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我的小標(biāo)志小班教案(通用16篇)
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的我的小標(biāo)志小班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的小標(biāo)志小班教案 1
目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識自己的小標(biāo)志,知道自己的物品應(yīng)擺放何處。
準(zhǔn)備
幼兒每人幾張代表個(gè)人的、圖案相同的卡片;班上每位幼兒的卡片圖案各不相同。
過程
活動(一)
1.摸卡片
教師請幼兒分別從一組標(biāo)志卡片中摸出一張,并告知每人摸到的卡片即是自己的標(biāo)志;標(biāo)志會提醒小朋友自己的東西應(yīng)放在哪里。
2.介紹自己的標(biāo)志
教師待幼兒告訴同伴自己的標(biāo)志上是什么圖案,并幫助每位幼兒在各自的標(biāo)志上寫上名字。
活動(二)
1.分組找朋友
教師將幼兒分成幾組,分別帶領(lǐng)少數(shù)幼兒到室內(nèi)尋找自己的小標(biāo)志,并教幼兒如何擺放毛巾、水杯等物。
2.找“鄰居”
教師向幼兒強(qiáng)調(diào)貼自己標(biāo)志的地方是幼兒自己的.小天地,自己的東西要放在自己的小天地里。
教師請幼兒看一看自己小天地旁的“鄰居”是誰,并記住。
建議
1.選擇的標(biāo)志應(yīng)圖案簡單、生動,特點(diǎn)明顯,便于幼兒記住。
2.活動(二)進(jìn)行前教師應(yīng)先貼好全班幼兒的標(biāo)志。
我的小標(biāo)志小班教案 2
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識自己的號碼,并能找到它。
2、對屬于自己的新物品產(chǎn)生親切感。
活動準(zhǔn)備
毛巾架,杯子,小床上提前寫上號碼。
活動過程
1、出示杯子、毛巾架。
教師:“在幼兒園里都有自己的小杯子,小床,小毛巾,那這么多小朋友,而且都是一樣的,你怎么分別哪是自己的呢”(號碼不同)
幼兒自己找不同。
2、引導(dǎo)幼兒說一說自己的號碼像什么。
“你的號碼像什么?”幼兒自由想象。
3、請幼兒找到自己物品的位置。
(1)“在你們喝水的`杯子上,掛毛巾的地方,還有睡覺的小床上都是這個(gè)號碼,快去找一找,屬于你自己的是哪個(gè)呢?”
。2)讓幼兒明白貼著自己號碼的東西都是自己的。
“請你以后就用貼著這個(gè)號碼的小杯子喝水,小毛巾擦手,小床睡覺,好嗎?”
活動延伸
可以將這個(gè)號碼貼在幼兒身上,教師提醒并幫助幼兒根據(jù)自己的號碼去找到自己的物品。
我的小標(biāo)志小班教案 3
活動目標(biāo)
1:通過有趣地故事情節(jié)感知標(biāo)志的作用。
2:引發(fā)幼兒認(rèn)識生活中常見標(biāo)志的欲望,并知道其作用和意義。
3:豐富幼兒安全知識,提高幼兒自我保護(hù)意識。
4:培養(yǎng)幼兒敏銳的認(rèn)知能力。
5:探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1:讓孩子通過故事表演和游戲認(rèn)識安全標(biāo)志。
2:理解故事情節(jié),掌握安全標(biāo)志的作用。
活動準(zhǔn)備
背景圖、小兔、車、禮物盒、游戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個(gè)標(biāo)志圖
活動過程
〈一〉隨著小兔跳的音樂進(jìn)入活動場地。教師出示小兔引出關(guān)于小兔的故事。
〈二〉故事情景表演,引發(fā)幼兒感知標(biāo)志的作用。
1、師出示小兔與幼兒問好,并說“小兔想去旅行,可是她沒有車子,突然她想起小有一輛車,于是小兔打電話給小借車。”
2、對話略。
3、師:“你們說小兔能找到小的家嗎?她是怎么找到的呢?”
4、出示背景圖,教師以小兔的身份,沿著路標(biāo)去找小的家。
(1)先看到叉路口的標(biāo)志,想起小說要直走。
(2)來到人行道處認(rèn)真觀察紅綠燈后才過馬路。
(3)小兔繼續(xù)往前走看到了什么標(biāo)志呢?哦,樓梯的標(biāo)志。小兔上了樓梯過了一座橋。
(4)又看到一個(gè)斜坡的'標(biāo)志,小兔慢慢地下了坡。
(5)小兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小的家了,因?yàn)樗吲d沒有注意到前面有一個(gè)當(dāng)心坑洞的標(biāo)志,不小心掉到坑里啦。
(6)小兔爬起來哎喲哎呦的往小家走過去,輕輕敲門,小問她怎么啦,小兔把她的遭遇告訴了小,小勸她以后可要小心啦。
(7)小兔謝過小后,借著他的車開車去旅行啦。
5、師小結(jié):小兔開始一路上很認(rèn)真的看標(biāo)志去找小的家,可是后來因?yàn)橐粫r(shí)高興沒有注意前面的標(biāo)志,所以掉到坑里了,我們小朋友以后走路的時(shí)候可千萬要注意看路標(biāo)哦。
〈三〉以禮物盒的方式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。
1、教師神秘的出示禮物盒說:“這是小兔送給我們的禮物,想不想看看是什么?”
2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物,問:“這是什么標(biāo)志?告訴我們什么呢?”
3、每出示一張標(biāo)志讓幼兒認(rèn)識后教師做簡單小結(jié)并把標(biāo)志貼在黑板上。
4、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)標(biāo)志的秘密(有什么不同),教師給標(biāo)志做簡單分類。(紅色圓圈中間有斜線的標(biāo)志告訴我們不能做的事,黃色的三角形的標(biāo)志告訴我們千萬要小心,另外的一種標(biāo)志提醒我們要怎么去做。)
〈四〉游戲:說標(biāo)志跳格子
1、最后從禮物盒里拿出一輛車,說:“小兔還送了一輛車給我們,唉,我發(fā)現(xiàn)車上還寫有字呢。哦,原來是小兔要求我們要通過玩‘說標(biāo)志跳格子’的游戲,看看哪一對獲勝了才能得到車子”。
2、出示游戲圖卡,分紅綠泡泡兩隊(duì),在教師出示標(biāo)志圖后,兩隊(duì)以搶答或集體回答或上臺拿標(biāo)志回答的方式游戲,看看那一隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)就能獲得小。
3、最后兩隊(duì)的幼兒都坐上和小兔去旅行啦,隨著音樂集體開著小離開活動室。
教學(xué)反思
這個(gè)活動從背景到設(shè)計(jì)成品,我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準(zhǔn)備的。從課上到課后的情況來看,課上孩子們興趣濃厚,老師以組織者引導(dǎo)者的身份,帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí),課后孩子們更是意猶未盡,紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標(biāo)志作用,更懂得了做事要細(xì)心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明了,在游戲“說標(biāo)志跳格子”環(huán)節(jié)中,應(yīng)該設(shè)計(jì)一些難度,讓孩子有所超越。我想通過這個(gè)活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計(jì)適合的活動方案,讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
我的小標(biāo)志小班教案 4
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意交通安全。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種交通標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境布置:
①小環(huán)境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。
②室外創(chuàng)設(shè)一條“模擬馬路”。
2、知識準(zhǔn)備:
、儆變簩︸R路上的交通標(biāo)志有了初步的感性認(rèn)識。
、谟變阂延幸欢ǖ陌踩庾R。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:馬路范圖一張,小老鼠開車卡片一張,常見的交通標(biāo)志一套,“人、汽車、自行車”等標(biāo)志人手一個(gè)。
活動過程:
1、故事引入。以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入話題,教育幼兒認(rèn)識各種標(biāo)志。
2、認(rèn)識標(biāo)志。以幫小老鼠的忙,逐一出示交通標(biāo)志,提問:這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上畫有什么?表示什么意思?
3、游戲:我指你說。老師指出某一交通標(biāo)志,讓幼兒說出該標(biāo)志所代表的意思。
4、游戲:過馬路。讓幼兒掛上各種交通標(biāo)志,(人、或車)扮演各種交通工具,在模擬的馬路上親身體驗(yàn)各種交通標(biāo)志的作用。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識了解一些常見的交通標(biāo)志,知道這些標(biāo)志的含義。
2、樂于遵守交通規(guī)則,體會遵守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。
活動準(zhǔn)備:
1、交通標(biāo)志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個(gè)
2、課件:小豬過馬路;看標(biāo)志開汽車;
2、結(jié)合圖片,認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。
。1)師:你們愿意教小老鼠認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志嗎?讓我們一起來看看。
。2)依次出示標(biāo)識卡,提問:這是什么標(biāo)志?你們認(rèn)識它嗎?標(biāo)志上畫有什么?表示什么意思?
3、討論:在馬路上還要聽從誰的指揮?
小結(jié):有了交通標(biāo)志,馬路上的車和行人就不會隨意亂行,這樣就安全多了。小朋友們出門的時(shí)候要注意看是什么交通標(biāo)志,注意安全,做一個(gè)遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶!
4、游戲:去郊游
師:小朋友認(rèn)識了這么多的標(biāo)志,那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標(biāo)志,小朋友們要注意看是什么標(biāo)志,千萬別違反了交通規(guī)矩哦!
玩法:教師創(chuàng)設(shè)馬路的.情景,把幼兒分成兩組,教師出示標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志并遵守交通規(guī)則。
教學(xué)反思:
在社會活動《交通標(biāo)志》中我首先提出問題,激發(fā)幼兒的興趣,然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認(rèn)識交通規(guī)則所帶來的不便。接著結(jié)合圖片認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察,有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情,是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)一步理解認(rèn)識一些常見的標(biāo)志,注意了知識與實(shí)際的結(jié)合。最后通過游戲《去郊游》結(jié)束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。
我的小標(biāo)志小班教案 5
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志,教育幼兒不要玩火、電等危險(xiǎn)物品,遵守交通規(guī)則。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。
3、通過幼兒自己動手制作安全標(biāo)志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4、認(rèn)識幾種常見的安全標(biāo)志,直到他們所代表的意義。
5、了解一些危險(xiǎn)的地方不能去,一些危險(xiǎn)的事情不能做。
活動準(zhǔn)備:
1、交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關(guān)的安全標(biāo)志。
2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。
3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。
活動過程:
一、尋找安全標(biāo)志:
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標(biāo)志掛圖,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
、艦槭裁匆羞@些安全標(biāo)志,這些安全標(biāo)志有什么用?
⑵除了馬路上的安全標(biāo)志,你還見過什么安全標(biāo)志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
⑶請幼兒繼續(xù)觀看安全標(biāo)志掛圖,尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。
二、討論安全標(biāo)志:
1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標(biāo)志,并介紹這些標(biāo)志是什么意思?
2、討論安全標(biāo)志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標(biāo)志的'危害。
(2)總結(jié):每個(gè)人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標(biāo)志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
4、游戲:看誰找的準(zhǔn)--教師說出一種安全標(biāo)志名稱,請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。
三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志:
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計(jì)和制作,讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情,應(yīng)該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
我的小標(biāo)志小班教案 6
【活動目動】
1、引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志,并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。
2、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。
【活動準(zhǔn)備】
1、用色彩鮮艷不同地址的`才來制作各種動、植物的卡通造型,便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標(biāo)志若干。
2、幼兒用書第一冊4—5頁。
【活動過程】
1、教師出示已準(zhǔn)備的各種標(biāo)志的圖片,請幼兒仔細(xì)觀察并讓幼兒說出它們的名字。
2、教師引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的標(biāo)志,并讓幼兒講一講自己標(biāo)志的特點(diǎn)。
指導(dǎo)、協(xié)助幼兒將自己的標(biāo)志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個(gè)人柜子、床鋪等物品上。
3、游戲鞏固幼兒對自己的標(biāo)志及物品的位置的記憶。
游戲開始;教師分發(fā)幼兒所選標(biāo)志的頭飾給幼兒,放入歡快、活潑的音樂,提高幼兒的興趣。
4、教師示范游戲玩法。
教師問:“小貓的主人是誰啊?”
幼兒答:“我是小貓的主人!
“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標(biāo)志及物品,指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了,大家一起幫助糾正,教師用語言給予鼓勵。
我的小標(biāo)志小班教案 7
活動目標(biāo):
1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木。
2、嘗試愛護(hù)樹木的標(biāo)志,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感,增強(qiáng)粗淺的環(huán)境意識。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備:
卡片、繪畫工具等。
活動過程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn)
上一次小朋友參觀了我們的幼兒園,認(rèn)識了很多樹,誰來說說你認(rèn)識了些什么樹?(幼兒答:水杉樹、香樟樹、松樹、……)
那么多地方都種樹,樹到底有什么好處呢?(幼兒答)
二、欣賞散文詩《樹真好》
三、聽聽散文詩《樹真好》是怎么說的?
1、樹有什么地方好?(可以擋住大風(fēng)、可以在樹底下乘涼……)
2、除了散文詩里說的樹真好,你還知道樹有什么好處?(幼兒答:美化我們幼兒園的環(huán)境,我們能呼吸到更新鮮的空氣……)
師:小結(jié)
樹的好處可真多,可是有些人不愛護(hù)小樹苗,甚至亂砍亂伐,我們應(yīng)該怎樣告訴他們,讓他們也保護(hù)小樹苗呢?
四、制作小標(biāo)志
1、師:樹有那么多好處,我們一起來愛護(hù)它,保護(hù)它
師:你想對大家說什么?你就一直站在書的旁邊看嗎?看見一個(gè)人來就對他說 。
師:每個(gè)人行動起來做一個(gè)愛樹小標(biāo)志,讓大家一看你畫的東西就知道你要對大家說的話。
2、幼兒作畫。
3、教師巡視。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作
五、交流、講評。
請幼兒說說你為小樹苗設(shè)計(jì)了那些愛樹小標(biāo)志。(例:給小樹苗澆水、給小樹苗穿新衣、不在大樹底下蕩秋千……)并將設(shè)計(jì)好的小標(biāo)志帶到幼兒園的小樹林里告訴大家怎樣愛護(hù)小樹苗。
活動反思:
本活動《愛樹小標(biāo)志》是以有用的植物為主題背景下的活動,選材來源于幼兒的實(shí)際生活,因?yàn)樵谖覀兊闹車,到處都是樹,但從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天看到,卻很少思考些什么問題。于是,我想通過這樣一個(gè)活動,讓孩子們共同來關(guān)心身邊的東西,知道樹給我們帶來的`好處。我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹苗,怎樣告訴人們要愛護(hù)小樹苗,讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,學(xué)會發(fā)現(xiàn)。讓孩子們從小樹立環(huán)保意識,建立一個(gè)更美好的明天。整個(gè)活動充分關(guān)注了幼兒的情感,使幼兒的想象力、動手操作能力得到了較大的發(fā)揮。
我的小標(biāo)志小班教案 8
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心生活中的標(biāo)志,指導(dǎo)標(biāo)志在生活中的作用。
活動準(zhǔn)備:
喜洋洋毛絨玩具、標(biāo)志圖示ppt、畫有各種標(biāo)志的進(jìn)羊村大路圖畫。
活動過程:
。ㄒ唬╈柟桃延薪(jīng)驗(yàn)
情境導(dǎo)入:教師手抱毛絨玩具喜羊羊,和幼兒一起進(jìn)入活動室。在活動的幾個(gè)地方放置已認(rèn)識的標(biāo)志,以情境的方式復(fù)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)。
(二)介入新經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識新的標(biāo)志
出示六種新的標(biāo)志(垃圾桶、電話亭、廁所等)提問。
1、著是什么?
2、這里有幾個(gè)標(biāo)志你數(shù)一數(shù)?
3、你認(rèn)識哪個(gè)標(biāo)志
幼兒回答正確一個(gè)標(biāo)志,教師在圖片中點(diǎn)擊后就會出現(xiàn)五角星,這樣可以有效的.激發(fā)幼兒的認(rèn)知積極性。幼兒不認(rèn)識的標(biāo)志,教師可以從外形上來共同討論標(biāo)志的名稱。
。ㄈ╈柟绦陆(jīng)驗(yàn)
以情境的方式出示大的圖片,在游戲中進(jìn)一步鞏固新經(jīng)驗(yàn)。
1、線路上有什么?
2、圖上除了喜羊羊還有誰?(在村口有喜羊羊,路上有沸羊羊什么的好像)
3、我們要到羊村應(yīng)該怎么走?輔提:要路過哪些地方?
比如要路過電話亭(教師就以情境的口吻引導(dǎo)幼兒給喜羊羊打個(gè)電話等等)
4、最后一起到羊村。
。ㄋ模┛纯船F(xiàn)實(shí)中的標(biāo)記
帶領(lǐng)幼兒到小區(qū),尋找生活中的標(biāo)記,對生活中常見的標(biāo)記有進(jìn)一步的認(rèn)識。
我的小標(biāo)志小班教案 9
教材分析
小班幼兒剛剛來到新的環(huán)境,需要適應(yīng)的方面很多。為了能使幼兒在短時(shí)間內(nèi)愉快地應(yīng)新環(huán)境,熟悉最基本的常規(guī),我們設(shè)計(jì)了本次半日活動。活動中,通過游戲的方式,讓幼兒在觀察與對應(yīng)中認(rèn)識自己的標(biāo)志,感受游戲的快樂。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境,幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系,使幼兒們在班中建立了歸屬感。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識自己的標(biāo)志并找到與自己相關(guān)物品的位置。
2.能仔細(xì)觀察,并運(yùn)用簡單的語言表述自己標(biāo)志的形狀。
3.萌發(fā)對幼兒園的喜愛,喜歡來幼兒園游戲。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識常見的小動物卡通形象。
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制動物小粘貼、每位家長準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己孩子的小動物的`謎語。
活動建議
1.幼兒自我介紹并發(fā)放小標(biāo)志粘貼,初步認(rèn)識屬于自己的標(biāo)志。請幼兒上臺自我介紹,并將與幼兒對應(yīng)的動物小粘貼發(fā)給幼兒,幼兒初步認(rèn)識屬于自己的小動物標(biāo)志。
2.幼兒與家長互動,共同觀察自己的動物粘貼,分享交流。
(1)請家長和幼兒一起討論、觀察自己的標(biāo)志,說一說自己的標(biāo)志是什么動物,什么樣子的?
。2)分享交流
提問:你的小標(biāo)志是什么樣的?
3.請幼兒和家長一起在班里找一找屬于自己的東西,學(xué)會將自己的物品與標(biāo)志相對應(yīng)。
孩子和家長一起到教室里找一找有哪些東西上貼著自己的小動物標(biāo)志?(小床,口杯櫥,小椅子,櫥等等)找到后要按屬于自己的位置坐好
4.家長出題猜謎語,加深幼兒對自己標(biāo)志的認(rèn)識。
如:標(biāo)志是小兔子圖案,則現(xiàn)場猜一個(gè)小兔子的謎語
我的小標(biāo)志小班教案 10
一、活動目標(biāo):
1、認(rèn)識和喜歡自己的標(biāo)志,能較快的找到它。
2、能將標(biāo)志貼在屬于自己的物品上。
二、活動準(zhǔn)備:
各種顏色鮮艷的標(biāo)志
三、活動重難點(diǎn):
認(rèn)識自己的標(biāo)志,并能貼到屬于自己的物品上
四、活動過程:
1、以日常生活導(dǎo)入課題:
師:孩子們,你們從家中來到了幼兒園這個(gè)大家庭里,在幼兒園我們每一個(gè)人都有一塊自己的小毛巾,都有一個(gè)自己的小杯子,那你是怎么知道哪個(gè)是你的呢?
(哦,在你的小杯子和小毛巾上都有一個(gè)標(biāo)志呀,你真聰明)
。銇碚f,原來你也是用標(biāo)志做記號。∧銈冋姘簦
2、引導(dǎo)幼兒說說自己標(biāo)志的名稱和特點(diǎn):
師:誰來講講你的標(biāo)志叫什么名字,是什么樣子的?、
。ㄅ叮愕臉(biāo)志是一個(gè)大蘋果,它紅紅的圓圓的)
。愕臉(biāo)志是一朵小紅花呀!它長的特別漂亮,真好看)
。ㄅ叮愕氖且粋(gè)大西瓜呀!圓圓的綠綠的,看上去很好吃的樣子)
教師小結(jié):我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)標(biāo)志朋友,有了這個(gè)小標(biāo)志,我們就會找到自己的東西,用起來更方便更衛(wèi)生了,所以我們要好好的愛護(hù)我們的標(biāo)志朋友。
3、自由選擇自己的新標(biāo)志并介紹:
師:孩子們老師這里還有好多好多不一樣的標(biāo)志,現(xiàn)在請孩子們到老師這里來,找一個(gè)自己喜歡的標(biāo)志去和它做朋友吧!
請孩子們仔細(xì)觀察一下你的新標(biāo)志朋友叫什么?它是什么樣子的?誰愿意介紹一下你的新標(biāo)志朋友?
。銇碚f,你的.新標(biāo)志朋友是美羊羊啊,它長的特別漂亮。那你想把它貼到哪里呢?哦,你想把它貼到你的書包上啊。)
(你的新標(biāo)志朋友是一直打老虎,它很兇猛很威武。你想把它貼到哪里?哦,你想貼到你的杯子上啊,不錯。
。愕男聵(biāo)志朋友是一只小白兔,它白白的可愛極力。你想把它貼到哪里呢?你想把它貼到你的書包上啊。這樣就不會和別人拿錯了。)
4、貼標(biāo)志:
孩子們,我們都有了自己的新標(biāo)志朋友,現(xiàn)在讓我們一起把它貼到屬于自己的物品上去吧!你們在選標(biāo)志的時(shí)候只能選擇一種標(biāo)志,只要貼到你的標(biāo)志的東西就屬于你了。
五、幼兒伴隨音樂,教師指導(dǎo)幼兒粘貼,活動自然結(jié)束。
我的小標(biāo)志小班教案 11
活動目的:
1.通過收集、觀察,討論與交流,了解生活中不同安全標(biāo)志的主要含義和作用。
2.知道按照安全標(biāo)志的指示行動的重要性。
3.在生活中中能不斷的增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
1. 活動前和爸爸媽媽共同收集生活中的安全標(biāo)志,制作安全標(biāo)志調(diào)查表。
2. 圖片標(biāo)志:嚴(yán)禁煙火;禁止通行;人行橫道;安全出口;嚴(yán)禁攀爬;嚴(yán)禁游泳;當(dāng)心觸電等。
3. 畫紙;水彩筆等。
活動過程:
一、交流自己收集的各種安全標(biāo)志
前幾天小朋友和爸爸媽媽一起收集了
一些安全標(biāo)志,和旁邊的小伙伴說說你是在
哪里找到這些標(biāo)志的?它們分別表示什么
意思?
。ㄒ唬┯變汉蜕磉叺'小朋友自由交流收集的各種安全標(biāo)志
。ǘ┱垈(gè)別幼兒在集體中進(jìn)行交流
二、觀看圖片,尋找安全標(biāo)志,初步了解安全
標(biāo)志的主要作用
。ㄒ唬┬∨笥盐覀儊砜葱﹫D片,請你們仔細(xì)的
找一找,畫面中都有哪些安全標(biāo)志?這些標(biāo)志
告訴我們什么?
(教師根據(jù)幼兒的敘述出示相應(yīng)的標(biāo)志)
小結(jié):在我們的生活中到處都有安全標(biāo)志。
(二)交流安全標(biāo)志的主要作用
1.為什么會有這些標(biāo)志?這些標(biāo)志告訴了我們什么?
2.你們還在哪里見過這些標(biāo)志?
3.如果沒有了這些標(biāo)志行不行?為什么?
教師小結(jié):生活中的安全標(biāo)志是非常重要的,它們會提醒我們避免做危險(xiǎn)的事情。我們都要注意安全,學(xué)會保護(hù)自己。
三、我和標(biāo)志玩游戲
游戲一:你摸我說
教師出示摸箱并交代規(guī)則:這里有一個(gè)摸
箱。摸箱中有很多標(biāo)志,請一個(gè)小朋友來摸一
摸,摸出一個(gè)標(biāo)志,請大家來說說,這是什么
標(biāo)志?它告訴我們什么?
游戲二:標(biāo)志對對碰
教師出示分類盒并交代規(guī)則:這么多的標(biāo)志,有的標(biāo)志是告訴我們可以做什
四、自己設(shè)計(jì)安全標(biāo)志
小朋友,我們幼兒園還有哪些地方需要安全標(biāo)志呢?請你們開動小腦筋來設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志,提醒其他的小朋友知道可以做什么,不可以做什么。
。ㄒ唬┓纸M設(shè)計(jì)標(biāo)志,教師指導(dǎo)。
要求:畫面簡潔,主題突出。
(二)小朋友分別向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
。ㄈ⿲⒆约涸O(shè)計(jì)的標(biāo)志懸掛在相應(yīng)的位置。
活動反思:
標(biāo)志是人們生活中的行動指示,是簡單形象的圖畫語言。尤其是安全標(biāo)志在我們生活中起到提示、警告的作用。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標(biāo)志。通過活動組織幼兒觀察、探索,知道安全標(biāo)志的重要性。知道自己應(yīng)該按照安全標(biāo)志進(jìn)行行動,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
大班幼兒期的孩子年齡特點(diǎn):好奇心強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸。然而他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識,遇到突發(fā)事件時(shí)有時(shí)不知如何處理,缺少一些必要的自我保護(hù)的知識和技巧,因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外“事故”。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)孩子的健康和安全教育,防止意外傷害的發(fā)生,教師選擇了《小標(biāo)志本領(lǐng)大》為課題,通過收集、交流、分享經(jīng)驗(yàn)等多種方式對幼兒加強(qiáng)安全教育,如:交流收集的安全標(biāo)志、尋找安全標(biāo)志、設(shè)計(jì)標(biāo)志等。教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高安全意識,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。幼兒學(xué)習(xí)興趣高,在認(rèn)識了常見的標(biāo)志的名稱及意義后,將安全標(biāo)志進(jìn)行分類,再以語言、游戲、繪畫等多種形式設(shè)計(jì)出心中的標(biāo)志,進(jìn)一步加強(qiáng)了安全教育,懂得了一些自我保護(hù)及預(yù)防的方法。
我的小標(biāo)志小班教案 12
活動設(shè)計(jì)背景
幼兒了解安全知識遠(yuǎn)離危險(xiǎn),
活動目標(biāo)
1、有初步的安全意識,認(rèn)識并了解標(biāo)志含義和作用, 熱愛生活關(guān)心身邊事物。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的'事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識標(biāo)志,理解標(biāo)志意義
活動準(zhǔn)備
幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標(biāo)志圖片
活動過程
一、 故事導(dǎo)入:《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到很多標(biāo)志,全部認(rèn)出標(biāo)志才能安全到家。
二、 看圖說話:
1、教師逐一展示安全標(biāo)志,大聲說出名稱和意義。
2、提問,通過圖形對比,幼兒較容易識別圖標(biāo)并說出名稱。
3、標(biāo)志溢出多:在幼稚指導(dǎo)下幼兒說一說標(biāo)志會出現(xiàn)在那些地方。
三、 標(biāo)志回家: 幼師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,找出潛在的安全場所,貼上標(biāo)志提醒幼兒遠(yuǎn)離這些地方。
動手動腦: 引導(dǎo)幼兒在操作材料中給標(biāo)志涂上醒目顏色,并展示和說出自己的標(biāo)志含義。
四、 教師做結(jié)束語,小小標(biāo)志益處多 注意安全真快樂
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象,教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教,根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學(xué)習(xí)知識,并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象,用自己的方法記住標(biāo)志和其含義。
我的小標(biāo)志小班教案 13
活動目標(biāo)
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3、使幼兒學(xué)會按標(biāo)志行動。
活動準(zhǔn)備
1、將有關(guān)交通標(biāo)志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室。
2、幼兒準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需的各種材料。
活動過程
1、談話導(dǎo)入主題
引導(dǎo)幼兒談話,回憶對交通標(biāo)志的認(rèn)識。
“你見過哪些交通標(biāo)志?”“在哪里看到的.?”“代表什么意思?”
2、講述
啟發(fā)幼兒思考講述:生活中如果沒有了標(biāo)志會怎樣?
3、組織幼兒討論:幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志?并組織幼兒
一起到戶外看一看,找一找。
4、制作生活中所需的標(biāo)志
引導(dǎo)幼兒談一談自己想的標(biāo)志并組織幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。
5、展示幼兒自制的標(biāo)志。
我的小標(biāo)志小班教案 14
活動目標(biāo):
1、使用記錄表,能大方地向大家介紹自己找到的標(biāo)志。
2、能仔細(xì)傾聽同伴的介紹,對多種標(biāo)志感興趣。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、家長帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識一些常見的標(biāo)志,
2、記錄表,記號筆,各種標(biāo)志的圖片。
活動過程:
一、游戲?qū)耄哼M(jìn)行"你猜我翻"的游戲,激起幼兒活動興趣。
教師:小朋友,老師要請你們一起來玩?zhèn)游戲,你認(rèn)識哪些標(biāo)志?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!"
二、幼兒相互交流,大方地向大家介紹自己找到得標(biāo)志。
1.教師:請小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表,向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認(rèn)識的標(biāo)志,說說這個(gè)標(biāo)志是什么樣子的?在哪里找到的?這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么?
2.幼兒相互交流,教師以平等的.身份參與其中,傾聽幼兒的講述,對能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。
3.請幾個(gè)幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。
4.教師小結(jié):我們生活中到處都存在著標(biāo)志,而且標(biāo)志是各種各樣的。
三、尋找幼兒園里的標(biāo)志,用繪畫的形式做記錄,對多種標(biāo)志感興趣。
教師:今天,和老師一起來找找我們幼兒園里的標(biāo)志吧。
要求:我們一起去幼兒園尋找標(biāo)志,仔細(xì)觀察你所看到的標(biāo)志,把你找到得標(biāo)志畫在記錄表里。
總結(jié):今天,我們一起認(rèn)識了標(biāo)志,也一起在幼兒園里尋找了標(biāo)志,還把它畫了下來,了解的它的作用。
我的小標(biāo)志小班教案 15
一、活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、將有關(guān)交通標(biāo)志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室
2、幼兒準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需的各種材料
3、各種各樣車輛玩具
三、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分:
教師與幼兒共同聽錄音,聽聽是那種車?
。ǘ┗静糠郑
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶對交通標(biāo)志的認(rèn)識。
2、教師將交通標(biāo)志的掛圖向幼兒展示,教師對幼兒進(jìn)行提問。
3、啟發(fā)幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標(biāo)志,會怎樣?
4、動動手:教師為幼兒分發(fā)材料,鼓勵幼兒動手自己制作所熟知的交通標(biāo)志。
5、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來。
6、將幼兒的自制的標(biāo)志貼在適合的場所。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
教師與幼兒手舉標(biāo)志,在游戲音樂的驅(qū)動下做游戲《找朋友》,游戲結(jié)束,教師表揚(yáng)活動好的幼兒,鼓勵差勁的幼兒。
四、活動反思:
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動,在整個(gè)活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)教案:我設(shè)計(jì)的標(biāo)志2
“安全標(biāo)志我設(shè)計(jì)”是一節(jié)美術(shù)活動,結(jié)合我們的主題活動“保護(hù)自己”。在日常生活中,小朋友經(jīng)常會見到各種各樣的安全標(biāo)志,對于一些簡單的,大家都能很快認(rèn)出來,除此之外的,小朋友很難說出它們的意思,說明大家的生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,需要提升。除了這些馬路上的,在我們身邊其實(shí)也存在各種安全隱患,例如上下樓梯、拿水杯、上廁所等,今天就想通過美術(shù)活動,讓大家自己來設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)完成后并張貼在教室的.各角落,以起到警示的作用。
在活動一開始,我以交通安全標(biāo)志導(dǎo)入課題,讓小朋友說說自己知道的交通標(biāo)志,大家的發(fā)言都相當(dāng)踴躍,說了一些常見的交通標(biāo)志,例如“禁止鳴喇叭”、“禁止通行”、“注意行人”等。
第二個(gè)環(huán)節(jié),我出示了禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志,讓小朋友們來比較它們的不同。小朋友總結(jié)的很到位,例如,禁止標(biāo)志是圓形,中間有一缸,并且是紅色;而警告標(biāo)志,是一個(gè)三角形,邊沿是黑色,底色是黃色。我把重點(diǎn)放在了這一部分,為的是提醒大家在作畫的時(shí)候千萬別弄錯。但是在繪畫的過程中還是出現(xiàn)了這一現(xiàn)象,想提醒大家的,卻化成了禁止,如果在這個(gè)環(huán)節(jié)能再多跟小朋友聊聊、再多做一下小結(jié),效果會更好。
比較完之后,我讓小朋友來談?wù)勗谖覀兩磉呌惺裁次kU(xiǎn)的事情,小朋友一開始都說不上來,經(jīng)過我的提醒之后都滔滔不絕,例如不能在廁所奔跑,廁所要小心慢走,走樓梯要靠右走,走路的時(shí)候不能喝水等。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓大家的作畫的時(shí)候能更順利。
隨后我就讓大家自由作畫,但是大家的畫存在以下幾個(gè)問題:
1、畫面布局不夠大氣,很多小朋友都畫得很小。這個(gè)是我在活動中沒有提醒的,結(jié)果大部分小朋友都存在這個(gè)問題,應(yīng)該要想個(gè)辦法來解決這個(gè)問題,比如紙頭左右這一下,要求把畫畫在正中間。
2、提醒標(biāo)志和靜止標(biāo)志的目的不夠明確。
3.個(gè)別幼兒線條不夠流暢、作畫不夠大膽。需要平時(shí)多加聯(lián)系。
以上是我對本次美術(shù)活動的一個(gè)反思,希望下次在美術(shù)活動中,我們的小朋友能注意畫面布局這個(gè)部分。
我的小標(biāo)志小班教案 16
一、活動設(shè)計(jì)背景
在我們生活的周圍,有一些標(biāo)志性的東西在提醒著我們,孩子們已經(jīng)有了則方面的經(jīng)驗(yàn),對有些安全標(biāo)志已經(jīng)知道和了解,通過今天的活動,加深幼兒的認(rèn)識了解一些常見的標(biāo)志,知道其不同含義,以及在人們生活中的重要作用。培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”對幼兒的規(guī)則意識培養(yǎng)非常重要,就要從幼兒熟悉的生活做起,提醒幼兒注意安全。
二、活動目標(biāo)
1、感受集體活動的樂趣。
2、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。
3、了解一些常見的標(biāo)志,知道其不同含義,以及在人們生活中的重要作用。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過討論、觀察、交流、知道其不同含義,以及在人們生活中的重要作用。
難點(diǎn):制作安全標(biāo)志。
四、活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備制作幻燈片,收集相關(guān)圖片,一些常見標(biāo)志的圖片(安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學(xué)校等常見標(biāo)志)。學(xué)具:制作標(biāo)志的紙、筆。
五、活動過程
1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標(biāo)志,它表示什么意思?
2、觀看各種標(biāo)志圖片,了解標(biāo)志所表達(dá)的意思。
(1)表示警示的:禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。
。2)常見的交通安全標(biāo)志:經(jīng)綠燈、前方有學(xué)校、禁止停車、禁止攀爬等。
。3)重點(diǎn)討論幾個(gè)跟生活安全有關(guān)的特殊標(biāo)志,如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。
。4)提問:你看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎么做?
3、請幼兒說說在班里活動的時(shí)候遇到什么比較危險(xiǎn)的事,需要做個(gè)什么標(biāo)志來提醒大家。
4、幼兒做標(biāo)志,張貼標(biāo)志。
六、活動小結(jié):
教師:在生活當(dāng)中,我們總會看見這些安全標(biāo)志,提醒我們要注意安全,小朋友一定要留心觀察,在幼兒園我們同樣也要注意,讓我們在幼兒園里快快樂樂的學(xué)習(xí)、做游戲。
七、活動延伸:
在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志,并懂得這些標(biāo)志的含義來做。
八、教學(xué)反思
在平日的教育實(shí)踐中,對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的`接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實(shí)際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險(xiǎn)”,看圖講述“誰對誰不對”,社會活動“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。通過這一活動的開展,我發(fā)現(xiàn)每天喝水時(shí),小朋友能主動地先試一試是否太燙,開門、關(guān)門時(shí)也會看看手是否放在門框上了,通過設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會自覺規(guī)則。
在活動開展的同時(shí),活動的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問題,如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的討論、教師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果,所以在活動設(shè)計(jì)的初期,我應(yīng)根據(jù)班級的各項(xiàng)情況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域,課程的各個(gè)環(huán)節(jié),多進(jìn)行思考,以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。
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