《小紅帽》優(yōu)秀教案(精選16篇)
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的《小紅帽》優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《小紅帽》出自二年級(jí)人教版第一單元第二首歌曲。
它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌,2/4拍,六個(gè)樂(lè)句,大調(diào)式。六個(gè)樂(lè)句中除了第五個(gè)樂(lè)句有所變化外,一、三樂(lè)句基本相同,二、四、六樂(lè)句基本相同,并以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始,給人以深刻的印象。歌詞經(jīng)由趙金平、陳小文翻譯,敘述了一個(gè)孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡(jiǎn)單易學(xué),歌詞朗朗上口,學(xué)生學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:熟悉記憶旋律線條,有感情的講述故事情節(jié),用輕快的的聲音,有感情的背唱歌曲。
過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏;引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行跟伴舞表演唱。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí);教育學(xué)生要懂得尊敬長(zhǎng)輩,孝順老人。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
二年級(jí)的學(xué)生有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)都非常喜歡上音樂(lè)課,大部分學(xué)生能做到認(rèn)真聽(tīng)講,有一小部分學(xué)生不認(rèn)真,沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,我利用低年級(jí)好奇心強(qiáng),模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),同時(shí)利用兒童靈巧的形體,在多媒體的輔助下,采用歌伴舞的方式,進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》,并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)唱歌去、表演歌曲,創(chuàng)編活動(dòng)等,把孩子帶入一個(gè)美麗的童話世界。
這節(jié)課我運(yùn)用多媒體課件,播放歌曲的動(dòng)畫片,故事導(dǎo)入的方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)活躍了課堂氣氛。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1、歌曲《小紅帽》的學(xué)唱
2、指導(dǎo)學(xué)生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象
教學(xué)難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌伴舞
六、教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好!
2、穩(wěn)定學(xué)生情緒
老師好!
準(zhǔn)備上課,集中學(xué)生注意力
二、激情導(dǎo)入
1、同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事?
2、那么這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?
3、同學(xué)們想不想再聽(tīng)一遍這個(gè)故事?
4、那我們一起來(lái)看一下這個(gè)故事吧。(通過(guò)多媒體為學(xué)生講述故事過(guò)程)
5、同學(xué)們,你們說(shuō)小紅帽是個(gè)怎么樣的女孩?是不是非常善良、有孝心!
6、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于“小紅帽”的歌曲好不好?
1、有
2、大森林
3、想!
4、好!
5、是!
6、好!
通過(guò)小紅帽的故事,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生興趣,從而導(dǎo)入本科主要任務(wù)。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、現(xiàn)在,我們請(qǐng)一位同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌,老師來(lái)范唱一遍。(教師逐句教唱;師生接唱;齊唱)
3、同學(xué)們,這首歌曲中第三樂(lè)段“她家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方”這句比較難唱,我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這句的節(jié)奏,跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下。
4、教師示范,學(xué)生跟著學(xué)習(xí)
噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠
5、同學(xué)們認(rèn)真練習(xí),讓我們來(lái)一起演奏。(生齊唱,師伴奏)
6、我們來(lái)找?guī)孜煌瑢W(xué)給大家演唱一下好不好?
1、朗讀。
2、學(xué)生聽(tīng)唱
3、學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)節(jié)奏
4、學(xué)生根據(jù)節(jié)奏填詞
5、學(xué)生聽(tīng)伴奏齊唱
6、好!
7、學(xué)生獨(dú)唱
本環(huán)節(jié)重點(diǎn)教唱學(xué)生歌曲《小紅帽》教師通過(guò)朗讀歌詞的方式,讓學(xué)生有感情的理解歌曲。教唱過(guò)程中,教師通過(guò)分句教唱,師生接唱,齊唱的方式教學(xué),并對(duì)重難點(diǎn)段落進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),學(xué)習(xí)困難節(jié)奏的擊拍。學(xué)生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。
四、開(kāi)拓視野,滲透德育
1、在《小紅帽》這個(gè)故事中有一個(gè)大灰狼,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大灰狼是什么樣的人物?
2、同學(xué)們,在我們?nèi)粘I钪,要小心大灰狼這樣的壞人,陌生人。如果你一個(gè)人在家里有人敲門,你該怎么辦?
3、如果你在路上走,有人給你糖吃要怎么辦?
4、同學(xué)們都非常聰明,如果我們遇到大灰狼這樣的壞人,我們要識(shí)破他們的陰謀,不要相信他們,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
1、大灰狼是狡猾,兇惡的。
2、不讓他進(jìn)來(lái),打電話問(wèn)家長(zhǎng)該怎么辦?
3、不吃他給的糖,也不要被他哄騙走,要跟自己的家人、老師在一起。
本環(huán)節(jié)目的是通過(guò)《小紅帽》的故事以及對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。
五、拓展延伸
1、同學(xué)們看這三樣樂(lè)器你們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)。
2、讓我們用這些樂(lè)器為歌曲伴奏好不好?
3、這首歌曲是2/4拍,我們要按節(jié)奏打出拍子,手里沒(méi)有樂(lè)器的用手來(lái)打節(jié)奏。
4、同學(xué)們,掌握了歌曲的節(jié)拍和講述的故事,接下來(lái)老師為大家布置一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù),用身體語(yǔ)言表演《小紅帽》的故事。下節(jié)課老師檢查,同學(xué)們要認(rèn)真完成任務(wù)。
5、同學(xué)們學(xué)習(xí)了《小紅帽》這首歌曲,希望同學(xué)們?cè)谏钪邢裥〖t帽一樣,做個(gè)美麗,善良,有孝心的好孩子,同時(shí)也要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
1、雙響筒、三角鐵、碰鈴
2、好!
3、學(xué)生根據(jù)老師要求,跟隨教師打出節(jié)奏。
4、好!
5、下課
最后這一部分,是拓展延伸部分,讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的樂(lè)器為歌曲伴奏,需要學(xué)生掌握這個(gè)歌曲的節(jié)奏。課下作業(yè)是讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行舞蹈編創(chuàng),有效提高學(xué)生編創(chuàng)能力。最后對(duì)本科進(jìn)行總結(jié)。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、學(xué)生應(yīng)基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節(jié)拍準(zhǔn)確。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí),能對(duì)未知危險(xiǎn)做出判斷。
3、學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的舞蹈編創(chuàng),掌握歌曲內(nèi)容,提升學(xué)生能力。
4、讓學(xué)生樹(shù)立善良,有孝心的好孩子形象。
八、板書設(shè)計(jì)
《小紅帽》
1=C
噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠
我家 住在
雙響筒、三角鐵、碰鈴
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇2
一、課前準(zhǔn)備:
布置音樂(lè)教室:將孩子們熟悉的童話人物以畫片、臉譜、毛絨玩具、精美故事書封皮等形式分別藏在音樂(lè)教室某個(gè)地方
二、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲唱名,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2.能自然地、有表情地歌唱歌曲,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,依據(jù)音樂(lè)旋律創(chuàng)編節(jié)奏,并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)其協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
學(xué)生積極參與即興創(chuàng)造并樂(lè)于表現(xiàn)的音樂(lè)活動(dòng)。
四、教材分析:
新課程是以學(xué)生的活動(dòng)為中心,注重學(xué)生多方面發(fā)展,這一階段的學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng),教學(xué)上采用圖片、游戲相結(jié)合的手段直觀教學(xué),學(xué)習(xí)方式上則強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)!缎〖t帽》是人教版二年級(jí)的教材內(nèi)容,在教學(xué)過(guò)程中,我充分開(kāi)發(fā)課程資源,重視與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展教材范圍。設(shè)計(jì)了歌表演,引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng),通過(guò)小組與小組之間的合作,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)。讓學(xué)生充分在活動(dòng)中展現(xiàn)他們的表現(xiàn)力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),感受音樂(lè)美。在課結(jié)束部分,作為教學(xué)延伸,我讓學(xué)生課后尋找童話歌曲,以拓展教材內(nèi)容、深化歌曲。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬皩ふ彝捴腥宋铩睂(dǎo)入課題
1.導(dǎo)言:小朋友們,你們熟悉的童話人物知道今天你們來(lái)音樂(lè)教室,所以他們都提前藏在音樂(lè)教室的某個(gè)地方了,要與你們見(jiàn)面。請(qǐng)大家隨著音樂(lè)找一找,看看他們都是誰(shuí)?(因小紅帽的故事是學(xué)生所熟悉的,并且有小紅帽的圖片,因此學(xué)生的回答中會(huì)有“小紅帽”)
2.師問(wèn):大家知道小紅帽的故事嗎?老師這里有許多圖片(大森林、狼、小紅帽、花草、太陽(yáng)等),請(qǐng)你們將與小紅帽有關(guān)系的圖片找出來(lái),并講一講小紅帽的故事。
。ǘ┓治龈柙~、學(xué)習(xí)歌曲
1.分析歌詞
。1)聽(tīng)、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。
。2)讀歌詞
A、幾位學(xué)生試著有感情地朗讀歌詞。(老師請(qǐng)其他同學(xué)作評(píng)價(jià))
B、學(xué)生齊讀歌詞。
C、按照歌曲的節(jié)奏,老師教讀歌詞。要求學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀歌詞。
。3)教師引導(dǎo)
師:小紅帽去外婆家的心情是什么樣的?
生:快樂(lè)、高興、愉快的……。
師:小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼,應(yīng)該用什么情緒表現(xiàn)?
生:害怕、恐懼……。
師:最后,見(jiàn)到媽媽回到家,又該怎樣唱?
生:高興、快樂(lè)……
師:請(qǐng)大家總結(jié)一個(gè)歌曲的情緒是如何變化的?
生:輕快(愉快)――害怕――輕快(高興)。
2.學(xué)習(xí)歌曲
。1)老師范唱。
(2)老師分句教唱唱名。
。3)學(xué)生隨琴唱。
(4)老師解決難點(diǎn),單獨(dú)練習(xí)。
。5)請(qǐng)學(xué)生有感情地演唱歌曲(輕快――害怕――輕快)。
(6)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演唱,老師伴奏,并請(qǐng)其他同學(xué)作評(píng)價(jià)。
(三)歌表演
師:大家已經(jīng)會(huì)唱歌曲了,現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好自由組合,為歌曲設(shè)計(jì)新的表現(xiàn)形式。
生:自由組合討論,并分成樂(lè)器組、歌詠組、舞蹈組、表演組。
師:請(qǐng)學(xué)生展示成果。(在展示表演中,學(xué)生互相邀請(qǐng),歌詠組邀請(qǐng)樂(lè)器組伴奏,表演組邀請(qǐng)歌詠組伴唱,舞蹈組邀請(qǐng)樂(lè)器組伴奏……)
師:在表演中,大家相互合作得非常好,F(xiàn)在,我們就把四組成員融合成一體,共同合作表演音樂(lè)劇《小紅帽》,請(qǐng)大家討論一下,用什么方式能更好地表現(xiàn)歌曲呢?
生:討論。(老師巡回指導(dǎo))
生:老師可以扮演小紅帽媽媽嗎?
師:非常高興,接受邀請(qǐng)和安排,參與到表演中。
大家一起表演,表演后生生互評(píng),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),教師點(diǎn)評(píng)(依據(jù)每人的特點(diǎn),針對(duì)性縱向評(píng)價(jià)。)
。ㄋ模┙虒W(xué)延伸
師:童話歌曲有很多,除了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的歌曲外,你還知道有哪些童話歌曲嗎,請(qǐng)大家課后查閱。
生:伴著《小紅帽》的音樂(lè)走出教室。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
2.創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲。
2.難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、課件、鈴鼓。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好!
二.導(dǎo)入:
師:同學(xué)們喜不喜歡聽(tīng)童話故事?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)過(guò)看過(guò)什么通話故事?生:
師:今天,老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂(lè)童話《小紅帽》。同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事吧?誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子?(是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子),你喜歡她嗎?(喜歡)。
師:作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽(tīng)的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來(lái)學(xué)唱呢?(想)那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂(lè)童話《小紅帽》。
三.歌曲教學(xué)
(一)、聽(tīng)范唱,聽(tīng)完回答問(wèn)題。
師:同學(xué)們,小紅帽喜歡乖巧可愛(ài)的小孩,在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽(tīng),然后思考這兩個(gè)問(wèn)題:
1、這首歌的速度是怎么樣的?(中速)
2、這首歌曲是幾拍子的?(二拍子)
師:我們學(xué)習(xí)過(guò),四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的?(強(qiáng)弱)很好。那我們學(xué)習(xí)過(guò)用拍手怎么表示?很好。大家一起來(lái)一遍。(一二一二)。
(二)、復(fù)聽(tīng)歌曲:
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聆聽(tīng)一遍歌曲,用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考:
(1)、這時(shí)刻小紅帽的心情是怎么樣的?(開(kāi)心、快樂(lè)的)
(2)、故事發(fā)生在哪里?(去外婆家的路上)
(三)、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞;
師:下面請(qǐng)跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞,邊讀的時(shí)候邊拍節(jié)奏。
師:同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)。下面請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)朗讀一遍。
(四)、聽(tīng)范唱—跟唱—全體跟琴唱
師:請(qǐng)你們跟著老師的琴聲一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。唱的時(shí)候注意要控制聲音,不能太大聲。剛才我們說(shuō)了,小紅帽此刻的心情是開(kāi)心快樂(lè)的,所以我們應(yīng)該用怎么樣的聲音來(lái)演唱呢?(開(kāi)心、快樂(lè)的聲音)
(師彈琴,一句句教唱)
師:同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)。但是,老師發(fā)現(xiàn)了,同學(xué)們有兩個(gè)地方唱錯(cuò)了?锤枳V的第三行,“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽(tīng)老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。(生跟唱)還有一個(gè)地方,同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎?“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個(gè)音對(duì)哪個(gè)字,(生跟唱)。很好,唱的時(shí)候要注意這兩個(gè)地方。再跟著老師唱一遍。
四、舞蹈創(chuàng)編
師:同學(xué)們想想,我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲?可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情?(可以)
1.放錄音,教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動(dòng)作。
2.學(xué)生模仿老師動(dòng)作。
3.個(gè)別展示。
4、全體表演,跟著老師一起(播放錄音)。
五.小結(jié)
師:同學(xué)們,小紅帽是一個(gè)可愛(ài)聰明、機(jī)智勇敢、不怕困難的好孩子,我們都要向她學(xué)習(xí)。那老師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,平常你們?cè)诩依镉袥](méi)有做個(gè)孝順的孩子呀?你都會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?(洗衣、做飯、拖地板···)很好?磥(lái),同學(xué)們都和小紅帽一樣,是個(gè)乖巧孝順的好孩子。
六、布置作業(yè)
師:同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲《小紅帽》,希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲,還可以在表演給你的爸爸媽媽看。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目的:
指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
教材分析:
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍,六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體,大調(diào)式。六樂(lè)句中除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外,一、三樂(lè)句基本相同,二、四、六樂(lè)句基本相同,并且均以do re mi fa 的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始,給人以深刻的印象,使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一,又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用,使曲調(diào)流暢、活躍,與第一人稱的歌詞相配合,敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
教具:
事物投影儀、頭飾兩個(gè)、水果道具若干個(gè)、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程:
一、律動(dòng)
導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事嗎?
師:誰(shuí)能到前面來(lái)給大家講講
師:這位同學(xué)講的真棒
師:慢!這里有一根獨(dú)木橋,我們來(lái)看看怎么走。
。ㄗx節(jié)奏)
師:真不錯(cuò)。順利過(guò)橋接著往前走。
哼唱旋律
師:(出示畫面)你們看這是什么?
生:好漂亮的花。
師:我們一起來(lái)聞聞花香。(聞花香)李老師請(qǐng)你們把聞花香的氣息運(yùn)用帶上,輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂(lè)邊走邊哼唱曲子。
。5) 歌曲學(xué)習(xí)
師:噓,這里有一個(gè)牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼,但是你們也不用害怕,因?yàn)橹灰銜?huì)唱《小紅帽》這首歌曲,大灰狼就不敢傷害你。怎么辦?只有抓緊時(shí)間學(xué)。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小紅帽》怎么唱?
1、聽(tīng)范唱
師:最后的結(jié)果是什么?
生:小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。
師:小紅帽勇敢嗎?
生:勇敢。
師:那你們有小紅帽那么勇敢嗎?
生:有。
師:光說(shuō)可不行,要看你們的行動(dòng)。
3、讀歌詞
4、唱詞
5、情緒處理
師:你們唱是會(huì)唱了,但收錄機(jī)的小朋友他們有意見(jiàn),他們覺(jué)得你們的情緒還不夠好,應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái)。
6、歌表演
師:祝賀你們今天順利過(guò)關(guān),我們打敗了大灰狼,高興嗎?
生:高興。
師:那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。
7、個(gè)別表演
一名演大灰狼 一名演小紅帽
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)身體動(dòng)作和樂(lè)器,敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、選擇自制的打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,感知聲音的強(qiáng)和弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
礦泉水瓶沙球;繩吊玻璃瓶;筷子;積木塊;VCD伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒音樂(lè)興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏游戲,鞏固幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)節(jié)奏型的熟悉程度。
師:小朋友們,今天在上課之前,劉老師先來(lái)玩?zhèn)節(jié)奏游戲,小手準(zhǔn)備好…
3、教師播放歌曲小紅帽,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的旋律及拍子的特點(diǎn),并伴隨歌曲打拍子。
師:現(xiàn)在老師想給小朋友放一遍歌曲,你聽(tīng)了這首歌曲什么感受?幾拍子?我們拍一拍試試
4、出示樂(lè)器圖譜,組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。
5、出示自制的的打擊樂(lè)器,讓幼兒聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出聲音的不同,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器。
6、看圖譜,組織幼兒分聲部練習(xí)手持樂(lè)器打擊節(jié)奏。
師:今天,小朋友都是小演奏家,老師是指揮員,小演奏家一定要聽(tīng)指揮員的命令。
7、幼兒交換樂(lè)器,再次演奏。
師:小朋友們剛才演奏的不錯(cuò),只不過(guò)有個(gè)別小朋友有點(diǎn)不齊,咱們拿樂(lè)器試試。
8、幼兒加入尾奏并用漸弱的力度打擊樂(lè)器,表現(xiàn)“小紅帽”漸漸走遠(yuǎn)了。
9、引導(dǎo)幼兒了解生活中還有許多東西可以演奏出好聽(tīng)的聲音,激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。
師:不只這些樂(lè)器,生活中還有許多東西可以演奏出好聽(tīng)的聲音。比如咱們班里椅子,現(xiàn)在大家就看我的指揮,我們一起用小椅子來(lái)為《小紅帽》這首歌來(lái)伴奏一次吧。
10、結(jié)束
師:今天小演奏家表演的真棒。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:
聽(tīng)《小天鵝舞曲》。
唱《小紅帽》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞,感受體驗(yàn)具有童話色彩的音樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲歡快、活潑的情緒,通過(guò)表演進(jìn)一步體會(huì)歌曲的內(nèi)容。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生懂得遇事要多動(dòng)腦筋。
重點(diǎn):
聽(tīng)唱歌、樂(lè)曲,感受歌、樂(lè)曲的情緒。
難點(diǎn):
正確的演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程:
一、觀看動(dòng)畫片
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎?你都聽(tīng)過(guò)什么呢?
今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)童話,讓我們一起來(lái)看看吧!
2、學(xué)生邊看邊說(shuō)出是小紅帽的故事。
師播放音樂(lè)《小紅帽》。
3、看了動(dòng)畫片后大家對(duì)這個(gè)故事又熟悉了一遍,誰(shuí)愿意模仿故事中的人物給大家表演一下呢?(學(xué)生登臺(tái)表演)
二、歌曲教學(xué)
1、導(dǎo)入:有人根據(jù)這個(gè)故事情節(jié)編了一首歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、師播放歌曲《小紅帽》,聽(tīng)一聽(tīng),你能記住哪句歌詞?
3、出示歌曲的六個(gè)樂(lè)句,學(xué)生說(shuō)出一句師在黑板上相應(yīng)順序貼一句。
4、聽(tīng)音樂(lè),讀歌詞,對(duì)讀得不準(zhǔn)的地方即時(shí)指出改正。
5、填詞唱歌曲,在演唱中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,即時(shí)糾正。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
1、歌曲學(xué)會(huì)后,可根據(jù)課本上的動(dòng)作進(jìn)行表演,也可以自由地創(chuàng)編動(dòng)作。(個(gè)人或小組的形式)
2、你們誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演。(為學(xué)生創(chuàng)造登臺(tái)表演的機(jī)會(huì))
3、如果你是小紅帽,遇到了大灰狼,你會(huì)怎么做?要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢?(學(xué)生舉出事例,師引導(dǎo)學(xué)生用機(jī)智的頭腦戰(zhàn)勝大灰狼,在生活中遇到類似情況要機(jī)智勇敢,不讓壞人得逞)
4、學(xué)生任意選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、欣賞《小天鵝舞曲》
導(dǎo)入:《小紅帽》給我們講述了一個(gè)美妙的童話故事,同學(xué)們唱得都非常好,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家還有一個(gè)童話故事,首先讓我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。(播放《小天鵝舞曲》)
1、大家對(duì)這段音樂(lè)熟悉嗎?你覺(jué)得這段音樂(lè)給我們講述了一個(gè)什么樣的故事,你能講給大家聽(tīng)嗎?(啟發(fā)學(xué)生大膽地想象)
2、教師講述《天鵝湖》的故事片段。(放背景音樂(lè))
3、小結(jié):這段音樂(lè)表達(dá)了公主與小天鵝們即將恢復(fù)人形時(shí)的高興心情。
4、再次感受音樂(lè),學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)感受音樂(lè)。(拍手、跺腳、自由活動(dòng)等)
五、小結(jié):
這段輕松、活潑的音樂(lè)給我們帶來(lái)了喜悅、愉快的心情,讓我們伴著這優(yōu)美的樂(lè)曲和小天鵝們一起跳舞吧!(在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本節(jié)課)
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事的內(nèi)容。
2、 懂得不要輕信陌生人的話,保護(hù)自身安全的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 小紅帽一頂。
2、課件:幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設(shè)計(jì)思路:
“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提,是所有發(fā)展的基礎(chǔ),也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性,但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法,冷靜地處理問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場(chǎng),引出故事。
二、 傾聽(tīng)欣賞故事,播放課件,音畫結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)多種 感官。
1、整體播放
教師問(wèn):你看到了什么?她要去干什么?
2、分段欣賞,只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
提問(wèn):
1)你知道這個(gè)可愛(ài)的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?
2)小紅帽要去誰(shuí)家?干什么去?媽媽說(shuō)了什么?
3)小紅帽在森林里遇見(jiàn)了誰(shuí)?小紅帽看見(jiàn)遍地美麗的鮮花,是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事?
4)是誰(shuí)救了她們,他是怎么做的?
5)最后大灰狼怎么樣了?
3、通過(guò)這個(gè)故事,我們懂得了什么道理?
三、 幼兒大膽講述故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。
四、結(jié)合實(shí)際討論:如果面對(duì)陌生人,你應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。
反思分析:
從活動(dòng)中看出,幼兒對(duì)一些安全知識(shí)有了一些經(jīng)驗(yàn),幼兒在活動(dòng)中積極,主動(dòng),思維活躍。能認(rèn)真觀察,并大膽表述出來(lái),提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)此次教學(xué),幼兒的安全意識(shí)得到了提高,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.在音樂(lè)中大膽嘗試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2.體驗(yàn)表演的`快樂(lè)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.情景創(chuàng)設(shè):森林(花,草,樹(shù),蘑菇等)
2.課件、音樂(lè)(代表四個(gè)人物的音樂(lè):《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《獅王進(jìn)行曲》一大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》 一一獵人)
3.人物圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景。
1.播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》,幼兒閉上眼睛聆聽(tīng)。
教師:你聽(tīng),我們現(xiàn)在來(lái)到了什么地方?
2.播放森林課件。
教師:我們來(lái)到了森林,森林里都有什么呢?(樹(shù)上有許多水果,草地上開(kāi)滿了鮮花,草叢里還有許多蘑菇)。在這個(gè)美麗的森林里,住著一位漂亮的小姑娘,她的名字叫"小紅帽"。
二、故事欣賞,感受音樂(lè)。
1.教師邊講述故事,邊讓幼兒感受音樂(lè)。
小紅帽的外婆住在森林的一座小木屋里,有一天,外婆生病了,她很想念小紅帽。小紅帽提著籃子去看望生病的外婆,她在森林里采摘了很多禮物送給外婆,大灰狼想吃掉小紅帽和外婆,他闖進(jìn)了外婆的家,獵人正在森林里巡邏,發(fā)現(xiàn)了大灰狼,就把大灰狼趕走了,小紅帽和外婆得救了。
2.教師:這個(gè)故事的名字就叫《小紅帽》,故事里都有誰(shuí)呢?
三、分段聽(tīng)辨音樂(lè)教師:今天他們也來(lái)了,他們分別躲在四段音樂(lè)里,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),他在哪兒呢?
1.教師分別播放四段音樂(lè),幼兒聆聽(tīng),聽(tīng)辨是誰(shuí)來(lái)了?
四、聽(tīng)辨音樂(lè),表演故事。
教師:我們一起來(lái)表演吧。
幼兒分角色聽(tīng)辨音樂(lè),表演故事。
五、大灰狼被趕跑了,你們高興嗎?我們一起去慶祝吧。
教師播放《小紅帽》的音樂(lè),和幼兒一起慶祝,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
一、活動(dòng)亮點(diǎn)
將故事角色與音樂(lè)特點(diǎn)相匹配,這是本次活動(dòng)的成功之處,也是本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)。根據(jù)故事《小紅帽》中出現(xiàn)的角色:小紅帽、外婆、大灰狼、獵人,我選擇了《天使小夜曲》、《森林狂想曲》、《拉德斯基進(jìn)行曲》、《獅王進(jìn)行曲》四種不同形式的進(jìn)行曲、管弦樂(lè)選段作為教材,故事中的角色形象在音樂(lè)中變得鮮明、有趣,引發(fā)了幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力,發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力、想象能力,體現(xiàn)了《綱要》"以人為本"的教育理念。
二、重難點(diǎn)逐步突破,促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。
1.本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)辨音樂(lè),區(qū)分音樂(lè)形象。在導(dǎo)入部分,我以《小紅帽》的故事為線索,將四段音樂(lè)作為背景,根據(jù)音樂(lè)的韻律展開(kāi)故事,為幼兒創(chuàng)設(shè)了本次藝術(shù)活動(dòng)良好氣氛和樂(lè)于傾聽(tīng)的心情;我選取的四段音樂(lè)教材形象分明,《天使小夜曲》選段音樂(lè)緩慢,呈現(xiàn)出低沉壓抑的主題與外婆的形象相匹配;《森林狂想曲》選段中歡快跳躍節(jié)奏讓人身心雀躍與小紅帽天真活潑的形象相匹配;《獅王進(jìn)行曲》選段中低沉的旋律讓人聯(lián)想到兇狠的大灰狼,《拉德斯基進(jìn)行曲》選段中鏗鏘有力的節(jié)奏讓人情緒高亢激昂更能代表勇敢無(wú)畏的獵人,幼兒很快就把音樂(lè)與人物相匹配起來(lái)了,故事中的角色形象在音樂(lè)中變得鮮明、有趣。有效地引發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力,發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力、想象能力,為完成目標(biāo)的重點(diǎn)做準(zhǔn)備。
2.活動(dòng)中的教學(xué)難點(diǎn)是:能用故事角色的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)。
在第二環(huán)節(jié)"分段聽(tīng)辨音樂(lè)、區(qū)分音樂(lè)形象"的活動(dòng)過(guò)程中,幼兒分段聆聽(tīng)音樂(lè),我設(shè)計(jì)提問(wèn)"你覺(jué)得這是誰(shuí)?"在幼兒回答出故事角色時(shí),我的追問(wèn):"她在做什么?"引發(fā)了幼兒豐富的想象和大膽的創(chuàng)造,激發(fā)起幼兒扮演角色的興趣,提問(wèn)與追問(wèn)環(huán)環(huán)相扣,有效地引發(fā)了兒童大膽的想象。我借助故事中的角色形象,提示幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)與動(dòng)作,幼兒的動(dòng)作表演建立在具體可感的形象上,幼兒跟隨音樂(lè)特點(diǎn)不斷變換角色,樂(lè)在其中,很好地體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象,感受到角色表演的快樂(lè),幼兒的表演也因此變得生動(dòng)、鮮活, 解決了教學(xué)中的難點(diǎn)。促成活動(dòng)第一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成。
活動(dòng)的整體感覺(jué)是自然流暢,輕松活潑的。從孩子的表現(xiàn)來(lái)看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,教師預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)施和方法也有效地促進(jìn)預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成,活動(dòng)至始至終都體現(xiàn)了一個(gè)理念——快樂(lè),讓孩子快樂(lè),在角色表演中體驗(yàn)快樂(lè)。
三、活動(dòng)的不足
1.教師應(yīng)合理地回應(yīng)幼兒生成的問(wèn)題,使教育現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)變得更加有意義。
2. 活動(dòng)時(shí)間的控制要加強(qiáng)。
在今后的教學(xué)中我對(duì)以上不不足進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂(lè)器。
2、認(rèn)識(shí)木魚(yú),同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時(shí),注意傾聽(tīng)同伴的演奏,努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉樂(lè)曲《小紅帽》,能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚(yú)、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在鋼琴的伴奏下,幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。
教師:《小紅帽》的故事小朋友都聽(tīng)過(guò)吧,她走到森林時(shí),一會(huì)兒輕輕地走,一會(huì)兒跑一跑,見(jiàn)到外婆,她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。
2、教師出示木魚(yú),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)木魚(yú),了解木魚(yú)分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語(yǔ)音總譜,為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)演奏方案。
教師:小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑,我們可以用聲音比較輕的樂(lè)器來(lái)伴奏,小紅帽見(jiàn)到外婆,高興地笑起來(lái),我們可以選擇聲音比較響亮的樂(lè)器來(lái)伴奏。
教師:請(qǐng)小朋友看一看自己椅子底下的樂(lè)器,然后空手做這種樂(lè)器的演奏動(dòng)作。我來(lái)指揮大家演奏一下。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂(lè)器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂(lè)用樂(lè)器完整地演奏樂(lè)曲。
5、指導(dǎo)幼兒不交換樂(lè)器、演奏樂(lè)曲。
教師:下面我們要交換樂(lè)曲演奏。請(qǐng)小朋友先把自己的樂(lè)器放在椅子上,然后站起來(lái)去找空位子坐下來(lái)。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了,你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導(dǎo)幼兒再次交換樂(lè)器演奏。
7、指導(dǎo)幼兒有序地收拾樂(lè)器。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)名稱:
小紅帽
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑之間的關(guān)系對(duì)應(yīng)。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)事物之間關(guān)系對(duì)應(yīng)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
配備教具:情境主題掛圖—小紅帽
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)觀察情境主題圖,引導(dǎo)幼兒體會(huì)起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑之間的關(guān)系對(duì)應(yīng)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒圍坐在教師周圍,教師以講故事的口吻引出情景主題:小紅帽,如,我給大家講一個(gè)故事,故事的名字叫“小紅帽”。邊說(shuō)邊出示情境主題掛圖,引起幼兒的興趣。
2、教師講故事,幼兒邊聽(tīng)故事,邊觀察討論。如,有一天,小紅帽開(kāi)心地帶著水果和鮮花去探望外婆,可是饑餓的大灰狼正準(zhǔn)備要吃掉小紅帽和他的外婆呢。
請(qǐng)小朋友找一找饑餓的大灰狼藏在哪呢?小紅帽和外婆家又在哪呢?
請(qǐng)小朋友找一找、說(shuō)一說(shuō):小紅帽去外婆家的路有幾條?每條路都經(jīng)過(guò)什么地方?你覺(jué)得走那條路比較安全?(可以有不同的答案。)
獵人抓到大灰狼的路線有幾種?每條路線都經(jīng)過(guò)什么地方?
3、續(xù)編故事結(jié)尾。
教師:大灰狼吃掉小紅帽和他的外婆了嗎?是誰(shuí)抓到大灰狼的?他走的是那條路?(只要幼兒說(shuō)得合乎情理,可以有多種答案,編出不同的故事結(jié)尾。)
教師小結(jié):小朋友編的故事,幫助獵人選擇了不同的路,去抓捕大灰狼,有的說(shuō)要經(jīng)過(guò)小橋,有的說(shuō)要經(jīng)過(guò)1號(hào)地、2號(hào)地,有的說(shuō)要經(jīng)過(guò)4號(hào)地和蘿卜地。(教師邊說(shuō)邊指示相應(yīng)的路徑)雖然你們選擇的路徑不同,編的故事結(jié)尾也有不一樣的地方,但是,都講到小紅帽去外婆的路上,遇到了危險(xiǎn),饑餓的大灰狼要吃掉小紅帽和他的外婆,在獵人的幫助下他們戰(zhàn)勝了大灰狼。我們都為小紅帽感到特別高興。(為活躍氣氛教師和幼兒一起鼓掌慶賀。)
幼兒翻到幼兒用書P5,過(guò)度環(huán)節(jié):小紅帽去外婆的路上,遇到了危險(xiǎn),我們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊在路上又遇到什么呢?
二、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí),增強(qiáng)幼兒對(duì)事物之間關(guān)系對(duì)應(yīng)的認(rèn)識(shí)。
教師:請(qǐng)小朋友打開(kāi)兒童用書第5頁(yè)。
教師:看上圖:請(qǐng)小朋友看一看圖上有哪些小動(dòng)物的家,每條路上有什么東西。
找找看,貝貝羊到嘟嘟牛家路上有什么東西。到其他鄰居家去,路上會(huì)有什么?
找一找、說(shuō)一說(shuō):其他小動(dòng)物到鄰居家去,路上會(huì)有什么?
教師:看下圖:根據(jù)上圖,請(qǐng)小朋友在下圖找出每條路上各有什么東西,再將正確的答案圈出來(lái)。
建議:此教學(xué)可以作為語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行?梢砸龑(dǎo)幼兒將評(píng)價(jià)練習(xí)也編成一個(gè)小故事。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)目標(biāo):
1.在學(xué)會(huì)基本動(dòng)作和角色表演的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)根據(jù)音樂(lè)的變化跳集體舞。
2.在集體舞的過(guò)程中,會(huì)調(diào)控空間位置,不和朋友碰撞。
3.積極參加集體舞表演,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
按活動(dòng)場(chǎng)地標(biāo)記出圓心一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:
“小紅帽們,我們到奶奶家去玩嘍!”幼兒聽(tīng)舞蹈音樂(lè)邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。
(二)新授部分:
1.邊唱邊表演歌曲一邊。
2.“現(xiàn)在你們來(lái)唱歌,我來(lái)數(shù)數(shù)誰(shuí)是大灰狼。”老師扮演小紅帽,示范在圈上數(shù)人。邊唱邊按節(jié)拍數(shù),一拍數(shù)一個(gè)小朋友。
3.被數(shù)到的幼兒到圈內(nèi)來(lái)扮演大灰狼,要吃小紅帽。
“現(xiàn)在數(shù)到你是大灰狼!”音樂(lè)變成大灰狼的音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)大灰狼吃小紅帽的情景。
“音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?大灰狼要吃小紅帽,小草,小花,小河,小樹(shù)看見(jiàn)了會(huì)怎么做?”引導(dǎo)圈上幼兒創(chuàng)造性地扮演小草,小花,小河,小樹(shù)、小鳥(niǎo)做各種表演動(dòng)作。
4.圈上幼兒扮演獵人,剪開(kāi)了大灰狼的肚子,救出了小紅帽。
“聽(tīng)音樂(lè),誰(shuí)來(lái)了?”(獵人)“獵人會(huì)怎么做?”(開(kāi)槍打死老狼,把大灰狼的肚子剪開(kāi),救出小紅帽)。圈上幼兒聽(tīng)獵人的音樂(lè),表演開(kāi)槍、用剪刀剪大灰狼的肚子,同時(shí)嘴里說(shuō):“砰砰——、砰砰——、剪開(kāi)老狼的肚子,救出小紅帽!比缓螅(nèi)的大灰狼死去,小紅帽得救。
5.小紅帽聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)地舞蹈。
“小紅帽得救了,她高興地回家了!比(nèi)的小紅帽聽(tīng)音樂(lè)表演歌舞。
“小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小草、小花、小河看到小紅帽得救了,會(huì)怎樣?”(高興地舞蹈)老師引導(dǎo)圈上幼兒在小紅帽表演的同時(shí),聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)造性地扮演小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小草、小花、小河高興地舞蹈。
音樂(lè)結(jié)束,小紅帽回到圈上自己的位置。
6.音樂(lè)開(kāi)始,死在圈內(nèi)的大灰狼扮演小紅帽,游戲循環(huán)開(kāi)始。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、在幼兒練習(xí)畫半圓形的基礎(chǔ)上,教會(huì)幼兒把半圓形變成各種形體。
2、發(fā)展幼兒的想象力,并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《紅帽子》連環(huán)畫一本、紅帽子范畫一個(gè)
活動(dòng)重點(diǎn):
能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,續(xù)編故事。
活動(dòng)難點(diǎn):
發(fā)展幼兒的想象力,把半圓形變成各種形體。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),以送禮物吸引幼兒。
小朋友,你們好!今天老師給你們帶來(lái)了兩件禮物,我們先來(lái)看第一件好嗎?出示紅帽子問(wèn):這是一頂什么呀?(紅帽一學(xué)。(請(qǐng)幼兒伸出手指,按老師教的步驟邊畫邊說(shuō))
三、出示第二份禮物,講述故事
1、出示小書,看第二件禮物是什么呀?(書),是老師根據(jù)第一件禮物紅帽子創(chuàng)編的連環(huán)畫小書,想看嗎?故事的名字就叫《紅帽子》。
2、講述故事一遍。提問(wèn)故事里的紅帽子是誰(shuí)的?誰(shuí)撿到了,把它當(dāng)什么用?
3、你說(shuō)紅帽子不見(jiàn)了,還會(huì)被誰(shuí)撿到,把它當(dāng)成什么呢?
4、老師編的故事還沒(méi)有編完呢,想請(qǐng)你繼續(xù)編下去,請(qǐng)你按照:紅帽子被誰(shuí)撿到了?把它當(dāng)什么用,繼續(xù)編下去。
四、幼兒創(chuàng)作,續(xù)編故事
1、請(qǐng)想好的幼兒先說(shuō)一說(shuō),并按照紅帽子被誰(shuí)撿到了?把它當(dāng)什么用,說(shuō)一段話。
2、對(duì)幼兒給予點(diǎn)評(píng)。
五、活動(dòng)延伸集體創(chuàng)作
1、準(zhǔn)備白紙,交代活動(dòng)任務(wù),以小組為單位進(jìn)行操作。(提醒幼兒將想到的趕快畫下來(lái),并說(shuō)說(shuō)紅帽子被誰(shuí)撿到了,把它當(dāng)什么,編一個(gè)故事。)
2、集中交流,點(diǎn)評(píng)有創(chuàng)意的幼兒。
3、裝訂成冊(cè)。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇13
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小紅帽的動(dòng)畫音樂(lè)
2、狼外婆的圖片、小紅帽圖片
3、幼兒已經(jīng)初步聽(tīng)過(guò)或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度
3、幼兒熟悉歌曲小紅帽,能進(jìn)一步表演歌曲
活動(dòng)過(guò)程
一、引出小紅帽
1、師:小朋友喜歡自己的外婆嗎?
2、師:外婆會(huì)買好吃的東西給小朋友吃,小紅帽也喜歡自己的外婆的,她還帶好吃的東西給外婆了,為什么她會(huì)帶好吃的東西去給外婆啊?
幼:外婆生病了。
3、師:外婆的家住在哪里啊?
幼:住在森林里,住在郊外。
4、老師總結(jié):小紅帽的外婆生病了,她去看望她生病的外婆,可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方,那里可能會(huì)有大灰狼出現(xiàn),小紅帽一個(gè)人去太危險(xiǎn)了,我們一起陪她去看她的外婆好嗎?
二、請(qǐng)幼兒跟隨小紅帽的音樂(lè)一起唱唱
1、教師扮演小紅帽教幼兒唱
2、師:小朋友唱的真好聽(tīng),小紅帽很高興,她把帽子送給了老師,老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友,你們能陪我一起去看我的外婆,我很高興,謝謝你們小朋友,可是我去看外婆的時(shí)候,我喜歡邊唱歌邊去看外婆,你們會(huì)唱我的歌嗎?請(qǐng)小朋友跟我一起唱好不好?我們把好聽(tīng)的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)
三、請(qǐng)幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆
小朋友,你們唱的真好聽(tīng),外婆聽(tīng)了一定好高興,小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了,當(dāng)心附近有大灰狼,如果在路上聽(tīng)到了大灰狼的聲音一定要躲起來(lái)哦,要躲在大樹(shù)背后,這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了,等大灰狼走了之后我們?cè)偃タ赐馄拧?/p>
四、請(qǐng)幼兒游戲
1、請(qǐng)幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆,唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音,請(qǐng)小朋友躲起來(lái),第一次到外婆家的時(shí)候,外婆不在家,請(qǐng)小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn),可以替換著游戲。
五、結(jié)束語(yǔ)
天太晚了,我們?cè)琰c(diǎn)回去吧,和外婆再見(jiàn),帶著小朋友出活動(dòng)室。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖:
從幼兒的實(shí)際出發(fā),抓住幼兒愛(ài)玩游戲的興趣特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)--小紅帽;顒(dòng)情節(jié)貫穿游戲的始終,促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng),并感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn):
幼兒學(xué)習(xí)從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點(diǎn):
掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。
準(zhǔn)備:
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
活動(dòng)設(shè)計(jì):
由木偶劇《小紅帽》引入游戲,先給小朋友戴上小紅帽,使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂(lè),做熱身動(dòng)作;緞(dòng)作練習(xí)--學(xué)習(xí)從高處往下跳,教師講解,指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程(一) 進(jìn)場(chǎng)
1、 我們看了木偶劇--小紅帽,你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來(lái)做游戲,老師來(lái)當(dāng)小紅帽的媽媽,小朋友就是小紅帽。
2、 這是我們的家,快快進(jìn)來(lái),媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇15
一、目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié),在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上、自由的心態(tài)下,較大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造、角色之間配合較協(xié)調(diào)。
2、大班幼兒提醒、幫助、帶領(lǐng)中班幼兒參與活動(dòng),培養(yǎng)其責(zé)任感。
3、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣和欲望。
二、準(zhǔn)備:
熟悉故事情節(jié)
1、大班幼兒會(huì)表演故事內(nèi)容。
2、中班幼兒熟悉故事情節(jié)。
3、反復(fù)感受過(guò)四種不同的音樂(lè)。
三、過(guò)程:
1、律動(dòng):中班幼兒在舒情優(yōu)美的音樂(lè)下,隨意扮演樹(shù)、花、鳥(niǎo)進(jìn)場(chǎng),音樂(lè)結(jié)束后坐在座位上。
2、大班幼兒邊唱邊入室。
。1)第一遍唱。
。2)唱第二遍時(shí),中班一聲部、大班二聲部。
3、按故事情節(jié)欣賞音樂(lè),并啟發(fā)幼兒做出符合內(nèi)容的不同動(dòng)作。
(1)欣賞舒情優(yōu)美的音樂(lè)。
①聽(tīng)一遍后問(wèn):聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?可以做什么動(dòng)作?啟發(fā)大班幼兒說(shuō)出、做出,激發(fā)中班幼兒跟學(xué),老師進(jìn)行后示范。(坐著學(xué)→站著學(xué))
、谟變褐痦(xiàng)做出。(花、樹(shù)、小溪等)
、蹎l(fā)大、中班幼兒自由結(jié)合,分別扮演花、樹(shù)、小鳥(niǎo)、河,聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍。
。2)聽(tīng)活潑歡快的音樂(lè),啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做符合歌曲的不同動(dòng)作。
大、中班幼兒自愿結(jié)合,邊唱邊表演一次。
、蹎l(fā)幼兒做出兇狠的狼的動(dòng)作。(舌頭、眼睛、身體、腳步)
、苄蕾p雄壯有力的音樂(lè),啟發(fā)幼兒做背槍、端槍、扛搶的動(dòng)作,邊聽(tīng)音樂(lè)邊走。中班隨大班幼兒做打槍動(dòng)作。
4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色,大班幫中班幼兒化妝、拿道具,完整表演一次。
5、在《小紅帽》音樂(lè)伴奏下,大班幼兒幫中班幼兒收拾、整理道具,物歸原處后手拉手邊唱邊出活動(dòng)室。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,理解歌詞
2、通過(guò)圖畫來(lái)記憶歌詞,能夠邊唱邊跳隨音樂(lè)做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒不要輕易相信陌生人的話、形成自我保護(hù)意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小紅帽》歌詞內(nèi)容圖畫三張、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師播放小紅帽故事、引導(dǎo)幼兒說(shuō)這個(gè)故事告訴我們什么
二、欣賞歌曲《小紅帽》
1、教師逐一出圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的內(nèi)容理解歌詞
2、教師播放歌曲《小紅帽》、請(qǐng)幼兒欣賞
3、教師有表情地用優(yōu)美的聲音演唱、請(qǐng)幼兒感受歌曲甜美的意境。
4、教師與幼兒共同朗誦歌詞。
5、幼兒看教師的動(dòng)作意識(shí)、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。
三、小紅帽——引導(dǎo)幼兒隨歌曲進(jìn)行舞蹈
第一句:齊步走
第二句:一只叉腰、另一只手跟隨音樂(lè)來(lái)回?cái)[動(dòng)
第三句:一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下
第四句:雙手捂著臉、雙腳小碎步
第五句:雙手叉腰左腳輕輕踏一下
第六句:雙手合在一起、放在臉的側(cè)眼睛輕輕閉上
活動(dòng)延伸:
在音樂(lè)區(qū)活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演《小紅帽》
引導(dǎo)幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事
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