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《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2021-09-14 11:56:45 教案 我要投稿

《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案(通用5篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案(通用5篇),希望對(duì)大家有所幫助。

《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案(通用5篇)

  《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用自選圖形排版,使文檔更加完美和有吸引力,使學(xué)生掌握以圖片為主的圖文編排方法。

  技能目標(biāo):通過“龜兔賽跑卡通畫”活動(dòng),使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫。

  情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過“龜兔賽跑卡通畫”活動(dòng),使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫。

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  師:你知道“龜免賽跑”的故事嗎?上網(wǎng)查閱“龜免賽跑”的故事。

  學(xué)生上網(wǎng)搜索。

  師:哪位同學(xué)愿意給大家講這個(gè)故事?

  師:這個(gè)故事都有哪些情節(jié),每個(gè)故事情節(jié)中免子和烏龜都有什么表現(xiàn)?

  參與P49上表。

  今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)制作卡通話。

  二、制作卡通畫:

  1、我來做:上網(wǎng)搜有關(guān)“龜兔賽跑”的圖片,保存起來。

  小提醒:有些情節(jié)搜不到,我們可以利用制作剪貼畫方法加工卡通畫,或者自己畫出卡通畫。

  2、制作卡通畫:

  師:卡通畫指的是連環(huán)畫。連環(huán)畫俗稱“小人書”,是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式,是通過文學(xué)語言與多幅連環(huán)畫面,互相依附,互相補(bǔ)充,密切配合來塑造形象,敘述故事或事件發(fā)生、發(fā)展過程的一門獨(dú)立的綜合性藝術(shù)。

  我來做:

  分段輸入描述“龜免賽跑”故事情節(jié)的文字,按照故事情節(jié)搜集整理的卡通畫插入文檔中,設(shè)計(jì)出自己喜歡的形式。

  三、美化卡通畫

  師:我們還可以在圖片中為兔子和烏龜配上對(duì)話文字。

  1、自選圖形

  自選圖形是一個(gè)預(yù)定義或者任意形狀的圖(比如直線、橢圓、立方體、流程圖符號(hào)、橫幅或者任意形狀的自由曲線),可以插入一個(gè)文檔里,然后再進(jìn)行自定義。自選圖形可以在Word、Excel、PowerPoint或者FrontPage中使用,教材將在以后的課中逐漸涉及。教師指導(dǎo)學(xué)生在使用自選圖形時(shí),可以按照教材中要求的“云形標(biāo)注”繪制,也可以根據(jù)自己的喜好,選擇其他的圖形形狀。

  2、學(xué)生練習(xí)制作對(duì)話。

  3、保存文檔。

  四、交流

  和同學(xué)們相互欣賞作品。說一說找到或是制作圖片的方法。多個(gè)圖片和文字怎樣編輯排版更美觀。

  《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞《龜兔賽跑》,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象(烏龜和兔子)。

  2、通過音樂故事懂得做任何的事情不能驕傲,只要努力就能取得成功。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《龜兔賽跑》課件、音樂磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、活動(dòng)開始

  師:我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了,是嗎?(是)下面我們來看一看,為小朋友帶來了什么樣的動(dòng)畫片呢!小朋友們要仔細(xì)看,今天的動(dòng)畫片和以前你看過的動(dòng)畫片有沒有不一樣的地方?(播放無聲動(dòng)畫片)

  師:這個(gè)動(dòng)畫片和以往的動(dòng)畫片有什么不一樣呢?能告訴我嗎?(聲音)

  師:動(dòng)畫片里你看到了哪些小動(dòng)物?它們都在做什么?小兔子和小烏龜在做什么?

  師:小朋友們看得真仔細(xì)呀!沒有聲音的動(dòng)畫片,你們覺得好看嗎?(不好看)好,下面就請(qǐng)聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧!

  二、欣賞

  師:我這里有兩段音樂,我不知道應(yīng)該把這兩段聲音送給誰,你們來幫幫我好嗎?(好)謝謝!我們一起來聽一聽。

  1、欣賞第一段音樂。

  你覺得這段音樂聽起來是什么感覺?應(yīng)該送給哪只小動(dòng)物?為什么?

  小朋友不要急,我這還有一段音樂,聽過之后我們?cè)賮頌樗麄冞x擇。

  2、欣賞第二段音樂。

  師:這一段音樂聽起來怎么樣?和上一段音樂有什么不同?(音樂響起)應(yīng)該把這段音樂送給誰呢?為什么?

  3、分段欣賞兩段音樂。

  老師總結(jié):第一段音樂輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂送給小兔子吧。ㄍ米右魳讽懫穑┑诙我魳返统、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!(烏龜音樂響起)

  師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂,可高興了!我們來欣賞一下有聲音、有音樂的動(dòng)畫片吧!

  三、欣賞有聲動(dòng)畫片,進(jìn)行思想教育。

  1、幼兒欣賞動(dòng)畫片。

  2、師:動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事?

  3、師:為什么跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜?(因?yàn)橥米幼砸詾榱瞬黄,驕傲自滿。)

  4、師:為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一?(烏龜卻不怕辛苦不怕累,一直努力的去追趕、拼搏)

  5、我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢?(烏龜)學(xué)習(xí)烏龜什么?

  老師總結(jié):最后小兔子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,改正了錯(cuò)誤,還是一只可愛的小兔子。小朋友們做錯(cuò)事不要緊,關(guān)鍵要知錯(cuò)就改,就是一個(gè)好孩子。

  《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案3

  設(shè)計(jì)意圖

  “健身和育人“的雙重功能和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,滲透體育文化的內(nèi)涵,拓展體育教學(xué)功能。《龜兔賽跑》的故事小朋友們都聽過。那么今天我們就來玩一玩這個(gè)游戲。在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒,在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)“跑追走”,鞏固跨大步走的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、愿意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)追逐游戲的快樂。

  3、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲,有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、烏龜、兔子胸飾若干(個(gè)數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半)。

  2、活動(dòng)前在場(chǎng)地上畫三條平行直線,間距20厘米,分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):練習(xí)跨大步走的動(dòng)作。

  難點(diǎn):在跨大部走的過程中能控制身體,只走不跑。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習(xí)邁大部走。重點(diǎn)活動(dòng)腿部動(dòng)作。

  2、新授游戲:“龜兔賽跑”。

 、庞變鹤赃x烏龜或兔子。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動(dòng)作。

 、普(qǐng)個(gè)別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動(dòng)作。

 、墙處熃榻B游戲玩法:

  請(qǐng)幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征,扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點(diǎn)線上,扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點(diǎn)線上。當(dāng)聽到比賽信號(hào)時(shí),跨步區(qū)的烏龜大步走向終點(diǎn),跑步區(qū)的兔子同時(shí)往前跑,去追趕烏龜,但不能超過終點(diǎn)線。被追到的幼兒暫停游戲一次。

 、扔變河螒颍處熡^察指導(dǎo)。

 、苫Q角色進(jìn)行兩次游戲。

  3、游戲:“頂牛”。

 、庞變簝扇艘唤M玩“頂!庇螒。

  游戲玩法:兩人面對(duì)面互搭肩膀,雙腿分開,頭碰頭,用力用頭頂對(duì)方,哪一放的腳移動(dòng)了位置,便為輸?shù)囊环健?/p>

 、朴變悍纸M游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  4、教師播放舒緩的音樂,幼兒自由活動(dòng)放松身體。

  活動(dòng)延伸

  回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。

  活動(dòng)反思

  通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的.故事,來提高幼兒跑的能力,同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀,而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。

  采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo):樂于參與各種游戲活動(dòng);顒(dòng)過程中,幼兒的學(xué)練情況比較好,活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事,因此,在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感,再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運(yùn)用,又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的,從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情,保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

  教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

  由此可見,教師的個(gè)性及身體素質(zhì)與能否開展高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。在體育活動(dòng)中,教師的最佳個(gè)性應(yīng)該是活潑、好動(dòng)、充滿朝氣,而且能夠調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛,因?yàn)轶w育活動(dòng)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。同時(shí),我們教師還得在日常生活中注意體育活動(dòng)組織方面扎實(shí)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

  《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽地參與討論,表達(dá)自己的想法。

  2、初步懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子、烏龜紙偶;《龜兔賽跑》課件

  活動(dòng)重點(diǎn):

  大膽地參與討論,表達(dá)自己的想法

  活動(dòng)難點(diǎn):

  懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意

  活動(dòng)過程:

  一、龜兔賽跑音樂引出,激發(fā)幼兒興趣

  1、今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。

 。úシ琵斖觅惻芤魳罚

  2、這首音樂說了森林里發(fā)生了一件事情,是什么事呢?

  3、原來是兔子(出示紙偶)和烏龜(出示紙偶)它們兩個(gè)要來一次賽跑比賽,比比誰先跑到終點(diǎn)。你們認(rèn)為誰會(huì)贏?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

  4、有的人覺得跑的快兔子可以贏,有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰能贏呢?我們來看一看。

  二、分段欣賞,表達(dá)自己的想法

  1、在聽故事之前,老師有一個(gè)要求:在聽的時(shí)候,請(qǐng)你們注意聽兔子、烏龜?shù)膶?duì)話,然后注意看他們的表情。

 。ㄒ唬┎シ殴适碌谝欢巍荣愰_始

  1、故事中的兔子說了什么話?(請(qǐng)一位幼兒模仿)

  2、你能學(xué)一學(xué)兔子說這句話時(shí)的表情嗎?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子)

  3、教師用手偶做出表情,將幼兒模仿的話再強(qiáng)調(diào)一遍。

  4、你們覺得這只兔子對(duì)待別人的態(tài)度怎么樣?(驕傲)

  5、小結(jié):這可真是一只驕傲的兔子。

 。ǘ┑诙巍米有褋

  1、比賽剛開始,誰跑在前面,誰跑在后面?(兔子在前面,烏龜在后面)

  2、跑的很快的兔子跑在了前面,于是他做了一件什么事情?(睡覺)

  3、它怎么會(huì)想到要睡覺的呢?

  4、兔子心里是怎么想的,有沒有小朋友來學(xué)一下?(烏龜敢跟我比賽跑,真是天大的笑話,我現(xiàn)在就睡上一覺吧!)

  5、兔子睡覺了,那慢吞吞的烏龜呢?他又在做什么事情呢?(他在繼續(xù)往前爬)

  6、你覺得烏龜爬得累嗎?

  7、那它為什么不休息呢?

  8、跑的很快的兔子睡覺了,慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬,那最后到底是誰先爬到大樹下呢?我們繼續(xù)聽下去。

 。ㄈ┑谌巍Y(jié)束

  1、最后誰贏了比賽呀?

  2、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會(huì)贏跑的很快的兔子呢?

  三、理解故事內(nèi)容,表達(dá)自己想法,初步懂得故事寓意

  1、烏龜最后贏得了比賽,為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子,請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下!

  2、你比較喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物呀?為什么?

  3、小朋友們,聽了這個(gè)故事后你有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法)

  4、總結(jié):我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜,因?yàn)樗鍪虑轵湴,能夠?jiān)持到底,于是取得了勝利。

  5、今天我們又學(xué)到了一句好聽的話:堅(jiān)持到底,就是勝利。

  5、在你們平時(shí)的生活中有沒有遇到過只要堅(jiān)持,就能取得成功的事情呢?

  四、延伸

  1、那如果還有第二次比賽,你們覺得誰會(huì)贏?老師在圖書角里準(zhǔn)備了龜兔賽跑的圖書,請(qǐng)你們一起去看一看,想一想。

  《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案5

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)用固定音型,為故事配伴奏

  2、請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)看指揮

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、樂器:木質(zhì)樂器(木魚、雙響筒、響板)

  散響類(手鈴、鈴鼓)

  金屬類(三角鐵、撞鐘)

  2、頭飾:烏龜、兔子、松鼠、小馬、小鳥

  3、音樂磁帶一盤

  教學(xué)過程:

  一、教師進(jìn)行配樂講故事“龜兔賽跑”,幼兒聽故事。

  提問:1、故事里都有什么小動(dòng)物?

  2、它們跑起來的節(jié)奏是什么?

  二、節(jié)奏練習(xí)

  1、幼兒說出一個(gè)小動(dòng)物的名字,教師就出示該小動(dòng)物的頭飾,并貼在白板上,然后提問:這個(gè)小動(dòng)物走路的節(jié)奏是什么樣子的?請(qǐng)小朋友拍一拍。

  2、教師和幼兒討論:這些小動(dòng)物用什么樂器來表現(xiàn)合適呢?經(jīng)過討論后,大家統(tǒng)一意見,小馬用雙響筒,小鳥用手鈴,小松鼠用三角鐵,烏龜用木魚

  三、幼兒用樂器為故事配伴奏

  1、幼兒自取樂器,分組坐好,并學(xué)習(xí)看指揮,分組復(fù)習(xí)自己組的固定音型。

  2、全體幼兒為音樂劇配伴奏

 。1)請(qǐng)一名幼兒講故事,其他幼兒根據(jù)故事情節(jié)配樂器

 。2)第二遍,教師請(qǐng)二名幼兒進(jìn)行表演,分別扮演兔子和烏龜,其他幼兒伴奏

  四、活動(dòng)結(jié)束。

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