小老鼠漫長的一夜教案（精選10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小老鼠漫長的一夜教案，歡迎閱讀與收藏。
小老鼠漫長的一夜教案 篇1
活動目標：
1.通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話。
2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點，提高語言表達能力和想象能力。
3.體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
教學(xué)準備：PPT課件
教學(xué)設(shè)計：
一、經(jīng)驗導(dǎo)入T：小朋友，你每天晚上是一個人睡覺的嗎？你一個人睡覺怕不怕？你害怕的時候媽媽是怎么做的？
二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事T:有一只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗它的膽量，故意讓它一個人睡覺，你猜猜會發(fā)生什么事情？（出示封面）你看小老鼠睡著沒？為什么睡不著？
到底是怎么一回事，讓我們一起來看一看。（配樂）
第一部分：考驗
�。�1）風(fēng)聲描述小老鼠的家。
T：這是哪里？房間里有些什么？給你什么樣的感覺？（漂亮、溫馨）但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著？為什么？幼兒自由猜測（播放風(fēng)聲）那是什么聲音？你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀？
聽著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢？
用故事中的語句小結(jié)：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。可是，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著�！按罄鲜�，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊？”（學(xué)習(xí)害怕的語氣）大老鼠是怎么做的呢？（睜眼、豎耳）它為什么不讓小老鼠來睡？
�。�2）樹枝敲打窗戶聲
1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到什么？
（播放啪啪聲）
2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”
5、小老鼠聽著聲音，又請求道：“那……我能不能到你的床上去睡�。俊�
6、大老鼠打了個哈欠，回答說：“不行，你睡覺不老實�！�
（3）大老鼠胡嚕聲
1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個時候，又聽到什么聲音？小老鼠會怎么說？困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢？
請幼兒觀察畫面自由討論小結(jié)：故事到了這里，你覺得最后小老鼠到底有沒睡著？為什么？
第二部分：關(guān)愛
1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧？它現(xiàn)在是什么樣的心情？
它是怎么做的？害怕的小老鼠哭了起來：“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”
2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡？為什么又肯了？
3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢？
4、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？它心里會怎么想？
5、（播放鬧鐘聲）天亮了，他們又迎來了新的一天，它們有沒醒呢？
大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！
6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢？
小結(jié)：這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》，你知道漫長是什么意思嗎？
在這個故事中我們認識了兩只怎樣的老鼠？
三、完整閱讀出示繪本書，帶幼兒完整閱讀，鼓勵幼兒跟述。
大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強而故意考驗它，它其實愛不愛小老鼠？是呀，就好象當(dāng)我們遇到困難時，爸爸媽媽也會這樣幫助我們，他們也是一直愛著我們，在鼓勵著我們，所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽，對不對？
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小老鼠漫長的一夜教案 篇2
活動目標：
1、通過觀察、想象，讀懂繪本內(nèi)容，體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情。
2、能大膽表述自己的觀點，提高語言表達能力和想象能力。
3、從大老鼠考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心中，感受父母對自己的愛。
4、能簡單復(fù)述繪本。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動重難點：
重點：通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話，體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
因為是語言活動，所以理解繪本內(nèi)容就顯得比較重要，通過學(xué)習(xí)繪本中的角色對話，從而幫助幼兒理解繪本內(nèi)容，故事后的深刻寓意也是本次活動的重心因此我把重點定位在此。
難點：通過觀察圖片，幼兒能大膽想象并用完整連貫的語句表述自己的觀點。孩子的語言表達能力有限，還不能很好的完整連貫地表達觀察到得內(nèi)容，所以我把完整連貫地講述定為了本次活動的難點。
活動準備：
PPT《小老鼠的漫長一夜》
活動流程：
（一）經(jīng)驗導(dǎo)入，引入課題
從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)提出問題，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，使幼兒有話可說，為接下來的閱讀活動做好鋪墊。
�。ǘ┬蕾p畫面，猜測講述
1.出示PPT課件“小老鼠”，通過讓幼兒觀察小老鼠的動作、表情，從而猜測出圖片中的小老鼠正處于很害怕的狀態(tài)。通過模仿小老鼠的動作表情，進一步體驗害怕，更好地融入到活動情境當(dāng)中去，進而教師設(shè)置疑問“小老鼠為什么會這么害怕”，引出繪本內(nèi)容。
2.以逐頁觀看繪本PPT的形式，讓幼兒通過想象猜測，理解繪本內(nèi)容，能用完整連貫的語句表達自己的想法，并學(xué)習(xí)角色對話，并能在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用完整連貫的語句表述，在分頁講述的過程中逐漸突破本次活動的重難點。
在觀察圖片的過程中，用先設(shè)想后揭示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽講述，學(xué)習(xí)大老鼠和小老鼠的對話，體驗小老鼠的不安心理，教師對幼兒講述的內(nèi)容進行及時梳理，進一步理解繪本內(nèi)容。
�。ㄈ┰O(shè)置懸念，感受關(guān)愛
當(dāng)上一環(huán)節(jié)，故事講到小老鼠聽不到任何聲音的時候，會不會睡著？讓幼兒進行猜測，以上一環(huán)節(jié)幼兒對繪本內(nèi)容的理解，幼兒一般會猜小老鼠睡著了，這個時候教師把繪本的最后一頁拿到了這個地方，讓幼兒看到了一個與自己猜測截然不同的一個結(jié)果，大老鼠之前一次次的不同意，最后沒有任何聲音打擾小老鼠了，最后為什么反而會跟大老鼠睡在了一起，這期間到底發(fā)生了什么事，幼兒心里產(chǎn)生了疑問，對期間的情節(jié)有了極大的好奇心，把最后結(jié)果插到這里，更能激發(fā)幼兒的閱讀欲望，教師通過一個個的提問，幼兒猜測，到最后教師梳理繪本內(nèi)容，并拋出問題：為什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的請求，這次為什么同意了。通過理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心以及感受到大老鼠對小老鼠的關(guān)愛之情，把這種大老鼠對小老鼠的愛遷移到幼兒實際生活當(dāng)中家長會幼兒的愛，這也是本次活動的重點。
活動反思：
本次活動的選材貼近幼兒生活，設(shè)計理念也來源于幼兒生活，在教學(xué)活動中我采用集體閱讀的方式，設(shè)置懸念的形式，使幼兒對繪本閱讀活動產(chǎn)生強烈的興趣，整個活動中幼兒都被深深得吸引到幼兒的活動中。在活動中我注重培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，讓孩子在活動過程中能夠積累一些良好的閱讀習(xí)慣。
不足之處：
1.由于一直對教學(xué)活動的時間會延長一直存有顧慮，所以在整個活動中，我沒有給幼兒足夠多的自主閱讀的機會，讓幼兒自由表達的機會也很少，一兩個小朋友猜測回到后，我就急于把接下來的結(jié)果講述給了幼兒聽，導(dǎo)致整個活動，我講得太多。
2.對于大班幼兒來說，我的提問過于零碎，導(dǎo)致幼兒不能完整連貫的講述內(nèi)容，可以把兩個問題或者簡單的三個問題同時拋出，這樣能使幼兒有更多的話可講，從而也能更好地突破本次活動的難點。
3.我選擇的是繪本故事書中的部分內(nèi)容，選的內(nèi)容形式過于單一，沒有很好的突出重點，在選擇繪本內(nèi)容上有待于調(diào)整。
小老鼠漫長的一夜教案 篇3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，體驗小老鼠在漫長一夜中的情感變化。
2、融入情境，在同伴面前能用完整、連貫的話語表達自己的想法。
3、知道黑夜并不可怕，愿意養(yǎng)成獨自睡覺的習(xí)慣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：了解幼兒獨自睡覺的情況，有幼兒有過獨自一人睡覺的經(jīng)歷。
2、材料準備：《小老鼠的漫長一夜》課件、大小老鼠胸飾等。
活動過程：
一、出示封面，引起話題
1、談話導(dǎo)入
提問：
（1）哪些小朋友是自己一個人睡覺的？你們第一次一個人睡覺的時候心里是怎么想的？
�。�2）有一只可愛的小老鼠和我們一樣上大班，大老鼠為了考驗它的膽量，故意讓它一個人睡覺，小朋友猜猜看，小老鼠會度過怎樣的一個夜晚呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測）
過渡：那小老鼠第一次睡覺到底會度過怎樣一個夜晚呢，讓我們一起看一看。
二、觀察圖片，閱讀理解
�。ㄒ唬└惺苄±鲜蟮谝淮涡睦碜兓�
1、理解故事第一部分。
提問：
�。�1）小朋友看，這是哪里呢？感覺怎么樣？（溫馨，漂亮）
�。�2）這么溫馨漂亮的家，為什么小老鼠沒有睡著呢？
過渡：夜很深了，大老鼠躺在它的大床上睡著了，小老鼠今天是第一次獨自睡覺躺在它的小床上，卻怎么也睡不著。
播放風(fēng)聲，聽，什么聲音？你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀？
�。�3）原來屋外傳來呼呼的刮風(fēng)聲，在夜晚聽起來是那么可怕，小老鼠聽到后心里會怎么樣？它又會怎么做呢？
小結(jié)：原來小老鼠心里非常害怕，所以它想到了找大老鼠幫忙。聽，它對大老鼠說了些什么？“大老鼠，大老鼠，有什么東西正呼啦呼啦的繞著房子跑呢？（播放錄音）
�。�4）小老鼠是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)？（個別——集體）
過渡：大老鼠聽了小老鼠的叫喊聲，它會怎么說，又會怎么做的呢？讓我們一起來看一看！
2、觀察圖片講述
大老鼠會說什么？又是怎么做的？你是從哪里看出來的？
小結(jié)：大老鼠睜開了一只眼睛看了看，又豎起耳朵聽一聽，說：“只是刮風(fēng)的聲音嘛�！薄澳俏夷懿荒艿侥愕拇采先ニ�？”……又睡了。
過渡：小老鼠被大老鼠拒絕了，它只好一個人躺在它的小床上，它多希望天可以早點亮起來呀！
�。ǘw驗小老鼠第二次心理變化
1、樹枝敲打窗戶聲，理解故事第二部分
播放樹枝敲打窗戶聲
提問：
�。�1）聽，這次小老鼠又聽到了什么聲音？
�。�2）原來是樹枝敲打窗戶發(fā)出的啪啪聲，小老鼠聽到后是怎么做的？
過渡：原來小老鼠忙爬下了床，將門拉開了一條縫，悄悄的往外看，可是外面只刮著風(fēng)，一個人也沒有，這時候小老鼠更害怕了。它會和大老鼠之間怎么說呢？（猜測講述）
（3）如果你是大老鼠，你會同意小老鼠的請求嗎？為什么？”
（請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠和大老鼠的對話）
過渡：小老鼠第二次又被大老鼠拒絕了，只好一個人躺在它的小床上，那它是睡著了還是沒有睡著呢，讓我們一起看一看。
（三）說說小老鼠第三次心理變化
1、播放課件的第三部分
提問：
（1）小老鼠睡著了嗎？你從哪里看出來的？
小結(jié)：小老鼠它的眼睛睜得大大的，小腳還在一動一動的呢，看來小老鼠回到自己的床上聽著外面的聲音，風(fēng)呼啦呼啦的吹。樹枝啪啪敲打著窗戶，它又聽到一個聲音（播放錄音）
（2）小老鼠聽著聲音，它又是怎么做的？
小結(jié)：小老鼠爬下了床，先看了看床底，又看了看衣柜，忽然覺得很害怕，就叫了起來：“大老鼠，大老鼠，屋子里面有鬼，他要來抓我，你聽他在叫誰啊，誰啊，誰啊，誰啊�！�
（3）猜一猜，大老鼠又會對它說些什么？
過渡：讓我們一起來聽一聽，大老鼠對小老鼠說了一些什么？（播放大老鼠的錄音）
被大老鼠拒絕了三次，小老鼠最后到底睡著了嗎？（幼兒猜測）
小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個時候，他聽到了呼嚕聲……
�。�4）小老鼠會怎么說？困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢？
2、連續(xù)觀察畫面
提問：
�。�1）你看明白了嗎？大老鼠是怎么做的？（播放課件的結(jié)束部分）
�。�2）這個晚上，小老鼠向大老鼠發(fā)出了三次請求，都被大老鼠拒絕了。咦，現(xiàn)在小老鼠居然睡著了，還打著呼嚕，這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢？
播放鬧鐘聲，天亮了，他們又迎來了新的一天，大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》，讓我們一起再來仔細聽一聽！
三、完整欣賞、情感體驗
1、連續(xù)播放課件，完整欣賞故事。
提問：
�。�1）小老鼠第一次獨自睡覺，經(jīng)歷了很多很多事情，小老鼠聽到了幾次聲音？這一晚，對小老鼠來說是漫長的？那你們知道什么是“漫長”嗎？
�。�2）大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強，讓它獨自睡覺其實是故意考驗它，它其實愛不愛小老鼠？
小結(jié)：是呀，大老鼠其實非常愛小老鼠，就好象當(dāng)我們遇到困難時，爸爸媽媽也會這樣幫助我們一樣，他們也是一直愛著我們，在鼓勵著我們，所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽！
小老鼠漫長的一夜教案 篇4
教材分析：
《小老鼠的漫長一夜》講述了一個大老鼠為了讓小老鼠獨自睡覺克服恐懼的故事。孩子們也有因為害怕黑夜不敢獨自戰(zhàn)勝恐懼的弱點，這本接近幼兒實際生活的題材的繪本，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，更加自主的讀繪本，感受繪本的魅力。
故事中的小老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里獨自睡覺。于是，那一夜對于小老鼠來說，就變得格外的漫長，刮風(fēng)的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音�？墒�，大老鼠在弄清了“怪聲”的來源后，卻一次又一次地拒絕了小老鼠的求助。這是為什么呢？他是想幫助小老鼠戰(zhàn)勝由恐懼感帶來的依賴性，逐步變得勇敢起來、獨立起來。
設(shè)計思路：
本次活動中我選取前半部分內(nèi)容，采用集體電子繪本閱讀的方式展開，通過觀察、想象、討論，學(xué)習(xí)角色對話等理解繪本內(nèi)容，并以啟發(fā)性、針對性的引導(dǎo)，讓幼兒主動理解畫面，感悟作品的情感，體驗閱讀的樂趣。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進的方式，從最初聽到風(fēng)聲的有針對性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀，逐步提升幼兒的閱讀能力。通過每次聲音釋疑后鼓勵小老鼠勇敢面對，讓幼兒明白其實夜晚并不可怕，我們都能勇敢面對，進而理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的用心�；顒幼詈�，給孩子留下懸念和猜測想象的空間，進一步激發(fā)他們的閱讀愿望。
活動目標：
1、通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話。
2、能用完整連貫的語句表述自己的觀點，提高語言表達能力和想象能力。
3、體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動準備：
圖書一本，課件
活動重難點：
通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，提高語言表達能力和想象能力。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)意境，融入繪本
1、音樂渲染，描述引入：夜深了，大老鼠躺在他的大床上睡著了，小老鼠呢？
2、它怎么就睡不著呢？
二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事
�。ㄒ唬╋L(fēng)聲
1、（播放風(fēng)聲）這是什么聲音？
聽到這個聲音小老鼠都怎么樣了？
2、大老鼠聽到小老鼠的叫聲，會怎么說呢？
3、大老鼠會同意嗎？為什么？
4、大老鼠為什么不讓小老鼠跟自己睡在一起呢？我們來鼓勵一下小老鼠吧！
�。ǘ┡九韭�
過渡句：小老鼠躺在床上聽著外面的風(fēng)聲：呼啦呼啦……他還聽到——
1、這又是什么聲音？
2、小老鼠聽到這個聲音是怎么做的？
3、小老鼠會怎么向大老鼠請求？
4、你是大老鼠又會找什么理由？
�。ㄈ﹩鑶杪�
1、（播放嗚嗚聲，二幅連閱）聽到這個聲音小老鼠在干什么？
2、他會和大老鼠之間怎么說呢？
3、師幼共讀。
小老鼠只好又回到自己的床上，它多么希望天可以早點亮起來呀！你想對小老鼠說些什么？
�。ㄋ模┑未鹇�
1、出示圖片，小老鼠在干嘛？他可能聽到什么聲音？
2、（播放滴答聲）聽到水滴聲小老鼠又想跟大老鼠睡一起，他們之間又會怎么說呢？
3、合作扮演角色。
三、領(lǐng)會內(nèi)涵，克服膽怯
1、這個晚上，小老鼠聽到了幾次聲音？
2、大老鼠沒讓小老鼠睡到自己的床上是為什么？
四、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀
1、介紹書名。
2、小老鼠這一夜會睡著嗎？在小老鼠的家里還會發(fā)生什么事呢？等下次我們再到這本書里找找吧。
小老鼠漫長的一夜教案 篇5
設(shè)計思路：
小班的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比，考慮到小班幼兒年齡特點，結(jié)合主題活動《奇妙的聲音》，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“教育活動內(nèi)容的選擇”中提到的：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�！保谑�，我抓住幼兒的興趣點，利用聲音這個最容易獲取的自然資源，選擇了《小老鼠的漫長一夜》這本圖畫書，想通過對聲音的感知、猜測、體驗、表演，引領(lǐng)幼兒在有趣的游戲中走進聲音的世界，讓孩子們充分、自主地去發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音，讓辨證的意識悄然潛入他們的心靈，激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣。
活動目標：
1、通過對聲音的感知，學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。
2、發(fā)展幼兒的聽說能力，并能大膽用語言、動作表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣，體驗語言游戲帶來的樂趣。
活動重點：
學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。
活動難點：
能大膽用語言、動作表現(xiàn)故事情景。
活動準備：
1、幼兒已對聲音有所了解;2、課件，圖畫書《小老鼠的漫長一夜》，和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈。
活動過程：
一、設(shè)置情境，提出質(zhì)疑：小老鼠怎么了?。
出示課件一(圖畫書封面)：“夜深了，小老鼠怎么也睡不著，它怎么了?我們來猜猜看�！�
引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
“它究竟聽到了什么聲音呢?我們來聽一聽!”
二、這是什么聲音?讓幼兒在聽、猜、說、演中學(xué)習(xí)象聲詞，并掌握句式。。
1、聽聲音猜測，學(xué)說“風(fēng)呼呼呼地吹”。
(1)播放課件二：風(fēng)聲。
“這是什么聲音?”鼓勵幼兒大膽猜測。
出示畫面，讓幼兒得出結(jié)論：這是風(fēng)的聲音。
(2)運用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。
“風(fēng)的聲音是怎樣的?”(呼呼呼)“風(fēng)怎么吹?”(風(fēng)呼呼呼地吹)引導(dǎo)幼兒用動作、聲音大膽表現(xiàn)。
“原來這是風(fēng)的聲音，我們一起來告訴小老鼠吧!”
2、聽聲音猜測，學(xué)說“樹枝啪啪啪地敲打窗戶”。
(1)播放課件三：敲打聲。
“小老鼠還可能會聽到什么聲音呢?”鼓勵幼兒大膽猜測。
出示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“這是什么在敲打什么?”讓幼兒得出：這是樹枝敲打窗戶的聲音。
(2)運用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。
“樹枝敲打窗戶時發(fā)出了什么聲音?”(啪啪啪)“樹枝怎樣敲打窗戶?”(樹枝啪啪啪地敲打窗戶)鼓勵幼兒用動作、師幼合作表演句式。
“原來是樹枝敲打窗戶的聲音啊，我們告訴小老鼠吧!”
3、聽聲音猜測，學(xué)說“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。
(1)播放課件四：貓頭鷹的叫聲。
“聽，這是誰叫的'聲音?誰又會在夜里叫呢?”鼓勵幼兒大膽猜測。
出示畫面，讓幼兒得出正確答案：這是貓頭鷹在叫。
(2)運用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。
“貓頭鷹是怎么叫的?”(貓頭鷹嗚嗚嗚地叫)“哈哈，原來是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧!”
三、欣賞故事《小老鼠的漫長一夜》P1—P12，并進行角色表演。
1、播放課件五，教師有感情地配樂講述故事P1—P12。
“在這漫長的一夜，小老鼠聽到了許多奇妙的聲音，我們一起來看這本有趣的圖畫書吧!”
2、在表演中鞏固句式，及時肯定孩子的表現(xiàn)。
“現(xiàn)在，我就是那只大老鼠，你們就是小老鼠�！睅熡状骱妙^飾，每人蹲在一個體操圈中表演故事。鼓勵幼兒用完整的語言、動作大膽表演對話。
師幼互換角色表演，對孩子的大膽表現(xiàn)給予表揚。
四、延伸活動：小老鼠還會聽到什么聲音呢?
“在這漫長的夜里，小老鼠還會聽到哪些奇妙的聲音?你們想知道嗎?我們一起去圖畫書中尋找答案吧……”
幼兒隨著音樂愉快地進入閱讀區(qū)。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小老鼠漫長的一夜教案 篇6
設(shè)計意圖：
繪本《小老鼠的漫長一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼，嘗試獨自入睡的故事。接近幼兒實際生活題材的繪本，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，因此，我選擇該繪本開展教學(xué)活動。
在活動過程中，我選取書中部分內(nèi)容，采用集體閱讀的方式展開，通過觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對話來理解繪本內(nèi)容，并以啟發(fā)性、針對性的引導(dǎo)，讓幼兒主動理解畫面，感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進的方式，從最初聽到風(fēng)聲的有針對性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀，逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵小老鼠勇敢面對，讓幼兒明白其實夜晚并不可怕，我們都能勇敢面對�；顒幼詈笸ㄟ^完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會故事內(nèi)涵，逐步實現(xiàn)克服膽怯，獨自入睡這一理想狀態(tài)。
活動目標：
1．理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話。
2．仔細觀察畫面，推理故事內(nèi)容，能用完整連貫的語句表述自己的觀點。
3．體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動準備：
自制PPT
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)意境，融入繪本
1．根據(jù)已有經(jīng)驗，說說獨自睡覺的感覺。
"哪些小朋友是自己一個人睡覺的？你們第一次一個人睡覺的時候心里是怎么想的？""有一只小老鼠和我們一樣上大班，今天也獨自睡覺了，猜猜會發(fā)生什么事情？"
2．出示繪本封面
二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事1。播放呼呼聲，學(xué)習(xí)角色對話。
（1）聽，這是什么聲音呀？聽著這么可怕的聲音，小老鼠的心里怎么樣呢？
�。�2）大老鼠聽到小老鼠的呼喊聲，會怎么說呢？
�。�3）大老鼠會同意嗎？為什么？
過渡：到底是什么聲音呢，讓我們看一看。你有什么方法來鼓勵一下小老鼠嗎？
3.播放嗚嗚聲，師幼合作表演（1）聽到這個聲音小老鼠在干什么？
�。�2）它會和大老鼠之間怎么說呢？
�。�3）師幼合作表演過渡：小老鼠只好又回到自己的床上，它多希望天可以早點亮起來呀！你再鼓勵一下它吧？
4.出示圖片，幼兒猜測，生生合作表演（1）小老鼠在干嘛？它可能聽到什么聲音？
�。�2）聽到這個聲音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它們之間又會怎么說呢？
（3）幼兒互相合作表演角色對話（4）這一個晚上，小老鼠聽到了幾次奇怪的聲音？
過渡：都這么晚了，大老鼠怎么還睡呢？最后大老鼠有沒有讓小老鼠睡到自己的床上呢？讓我們完整欣賞一下。
三、完整閱讀，領(lǐng)會內(nèi)涵，克服膽怯1．幼兒完整欣賞故事。
2．"是呀，當(dāng)我們遇到困難時，爸爸媽媽也會這樣幫助我們，他們也是一直愛著我們，在鼓勵著我們。那從今天開始我們也要獨自一個人睡覺了，就像故事里的小老鼠一樣獨立、堅強、勇敢。"
小老鼠漫長的一夜教案 篇7
活動目標：
1、幼兒理解故事內(nèi)容，把握作品中人物形象的特點，并能積極地投入扮演小老鼠進行表演。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重點：理解故事內(nèi)容，把握作品中人物形象的特點。
難點：幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
活動準備：
律動：《去郊游》，課件（故事鼠標小老鼠），頭飾（小老鼠）、鼠標，已學(xué)會歌曲《小老鼠》
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒進入活動場景中。
師：今天老師給你們帶來了位客人，是只小老鼠，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?/p>
2、聽故事《鼠標小老鼠》
1）教師第一遍講故事。提問：
聽了這個故事感覺怎么樣？故事里有誰？
鼠標小老鼠和電腦的鼠標是一回事嗎？哪個是電腦鼠標？哪個有是電腦顯示屏？請小朋友來找一找。
2）教師播放課件，第二遍邊講故事邊提問：
夜里，大頭兒子和小頭爸爸睡下后，鼠標小老鼠去干嘛了？
發(fā)生了什么事？
它想吃什么？
吃到了嗎？
3、重點引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
4、結(jié)合故事情景進行游戲。
1）在老師的指導(dǎo)下請個別幼兒帶上頭飾表演小老鼠玩鼠標滑稽的樣子。
2）集體表演小老鼠玩鼠標的過程，
5、請幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠》。
6、創(chuàng)編歌詞表演。
小老鼠漫長的一夜教案 篇8
活動目標：
1．感受音樂中的停與走，并學(xué)會用沙錘表達；
2．體驗聽音樂做游戲的快樂。
活動準備：
1．繪本和cd；
2．沙錘若干。
活動過程：
一、出示繪本，引入活動。
師：今天老師帶來了一副有趣的畫，你們看看畫里是白天還是晚上？
幼：晚上
師：噢有一個小動物最喜歡晚上出來玩了，你們猜猜它是誰？
二、繪本故事講述
師：（扮老鼠聲）我是一只頑皮的小老鼠，現(xiàn)在是晚上了我好餓啊，要出來找點兒吃的了。
師：（老鼠聲）噓，聽誰來了？貓來了，小老鼠要怎么辦？
幼：跑，躲起來。
師：噢，你們看小老鼠先是停了下來，然后躲起來。
幼兒欣賞音樂，老師用面部表情引導(dǎo)。師：音樂里有什么？
幼：貓。
教師用手扮演老鼠，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。師：你們聽到的音樂是不是很有趣？像小老鼠一樣，一會兒跑，一會兒停下來躲起來，我們現(xiàn)在用自己的小手扮演小老鼠也去找找吃的。
角色扮演游戲，引導(dǎo)幼兒用沙錘扮演老鼠，學(xué)會在音樂停頓時，停止沙錘搖擺。（1）教師：今天老師也給你們每個小朋友帶來了一個小老鼠，你們想不想要？
師:拿到小老鼠的小朋友趕緊藏好，讓它躲起來，我們來聽聽音樂，看看小老鼠能不能出門了？
�。�2）幼兒完整的隨音樂搖擺沙錘。
在音樂中結(jié)束活動。師：小老鼠們，你們累了嗎？天已經(jīng)亮了，請小老鼠們跟著老鼠媽媽回家吧。
請小朋友跟著音樂律動帶上沙錘走出教室，結(jié)束活動。
小老鼠漫長的一夜教案 篇9
設(shè)計意圖：
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒藝術(shù)教育的的內(nèi)容應(yīng)選擇那些具有文化內(nèi)涵，又符合幼兒自身特定的生活經(jīng)驗、愿望與情趣的的作品”。韻律活動《去美食街的小老鼠》，選用節(jié)奏明快，風(fēng)格明顯的《七步進階》樂曲，適合中班幼兒感受與欣賞，能激發(fā)幼兒合理的想象與表現(xiàn)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒自主的表達表現(xiàn)是音樂教育的核心內(nèi)容，讓幼兒在有趣的情境中，快樂創(chuàng)造、盡情展示、共同分享，是音樂活動十分重要的環(huán)節(jié)”。
韻律活動《去美食街的小老鼠》通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓幼兒在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂性質(zhì)，遷移自己的生活經(jīng)驗，以動作、姿態(tài)和表情來表達小老鼠的機靈的形象、膽怯的心情和吃力地拉拽泡泡糖的情景，生動、詼諧、有趣，有助于幼兒進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
活動目標：
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、積極想象，大膽表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒聽過音樂《七步進階》（節(jié)選）；幼兒事先玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地小場景；20位幼兒，椅子擺成馬蹄形座位，椅子與幼兒人數(shù)相等。
物質(zhì)準備：小老鼠布偶、寬橡皮筋人手一條，紙、筆。
活動過程：
一、模仿動作，律動入室
師：孩子們，森林里舉辦美食節(jié)啦！讓我們坐上汽車跟著音樂出發(fā)吧。
二、故事引入、感知音樂
1、布偶表演，故事引入。
提問：
�。�1）小老鼠是怎樣走路的？（走走走走，看看）
（2）他遇上什么麻煩事兒？（被口香糖粘住了）
2、結(jié)合圖譜、感知旋律。
師：謝老師想把小老鼠去美食節(jié)的故事畫下來了，讓我們一起來聽聽音樂，再看看畫對了沒有？
幼兒欣賞音樂，教師現(xiàn)場畫圖譜。
3、分析圖譜，創(chuàng)編動作。
�。�1）找出對應(yīng)圖譜，聽音樂創(chuàng)編“老鼠走”動作。
師：孩子們，你知道哪種線條告訴我們“小老鼠走走走走、看、看”的動作，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你能用動作來告訴嗎？
�。�2）借助道具、結(jié)合表情創(chuàng)編“拉拽泡泡糖”動作。
師：哪種線條告訴我們小老鼠被泡泡堂黏住了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？泡泡糖黏在它什么地方了？如果你是小老鼠你會怎樣做？
發(fā)放松緊帶，讓幼兒自由創(chuàng)編拉拽泡泡糖動作并附有夸張的表情。
�。�3）找出“整裝出門”和“貓來了，小老鼠逃竄”部分圖譜并創(chuàng)編動作。
三、積極參與、大膽表現(xiàn)。
1、初次表演——老師做貓，幼兒當(dāng)老鼠共同表演。
師：孩子們，讓我們一起去美食街吧！記住啦！被大貓抓住時要做出傷心的表情和樣子。
小結(jié)：剛才有些小老鼠沒有跟著節(jié)奏做動作，所以貓咪很快就能發(fā)現(xiàn)你們啦！記住，一定要跟著節(jié)奏做動作。
2、再次表演——請幼兒當(dāng)貓合作表演。
師：這次我們一定要跟著節(jié)奏做動作才不被貓咪發(fā)現(xiàn)哦！
小結(jié)：剛才小老鼠走路靜悄悄的沒有吵醒大貓，我們待會扔掉泡泡糖可以吃吃香噴噴的美食啦！但是，當(dāng)大貓發(fā)現(xiàn)時我們要馬上變成石頭人才不被發(fā)現(xiàn)哦！
3、三次表演——豐富內(nèi)容合作表演。
師：美食節(jié)有那么多好吃的，待會扔完口香糖我們要趕緊吃，大貓來了我們就要馬上變成小花不動，大貓就不會發(fā)現(xiàn)我們啦！
小結(jié)：有些小老鼠拉泡泡糖的動作太輕了，這樣我們就沒法逃走啦！所以��！拉泡泡糖是一定要使勁兒拉哦。
4、合作表演——啟發(fā)幼兒遷移玩松緊帶的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)幫助他人拉拽泡泡糖的樣子。
師：我們還要相親相愛互相幫助，要幫助其它小老鼠一起拉泡泡糖！這樣才能逃過大貓的眼睛！
小結(jié)：小老鼠真棒，不但幫助了別人還吃到香噴噴的美食啦！大家都特別的開心？
四、延伸活動
邀請客人老師一起參加美食節(jié)
師：美食吃完了，小老鼠玩了一天也累了，讓我們開車送它們回家吧！跟客人老師說再見吧！
教學(xué)反思：
教學(xué)內(nèi)容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識技能。
在活動過程中，我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣，每個孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中“拉泡泡糖”的動作為孩子們帶來了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對音樂的感受力增強了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動中，我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的動作，而抑制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽音樂來做動作，這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來，活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應(yīng)該說，這個音樂A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂玩游戲�；顒又邪l(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。
在“合拍的做小老鼠”的動作時，因為小朋友先用手做，再到用小腳做，然后過渡到跟著音樂做，念的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時，孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程，因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動作時，教師可以把這段的音樂清唱出來，帶著孩子們做動作，然后再跟音樂做，效果會更好一些的。
小老鼠漫長的一夜教案 篇10
活動目標：
1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征。
2、引導(dǎo)幼兒正確的應(yīng)用交通標志到達指定地方。
3、激發(fā)幼兒在馬路上開車、行走時喜歡遵守交通規(guī)則的情感。
重點：
了解常見交通標志的特征，激發(fā)幼兒喜歡遵守交通規(guī)則的情感。
難點：
引導(dǎo)幼兒正確的應(yīng)用交通標志到達指定地方。
活動準備：
一個老鼠頭飾；各種交通標志；鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車，實地地圖，歡快的音樂。
活動過程：
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。
2、到底是幫什么忙呢？我們一起來聽聽這個故事。
二、認識交通標志
1、出示標志。
瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧！
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。
三、進一步鞏固幼兒認識標志及標志的意義。
老師：這些交通標志你們都認識了嗎？那你們來教小老鼠貝特認識他們好嗎？（出示一個標志，小老鼠問，小朋友們就大聲的告訴它是什么標志，是什么意思，好嗎？）
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進城"
貝特：你們可真厲害，這么多標志都認識了，而且也教會了我，現(xiàn)在我要去小熊家了，在路上遇到標志的時候，我們一起說出來好嗎？
幼兒：好的。
（教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，小老鼠開車，小朋友和小老鼠一起找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。）
五、實景地圖
1、認識其他交通標志。
老師：小老鼠終于到了小熊家了，他們很高興的在一起玩耍，小朋友，你們想去小熊家玩嗎？（想），那我們?nèi)サ穆肪�和小老鼠是不一樣的，遇到的標志也是不同的，我們先來看看認不認識這些交通標志（出示標志）。
2、請小朋友當(dāng)標志，站在室內(nèi)的地圖上，讓幼兒一起走出地圖。
你們都認識了這些交通標志嗎？（認識了），好，現(xiàn)在甘老師要請幾個小朋友來當(dāng)標志，你們誰想來？站在地圖上，其他幼兒當(dāng)小司機，開著汽車通過地圖走到小熊家里。
六、一起唱歌跳舞咯！
看，小熊家到了，小朋友們，今天我們應(yīng)用了交通標志來到小熊家，你們開心嗎？高興嗎？那你們喜歡交通標志嗎？好，那現(xiàn)在就去把那些交通標志請到這里來，大家一起唱歌跳舞吧！
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
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