《一件小事》優(yōu)秀教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《一件小事》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

　　《一件小事》優(yōu)秀教案1

　　【教學(xué)目的要求】

　　1、通過(guò)選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分析事物的能力，加強(qiáng)德育滲透。

　　2、了解寫(xiě)一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內(nèi)容寫(xiě)具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、作文題目：記一件小事。

　　2、選材范圍：日常生活中的小事。

　　3、習(xí)作要求：選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心。

　　【教具準(zhǔn)備】為了直觀形象地使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習(xí)作需準(zhǔn)備放像機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)等教具。

　　【課堂教學(xué)】

　　1、表演導(dǎo)入

　　請(qǐng)三位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演1個(gè)小節(jié)目，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)審題

　�。�1）通過(guò)題目，同學(xué)們可以看出對(duì)文章所寫(xiě)的內(nèi)容有什么要求？（寫(xiě)一件事，必須是小事）。

　�。�2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）。

　　3、明確選材

　　（1）指導(dǎo)選材：請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時(shí)思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么，然后回答。

　�。�2）教師小結(jié)：通過(guò)大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫(xiě)作范圍，既可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫(xiě)發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫(xiě)發(fā)生在社會(huì)上的小事；不但可以寫(xiě)正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫(xiě)反面的，不好的事；能寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫(xiě)你看到的、聽(tīng)到的小事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō)，有事想說(shuō)，有事要說(shuō)，有事敢說(shuō)。

　�。�3）討論發(fā)言，開(kāi)拓思路，指導(dǎo)選材。

　　4、寫(xiě)作指導(dǎo)

　　（1）出示幻燈，簡(jiǎn)介內(nèi)容。

　�。�2）出示例文，師生評(píng)析。

　　A、例文

　　為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽，放學(xué)后，兵兵在校園里練習(xí)射門(mén)動(dòng)作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來(lái)到學(xué)校后，老師問(wèn)兵兵是誰(shuí)打的，他說(shuō)不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認(rèn)了錯(cuò)誤。

　　B、同學(xué)們看了例文后覺(jué)得好不好？為什么？再加些什么就好了？

　　C、引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫(xiě)具體的方法，記敘一件事，總離不開(kāi)一定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫(xiě)，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。

　　5、練習(xí)寫(xiě)作

　�。�1）給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，運(yùn)用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來(lái)。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一件小事，大家一起評(píng)析。

　　6、教師小結(jié)

　　今天，我們共同學(xué)習(xí)了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實(shí)，文章的內(nèi)容要寫(xiě)具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫(xiě)好自己的《記一件小事》。

　　《一件小事》優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目的：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生圍繞 事小意義大 這個(gè)重點(diǎn)寫(xiě)一件日常生活中的小事，著重寫(xiě)出這件小事的意義。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察深入思考，從平凡的小事中去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　寫(xiě)清這件小事的經(jīng)過(guò)，著重寫(xiě)出這件小事的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)同學(xué)們注意留心觀察周?chē)�發(fā)生的一些小事，想一想那一件小事使你受到的`啟發(fā)或得到的教育最大。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．激發(fā)寫(xiě)做興趣

　　1．師：講述生活中的一些小故事。

　　a.瓦特，有一次燒開(kāi)水發(fā)現(xiàn)鍋蓋被水蒸氣沖得不停地往上跳。他看到這種自然現(xiàn)象后恍然大悟，明白了水燒開(kāi)后有一股強(qiáng)大的力量，于是，他想：如果能利用它來(lái)為我們做事，那該多好�。『髞�(lái)，他經(jīng)過(guò)努力，終于發(fā)明了蒸汽機(jī)。

　　b.有一天，一個(gè)學(xué)生在教室里釘獎(jiǎng)狀，不小心掉了一顆圖釘。一顆圖釘微不足道，它懶得去撿它。到了放學(xué)時(shí)，他背起書(shū)包就往家走，突然，腳心被什么東西刺了一下，他連忙抬起腳來(lái)一看，原來(lái)就是自己掉的那一個(gè)圖釘扎進(jìn)了腳心。經(jīng)歷了這件小事之后，他深深地感到，無(wú)論做什么事都不能粗心和馬虎。

　　2．聽(tīng)了這些故事后，你們想到了一些什么？又想說(shuō)些什么？

　　生：瓦特的故事啟發(fā)了我們，在生活中我們要多動(dòng)腦筋，只要肯動(dòng)腦筋我們就能有所發(fā)現(xiàn)，就能找出事物的規(guī)律，大自然里的許多事物都可以為我們服務(wù)的。

　　生：被圖釘釘入腳心的故事告訴了我們，無(wú)論做什么事都不能隨隨便便馬馬虎虎。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得很好。這些事情雖然很小，但它們卻給了我們?cè)S多啟發(fā)，使我們懂得了許多知識(shí)和做事、做人的道理。它們雖然事小，但意義卻很大。如果我們把這些小事以及它們留給我們的啟發(fā)和做人、做事的道理寫(xiě)下來(lái)，就是一篇好文章。

　　二．明確本次作文的要求。

　　今天我們這次作文的要求就是：圍繞 事小意義大 這個(gè)重點(diǎn)寫(xiě)一件日常生活中的小事，著重寫(xiě)出件小事給我們的啟發(fā)或教育意義。

　　三．引導(dǎo)學(xué)生選材，開(kāi)拓思路。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在日常生活中，哪些小事給你留下了最深刻的印象。它們使你受到了哪些啟發(fā)或懂得了什么道理？

　　生：講述失敗是成功之母的故事

　　生：講述挫折是進(jìn)步的階梯 的故事

　　生：講述正人先正己 的故事

　　生：講述保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己 的故事

　　四．析例文，借鑒寫(xiě)法。

　　作文的材料有了，我們?nèi)绾伟堰@件小事以及它的意義有條有理地寫(xiě)下來(lái)告訴大家呢？請(qǐng)先看例文：一件小事。

　　去年九月一天的早晨，老師讓我到教室釘一張獎(jiǎng)狀。我拿了一盒圖釘走進(jìn)教室，站在桌子上釘起獎(jiǎng)狀來(lái)了。磚很硬，我費(fèi)了很大的勁兒才釘好了三顆圖釘。在釘?shù)谒念w鐵的圖釘時(shí)，手用力一偏，把圖釘給弄丟了。我往地上看了一眼，圖釘不見(jiàn)了。我想，不見(jiàn)了就算了！于是，隨手又拿了一個(gè)圖釘，把獎(jiǎng)狀給釘好了。

　　下午，放學(xué)時(shí)，我沒(méi)走幾步，覺(jué)得腳下有什么東西在著我的腳底心，鞋底也似乎厚了一層。當(dāng)我的腳再一次著地時(shí)，覺(jué)得腳底心一陣疼痛，不禁叫了聲喔唷哇！我馬上坐下來(lái)翹起腳朝鞋底一看，嘿，是個(gè)圖釘！拔出來(lái)一看，唉，竟是我早上失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心，看著那枚使人倒霉的圖釘，心里懊喪極了。我想大聲責(zé)備什么人，可圖釘是我自己掉的，能怨別人嗎？真是自討苦吃。我無(wú)可奈何，只得自我解嘲地說(shuō)：哎，倒霉！倒霉！真是活見(jiàn)鬼！說(shuō)完背起書(shū)包，一瘸一拐地走出教室。

　　晚上，睡覺(jué)時(shí)我想得很多。我想，這個(gè)鬼是誰(shuí)呢？是我自己?jiǎn)�？是的，是我自己。是我不�?jīng)心，沒(méi)把掉落的圖釘再撿起來(lái)。我又想，這次扎了腳對(duì)我是一個(gè)好的教訓(xùn)，以后做什么事都得認(rèn)認(rèn)真真的，可不能像這次一樣，因?yàn)轳R馬虎虎而自討苦吃了。

　　師：

　　1、這篇作文寫(xiě)了一件什么事？

　　2、哪些地方是寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，哪些地方是寫(xiě)這件小事給我的啟發(fā)？

　　3、作者是怎么安排材料的？

　　結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)： 弄丟圖釘懶得撿（做事隨隨便便馬馬虎虎）

　　圖釘扎進(jìn)腳心（馬虎的報(bào)復(fù)）

　　事后得到的啟發(fā)（做事要認(rèn)真）

　　師：全文以圖釘為線(xiàn)索，又以時(shí)間順序早上下午晚上 為線(xiàn)索，使文章寫(xiě)得有條有理，情節(jié)的發(fā)展交代得清清楚楚。文章最后點(diǎn)明經(jīng)歷這件事后懂得的道理，也就是這件小事意義。讀了這樣的文章真是讓我們受益非淺。同學(xué)們也可以以時(shí)間為線(xiàn)索、以物為線(xiàn)索或以其它線(xiàn)索來(lái)安排作文材料。

　　五．學(xué)生先寫(xiě)好作文提綱，然后動(dòng)手寫(xiě)作文。

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