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六年級上冊《扇形的認識》數學教案

時間:2021-09-22 12:17:04 教案 我要投稿

人教版六年級上冊《扇形的認識》數學教案

  作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的人教版六年級上冊《扇形的認識》數學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版六年級上冊《扇形的認識》數學教案

  【教學內容】

  扇形

  【教學目標】

  知識與技能:

  1、在觀察、討論、判斷等活動中,經歷初步認識扇形的過程。

  2、知道扇形,初步了解扇形的特征,能在圓中畫出扇形。

  過程與方法:讓學生在觀察與操作中學習數學。

  情感、態(tài)度與價值觀:體會扇形和圓的關系,感受扇形圖與名稱的聯系。

  【教學重難點】

  重點:知道扇形,初步了解扇形的特征,能在圓中畫出扇形。

  難點:知道扇形,初步了解扇形的特征,能在圓中畫出扇形。

  【導學過程】

  【知識回顧】

  此板塊分課型,有些課型可以沒有,根據實際情況進行

  【情景導入】

  1.教師拿出扇子并打開圓形折扇,讓學生觀察,說一說:“想到什么圖形以及哪些和圓的`知識能聯系在一起”給學生充分發(fā)表意見的機會。

  【新知探究】

  讓學生觀察四個扇形,鼓勵學生用自己的話描述扇形有什么特征。給學生充分發(fā)表不同意見的機會。使學生知道扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖形。最后,教師進行概括,教師結合抽象出的扇形,介紹圓心角的概念,并在圓上標出。

  請同學們繼續(xù)觀察這些扇形,誰能用自己的話描述一下扇形有什么特征?

  學生觀察得:

  1、扇形都是圓的一部分。

  2、扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖形。

  3、扇形都有一個角,角的頂點在圓心。

  讓學生動手測量書中幾個扇形的圓心角的度數,并在圖上標出圓心和圓心角的度數。觀察得真仔細,確實扇形都是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的,每個扇形都有一個角,角的頂點在圓心,這個角就叫做圓心角。

  教師在圓上標出圓心、半徑和圓心角。

  【知識梳理】

  本節(jié)課你學習了什么知識?這節(jié)課,我們認識了扇形,了解了扇形和圓的關系。

  【隨堂練習】

  1、找出上圖中的扇形。

  2、下列哪個圖形是圓心角?為什么?

  3、求下圖中陰影部分的面積。

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