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幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案《神奇的小火車》含反思

時(shí)間:2021-09-17 16:00:44 教案 我要投稿

幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案《神奇的小火車》含反思

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案《神奇的小火車》含反思,歡迎大家分享。

幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案《神奇的小火車》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解故事內(nèi)容,感受故事中事物的神奇變化。

  2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程并愿意通過(guò)圖畫、游戲等形式表達(dá)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、圖片:小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

  3、藍(lán)色圍裙、火車煙囪、輪子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察神奇的小火車,激發(fā)幼兒興趣。

  觀察背景圖片"小火車",引導(dǎo)幼兒:"這是一列神奇的小火車,你們猜猜看,這列火車有什么神奇的本領(lǐng)?"(會(huì)開、會(huì)帶我們帶城里去、可以裝人。)"到底有什么本領(lǐng)呢?"老師演示課件"小桃核兒"插入火車,變出一只桃子。

  "原來(lái)這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客來(lái)乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽聽故事《神奇的小火車》。"

  2、播放課件,了解小火車的`神奇本領(lǐng)。

  (1)老師講故事,從"神奇的小火車"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞",邊講邊在火車邊上演示故事內(nèi)容--小桃核兒變成桃子,雞蛋變小雞。在講到"猜猜看,下車的雞蛋會(huì)是什么(小雞)呢?"時(shí),老師稍加停頓,讓幼兒有回答的時(shí)間,又不影響故事的連續(xù)性。

  (2)老師同時(shí)出示小青蟲和小男孩。問(wèn)"還有······要上車。猜猜看,他們下車時(shí)會(huì)變成什么呢?"(大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已經(jīng)掌握變化規(guī)律,能輕松地回答了。)老師接著講故事至"我還沒(méi)當(dāng)夠呢"。

  "小男孩不愿意做大胡子叔叔,你有什么辦法來(lái)幫助小男孩呢?"(倒著開!)假如你是小男孩,你會(huì)哭嗎?為什么?

  (3)"這是一列神奇的火車,你想不想坐坐?如果你上去會(huì)變成什么呢?"

  3、通過(guò)想象拓展故事內(nèi)容,用游戲的形式表達(dá)事物的變化。

  (1)這兒還有許多車廂都空著呢,想想還有誰(shuí)會(huì)坐上小火車?小火車優(yōu)惠把他變成什么呢?(請(qǐng)1-2個(gè)小朋友回答,給孩子們一切啟發(fā)。)

  (2)游戲:開火車。

  老師在圍裙上貼上煙囪和輪子,做火車頭,邀請(qǐng)幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問(wèn):"你是誰(shuí)?"幼兒回答后乘車游戲,下車時(shí)表演出變化后的角色。(當(dāng)我在圍裙上變出火車頭的時(shí)候,孩子們很驚奇,游戲的積極性非常高,但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多,這樣的情形可以理解,因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想象,這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中鞏固而已。)老師帶著幼兒開火車到室外自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  ⒈在活動(dòng)中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié),通過(guò)故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

  ⒉故事中事物的變化對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),相對(duì)淺顯了一些,當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后,幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙,能猜想到隨后幾位乘客的變化,還沒(méi)有提問(wèn)“它們下車時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化”,幼兒就直接說(shuō)出了該事物的變化,猜到了故事的情節(jié)。而在活動(dòng)中,每次新事物出現(xiàn),總是提問(wèn)幼兒會(huì)變成什么,顯的有些重復(fù)、單調(diào),問(wèn)題都停留在同一層面,不能讓幼兒的能力得到提升,后面部分,應(yīng)出示圖片,讓幼兒自主觀察,自由說(shuō)說(shuō)。

 、彻适轮谐霈F(xiàn)的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的,是不同種類中典型的幾樣,在幼兒創(chuàng)編故事時(shí),也要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同種類的事物的變化,不是停留在動(dòng)物的生長(zhǎng)變化過(guò)程上?沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片,引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語(yǔ)言活動(dòng),幼兒說(shuō)的還不夠多,要引導(dǎo)幼兒愿意說(shuō)、大膽說(shuō),并且,用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

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