14第三單元《加法》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的14第三單元《加法》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
課型
新授/練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、初步理解加法的意義,認(rèn)識(shí)“+”號(hào)和“=”,能正確讀出加法算式,能過(guò)操作計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。
過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí),使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)“+”號(hào)和“=”,能正確讀出加法算式,能過(guò)操作計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法。
教學(xué)難點(diǎn)
初步理解加法的意義同時(shí)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。ㄒ曨l展示:3個(gè)同學(xué)在做游戲,又來(lái)了l個(gè)同學(xué),合起來(lái)是4個(gè)同學(xué)。)
師:請(qǐng)你們認(rèn)真觀察,把你看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)愿意把你看到的和大家說(shuō)一說(shuō)?(根據(jù)學(xué)生發(fā)言,相互補(bǔ)充)
師規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言:有3個(gè)同學(xué)在拍球,又來(lái)了l個(gè),合起來(lái)是4個(gè)同學(xué)。(讓學(xué)生反復(fù)說(shuō))
二、自主探究、合作學(xué)習(xí)
。1)用3支筆與1支筆,合起來(lái)是4支筆的過(guò)程讓學(xué)生同桌討論。
師:說(shuō)說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么?你能邊說(shuō)這幅圖的意思,邊用手勢(shì)來(lái)表示嗎?把你看到的和同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生之間相互交流。
(2)擺一擺。(我來(lái)說(shuō),你來(lái)做)
師:請(qǐng)你先拿出3個(gè)圓片,再拿出1個(gè)圓片,合起來(lái)是4個(gè)圓片。并且把你擺的過(guò)程和你的同桌交流一下。
。3)揭示加法,在算式中理解合并
師:剛才我們一起看了同學(xué)做游戲的過(guò)程、鉛筆的合并過(guò)程以及擺圓片的過(guò)程。他們都是把兩種物品合并到一起,求一共是多少這樣的.問(wèn)題----就用加法計(jì)算,算式是3+1=4。(板書(shū):3+1=4。)
師:你會(huì)讀這個(gè)算式嗎?(如果學(xué)生會(huì),讓學(xué)生嘗試著讀一讀:3加1等于4)
師:“+”你認(rèn)識(shí)嗎?表示什么意思?(加號(hào),表示合并)3表示什么意思?(3個(gè)學(xué)生,3個(gè)紅氣球,3個(gè)圓片)l表示什么意思?(1個(gè)學(xué)生,l個(gè)藍(lán)氣球,l個(gè)圓片)(如:3+1=4表示把3支鉛筆和1支鉛筆,合并到一起,是4支鉛筆。)誰(shuí)能像我這樣說(shuō)。誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思?
3、走進(jìn)生活、解決問(wèn)題
1、看圖說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。(做一做第一題)
師:說(shuō)一說(shuō),你都看到了什么?1+2=3表示什么意思?(1個(gè)女同學(xué)和2個(gè)男同學(xué)在折紙鶴,合起來(lái)是3個(gè)同學(xué))師:在這幅圖中,你還能找到l+2=3的意思嗎?(同學(xué)們折了1只藍(lán)紙鶴,2只黃紙鶴,合起來(lái)是3只紙鶴)??
2、講故事,挑圖片
師:剛才同學(xué)們說(shuō)得很好!為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們,我們來(lái)做個(gè)小游戲。老師先給你們講個(gè)故事,他說(shuō)的是一張卡片的是故事,請(qǐng)你快速的從算式中找出那一張。
樹(shù)上有3只松鼠,又來(lái)了2只,合起來(lái)一共有5只松鼠。想一想,從中你能找到哪個(gè)算式?請(qǐng)你把找到的算式大聲地說(shuō)出來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的這個(gè)算式是什么意思?
四、作業(yè)布置
2+1=? 3+1=? 2+2=? 1+4=? 5+1=?
5、課堂小結(jié)
一起談?wù)勍ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
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