美麗富饒……
通過幼兒獨(dú)立觀察并按自己的思路將四幅圖畫連成故事，使幼兒充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)新能力;在活動(dòng)過程中教師注重了發(fā)展幼兒語言的完整性與規(guī)范性，注重了教師語言的示范性以及和孩子的交流互動(dòng)，而幼兒聽錄音則是進(jìn)一步提高幼兒的語言美感。
幼兒園大班語言課教案《月亮船》 4
設(shè)計(jì)意圖：
《月亮船》是大班的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識(shí)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注重愛國情感的激發(fā)。
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì)，是月亮船，今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請(qǐng)幼兒回答：
1、故事的名字叫什么?(月亮船)2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的`廣場是什么廣場?(天安門廣場)五、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)
2、請(qǐng)幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
活動(dòng)反思《月亮船》是大班語言活動(dòng)，但其中卻蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)，為了讓孩子們能更好地理解和掌握，我上網(wǎng)找了很多的有關(guān)圖片和地圖，因?yàn)檫@些都是比較抽象及難理解的，這里的孩子外出的機(jī)會(huì)也很少，對(duì)一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活動(dòng)來自生活，又能夠增長幼兒的知識(shí)。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對(duì)話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
開頭時(shí)我以劃小船來引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認(rèn)真，對(duì)我提出的兩個(gè)問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長的小圖片吸引住了，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故，像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪�？傮w來說本次活動(dòng)不算失敗，但也沒有成功，雖然活動(dòng)的過程中幼兒常規(guī)，師幼互動(dòng)等都還可以�；顒�(dòng)內(nèi)容幼兒非常喜歡，但是，我在執(zhí)教過程中還存在著很多的問題，如孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒有提醒他們用完整話來回答，這也是我失誤的一個(gè)地方。
教案反思：
1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。
3、《綱要》指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。
幼兒園大班語言課教案《月亮船》 5
設(shè)計(jì)意圖
《月亮船》是大班的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識(shí)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注重愛國情感的激發(fā)。
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對(duì)，是月亮船，今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請(qǐng)幼兒回答：
1、故事的'名字叫什么？（月亮船）
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
五、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）
2、請(qǐng)幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個(gè)中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧。
教學(xué)反思
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘�，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。
活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來�！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說，有話說的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家！
幼兒園大班語言課教案《月亮船》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度不一樣。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每桌一盆水，籮筐一個(gè)，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份
活動(dòng)過程：
一、出示“月亮船”，引題激趣。
師：看看我手里拿著什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）為它取個(gè)名字——月亮船。
提問：你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來嗎？
二、出示墊板，學(xué)玩游戲。
1、師：如果我把月亮船放在墊板上會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦！
教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：
第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多第二步：把月亮船放在墊板上第三步：搖晃墊板，讓月亮船動(dòng)起來
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。
并提出要求：
（1）正確操作的方法
（2）注意沾水不要太多，不要浪費(fèi)水。
�。�3）師：今天我們都來做一個(gè)小小科學(xué)家，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會(huì)告訴我。
三、幼兒分組第一次嘗試
教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的'操作方法。
四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果
1、師：你們發(fā)現(xiàn)在玩的時(shí)候，月亮船是怎么轉(zhuǎn)的？你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來的？月亮船朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)？
（教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的簡筆畫）
2、出示大月亮船，請(qǐng)幼兒猜測提問：把2個(gè)月亮船放在同一高度，一起往下劃，哪個(gè)會(huì)劃得快？為什么？
提出要求：
1、每人一個(gè)大月亮船，一個(gè)小月亮船，各沾一點(diǎn)水放在墊板上，放的時(shí)候注意請(qǐng)你放在同一高度往下劃，
2、注意桌子上的水，不要撒出來。
五、幼兒再次嘗試，
教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃
六、再次分享成果
1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么解決大船動(dòng)的時(shí)候小船不動(dòng)的問題？
2、教師驗(yàn)證，得出結(jié)論：大船劃得快提問：為什么大船比小船劃得快？
你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎？
3、教師小結(jié)：因?yàn)榇蟠�，身子重，水拉不住它，它的速度就很快�?/p>
小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。
（教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認(rèn)識(shí)和掌握）
七、經(jīng)驗(yàn)拓展
師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！
幼兒園大班語言課教案《月亮船》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
教師提問，幼兒回答：
――“是誰在哭啊？”
“蒲公英為什么哭��？”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
幼兒閱讀圖書。
――“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
――“你們?cè)趫D書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
播放背景音樂，教師講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論：
――“你們的.家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)建議：
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
幼兒園大班語言課教案《月亮船》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖8號(hào)、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、談話引題。
提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？
我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。
2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。
提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？
3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。
提問：蒲公英為什么哭了？
提問：好心的.蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？
提問：蒲公英是怎么對(duì)仙女說的？
提問：仙女又告訴蒲公英什么？
4、完整欣賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸：
故事聽完了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對(duì)話。
提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？
活動(dòng)反思：
一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面
教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認(rèn)真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國的一些世界之最，加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí)，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強(qiáng)，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛的情感。
幼兒園大班語言課教案《月亮船》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，體驗(yàn)故事中動(dòng)物之間相互幫助的情感。
2、領(lǐng)略蒲公英所見到的祖國山河，感受祖國山河的美。
3、了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖第7號(hào)，故事磁帶，錄音機(jī)，實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等
2、幼兒每人一本圖書
活動(dòng)過程：
1、劃小船。
�。�1）老師和幼兒一起做“劃小船”的動(dòng)作。
�。�2）（出示月亮船的小圖）：剛才，你們是劃著自己的小船，老師這兒也有一條小船，它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
2、傾聽故事。
（1）老師有感情地完整講一遍故事后提問：
師：故事的名字叫什么？
師：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？
師：是誰幫助她找到了家？
�。�2）幼兒邊看掛圖邊聽第一段故事后提問：
師：蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么？
師：討論：故事中說到的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方？
師：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？
師：蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？
師：蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎么對(duì)她說的？
（3）幼兒邊看掛圖邊聽第二段故事后討論：
師：世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）
師：世界上最長的長城在哪里？（中國的萬里長城）
師：世界上最大的'廣場是什么廣場？（中國北京的天安門廣場）
師：世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）
師：蒲公英的家到底在哪兒？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）
3、嘗試分角色故事。
（1）幼兒人手一本活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事
�。�2）嘗試分角色表演故事。
附：故事《月亮船》
一顆蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什么地方？蒲公英迷路了，急得哭了起來。
好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！鄙屏嫉捏胝f：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家�！�
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心的哭，就說：“別哭，別哭，坐上我的月亮船，送你回家�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱�，尾巴越變?cè)介L，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
蒲公英坐上月亮船，月亮船就開始飛了起來。
飛呀飛，蒲公英看見了世界上最高的山峰。仙女告訴說：“這是喜馬拉雅山�！�
突然，地面山發(fā)出一道光，仙女說：“這是天安門廣場，是世界上最大的廣場�！�
飛呀飛，蒲公英看見了世界上最長的城墻，仙女說：“這是萬里長城�！逼压⒏吲d地說：“這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁�！�
蒲公英下了月亮船，告別了仙女和玉兔。仙女說：“記住，你的家叫中國！”剛說完，仙女就駕著月亮船走了。
幼兒園大班語言課教案《月亮船》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解月亮的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的月亮。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：月亮圖片、實(shí)物月亮
學(xué)具：繪畫紙、記號(hào)筆等
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西。
出示月亮（圖片）
這是什么？
今天月亮姑娘到我們班做客。
整體觀察月亮以及展開想象
引導(dǎo)觀察不同狀態(tài)的月亮。
看，老師給你們帶來了什么樣月亮？
咦，這個(gè)月亮是什么樣的？看上去像什么？
繼續(xù)觀察不同狀態(tài)的月亮，展開想象
你覺得這時(shí)候的月亮像什么？
師小結(jié)：原來月亮的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
三、教師示范
1、教師引導(dǎo)幼兒作畫
師：老師給你們準(zhǔn)備了記號(hào)筆，想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！
2、作畫要求
�。�1）畫畫先想好，輕輕的畫。
�。�2）畫畫時(shí)，不要讓記號(hào)筆的`顏色跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫
1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。
2、請(qǐng)畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的月亮。
五、評(píng)價(jià)
自評(píng)：你畫了一個(gè)什么樣的月亮？
互評(píng)：你喜歡哪一幅？為什么？
師評(píng)：小朋友的月亮畫的真有趣��！下次我們一起再玩哦！
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