魚兒游游教案
作為一名教職工,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的魚兒游游教案,希望對大家有所幫助。
學情分析:
一年級學生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料,對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子以獨生子女居多,他們接受信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重,愛表現(xiàn)自己,但動手能力較差,只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,符合學生發(fā)展的特點。
教學目標:
1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;
2、指導學生分析魚的外形和顏色,引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的能游動魚。
3、增長學生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發(fā)學生友善的意識。
教學重點:
用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、裝飾游動的魚。
教學難點:
表現(xiàn)水中游動的姿態(tài),并適度的`進行裝飾。
3、解決方法:運用謎語導入?,圖片欣賞了解魚的外形和顏色,通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學過程:
一、組織教學:
二、謎語導入?:
師:我發(fā)現(xiàn)我班的孩子們最近比較喜歡看腦筋急轉(zhuǎn)彎的書,那么今天何老師來考考大家,給大家出一個謎語看誰的腦子轉(zhuǎn)得最快,最先猜出來。
多媒體顯示謎語:
身體像樹葉,尾巴像折扇。沒腳也沒手,能在水中游。
問:你們猜猜它是誰?(學生齊說:魚)
師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個朋友,學習第8課魚兒游游
三、學習活動。
1.師生一起互動,模仿魚兒的游動。
師:你們知道魚兒是怎么游動的嗎?
我們一起來模仿。(魚兒魚兒游游,搖搖尾巴點點頭,魚兒魚兒游游,游在水中找朋友。)
2、出示魚兒游動的視頻。
師:你們游得對不對呀,魚兒是這樣游嗎?老師帶來了一段魚兒游游的視頻,我們一起來看看。
生:看視頻
3、通過提問讓學生了解魚對我們?nèi)祟惖膸椭M行保護魚的教育。
師:你們喜歡魚嗎?為什么?魚對我們?nèi)祟愑惺裁磶椭?/p>
小結(jié):魚能改善我們的生態(tài)環(huán)境,我們不僅要愛護它更要保護它。今天老師還想帶大家一起去看看海里面的魚,想看嗎?不過老師是有要求的,待會看的時候看誰能觀察得最仔細最認真,能把魚的形狀、顏色說出來?
3、出示海底世界的圖片。
生:觀察
4、匯報觀察后的情況,并在小組里說說。
5、魚是由哪幾個部分組成的呢?
生說師示范
。ㄏ犬嫶篌w輪廓,然后細部)
師:怎樣才能讓人感到魚兒是在游動呢?
小結(jié)并添畫:為了能讓感到魚兒是在游動的,我們可以添畫上水草等背景。除了老師畫的這種方法你還知道可以怎樣畫魚嗎?
6、出示第二種方法,先畫細節(jié),再換大輪廓,最后豐富畫面。
你們知道畫家、小朋友們是怎樣表現(xiàn)魚的嗎?我們一起來欣賞。
7、出示畫家及小朋友的作品。
師:看了這么多,你有什么想法?想畫吧?
四、激發(fā)創(chuàng)作。比一比,看誰的魚最漂亮,最快能游動起來。
1、讓生畫畫自己最喜歡的魚,并讓魚能游動起來。
2、展示作品。
3、拓展——欣賞
總結(jié):魚兒是我們的好朋友,我們要給魚兒創(chuàng)造一個良好的生態(tài)環(huán)境。