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小班數(shù)學(xué)給實物匹配點卡教案

時間:2021-09-13 13:13:26 教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)給實物匹配點卡教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)給實物匹配點卡教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班數(shù)學(xué)給實物匹配點卡教案

  活動目標:

  1,學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。

  2,為實物匹配相應(yīng)的點卡,說出幾個什么可以用幾點表示。

  3,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準備:

  教具:實物卡片5張,點卡5張(塑封)。

  學(xué)具:每人一套實物排序卡和點卡(塑封),用回形針別好,放在桌子中間的`小籮筐里。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1,點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。

  師:今天我?guī)砹嗽S多小圖片,請大家一起來看一看吧。

 。1)、師(出示獅子卡片)問:圖片上有什么呀?

  幼(1):有獅子。

  師:有幾只獅子呀?

  幼(2):有兩只獅子。

  (2)、師(出示小魚卡片)問:這張圖片上又有什么呢?他們有

  多少呢?

  幼(3):有四條魚。

  師:真的有四條魚嗎?大家一起來用手數(shù)一數(shù)。

  幼兒手口一致地數(shù)數(shù)1條、2條、3條、4條。

 。3)、以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥卡片、蜻蜓卡片。

  師:這些動物卡片想和你們一起做游戲,大家愿意嗎?

  幼:愿意。

  2、按量排序。

  師(出示標記圖)這是一張標記圖,圖上有小旗,還有格子。你們知道小旗和格子是用來干什么的嗎?

  幼:排隊。

  師:小朋友真聰明。那從哪里開始排呢??

  幼:從小旗開始排。

  師:現(xiàn)在我們要來給這些動物卡片排排隊了,記住哦,得從小旗開始,按卡片上的動物數(shù)量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?

  幼;蜻蜓排在最偍面。

  師:為什么呀?

  幼:蜻蜓最少,只有一只。

  師:哪張卡片排在蜻蜓的后面呢?(指名幼兒上前操作,強調(diào)邊排邊說什么排在蜻蜓的后面)

  師:你們看他排得對嗎?

  幼:對,兩只獅子排在一只蜻蜓的后面,1的后面是2。

  師:接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。

  幼兒依次給卡片排隊。

  師:我們?yōu)閯游锟ㄆ藕藐犃耍F(xiàn)在請小朋友一起說一說它們是

  怎么排隊的?

  3。送圓點。

  師:接下來我們要給動物送圓點朋友,一只動物送幾個圓點呀?幼:1個。

  師:我們要邊送邊說:一只蜻蜓,我送你1的點卡。那兩只獅子呢?三只青蛙呢—————?

  請幼兒前來送點卡,邊送邊說。

  師:現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點卡行嗎?

  二、操作活動。

  1,提出要求。

  師:今天,老師也給你們準備了許多材料,有的小朋友是水果卡片,有的小朋友是動物卡片(分別出示一下卡片),請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊,再給它們送上點卡,記住了,要邊排邊說,邊送邊說,聽明白了嗎?那就一起去操作吧。

  2,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  幼兒的表現(xiàn):大多數(shù)孩子能按要求去操作,也有個別孩子先送了點卡。師:寶貝,你在給誰送點卡?(此時,教師的及時指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。)

  3,活動評價。

  師:誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的,行嗎?

  幼兒(甲):一個西瓜排在最前面,兩個菠蘿排在一個西瓜的后面……一個西瓜送你一個圓點,兩個菠蘿送你兩個圓點……

  三、活動結(jié)束。

  今天,小朋友們都很棒,不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊,還給它們送上了圓點朋友。

  教學(xué)反思:

  蒙臺梭利早已揭示:“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對兒童而言,動作就是思維!焙⒆觽冊谟螒蚧顒又斜憩F(xiàn)得很積極,很愉快;顒又校處熓冀K以幼兒為主體,為幼兒提供了感性材料,幼兒通過動手、動腦、動口,在探索中獲得經(jīng)驗,充分享受活動帶來的樂趣。

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