幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《花園里規(guī)則》(合集)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《花園里規(guī)則》(合集),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《花園里規(guī)則》(合集)1
1、活動(dòng)目標(biāo)
(1)熟悉散文內(nèi)容,感受散文中有趣的語(yǔ)言,
(2)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊詞和"不是××,是××"的句型;
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)材料準(zhǔn)備
、佟痘▓@里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中)
、谧灾频摹痘▓@里》圖書(shū)4本
③錄音機(jī)、錄音帶
(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與幼兒到幼兒園里散步。
3、活動(dòng)過(guò)程
、駥(dǎo)入
(1)以自由談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)引起幼兒興趣。
Ⅱ幼兒第一次操作
(2)引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的畫(huà)面,自由講述。
提問(wèn)"花園里有什么?"
重點(diǎn)通過(guò)觀察,大致了解花園里有什么,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞,如"藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹(shù)"等。
、蠓窒斫(jīng)驗(yàn)
(3)老師配樂(lè)朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。
提問(wèn):"感覺(jué)這篇散文怎么樣?講了什么事情?"
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。
(4)播放配樂(lè)散文,幼兒第二遍欣賞。
提問(wèn):
① "你最喜歡散文里的哪句話?為什么?"
、"花園里還藏著許多秘密,它們?cè)谀睦锬?"
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,并把猜測(cè)的內(nèi)容和結(jié)果用"不是××,是××"的句型講述出來(lái),欣賞散文獨(dú)特的語(yǔ)言。
、粲變涸俅尾僮
(5)引導(dǎo)幼兒合作看書(shū)欣賞散文。
出示4本自制圖書(shū),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商,合作看書(shū)欣賞配樂(lè)散文,并自由跟念。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒合作、傾聽(tīng)同伴的習(xí)慣。
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《花園里規(guī)則》(合集)2
1、活動(dòng)目標(biāo)
。1)熟悉散文內(nèi)容,感受散文中有趣的語(yǔ)言,
(2)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊詞和"不是××,是××"的句型;
。3)學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達(dá)自己的感受,養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。
。4)愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
。5)理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
。1)材料準(zhǔn)備
①《花園里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中)
、谧灾频摹痘▓@里》圖書(shū)4本
、垆浺魴C(jī)、錄音帶
。2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與幼兒到幼兒園里散步。
3、活動(dòng)過(guò)程
Ⅰ導(dǎo)入
。1)以自由談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)引起幼兒興趣。
Ⅱ幼兒第一次操作
。2)引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的畫(huà)面,自由講述。
提問(wèn)"花園里有什么?"
重點(diǎn)通過(guò)觀察,大致了解花園里有什么,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞,如"藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹(shù)"等。
、蠓窒斫(jīng)驗(yàn)
。3)老師配樂(lè)朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。
提問(wèn):"感覺(jué)這篇散文怎么樣?講了什么事情?"
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。
。4)播放配樂(lè)散文,幼兒第二遍欣賞。
提問(wèn):① "你最喜歡散文里的哪句話?為什么?"
、"花園里還藏著許多秘密,它們?cè)谀睦锬兀?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,并把猜測(cè)的內(nèi)容和結(jié)果用"不是××,是××"的句型講述出來(lái),欣賞散文獨(dú)特的語(yǔ)言。
、粲變涸俅尾僮
(5)引導(dǎo)幼兒合作看書(shū)欣賞散文。
出示4本自制圖書(shū),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商,合作看書(shū)欣賞配樂(lè)散文,并自由跟念。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒合作、傾聽(tīng)同伴的習(xí)慣。
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《花園里規(guī)則》(合集)3
目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)
重點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
難點(diǎn):學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
準(zhǔn)備:
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖
過(guò)程:
一、通過(guò)談話引題
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的:“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來(lái)看一看
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容(1)教師演示教具,朗誦兒歌
提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
(2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌
提問(wèn):
1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的?
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?
三、學(xué)習(xí)兒歌
師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌。”
(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦
(2)集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《花園里規(guī)則》(合集)4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、制作PPT有藍(lán)天、草地、大樹(shù)、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大范例。
3、飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥(niǎo)、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。
4、音樂(lè)《我愛(ài)我的家》。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示PPT、進(jìn)入主題
1、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹(shù)、草地、河水、幼兒園)。
2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片,如:藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹(shù)等。
二、了解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、出示詩(shī)歌,一起學(xué)念詩(shī)歌。
今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚(yú)的家,高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家。快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩(shī)歌,鞏固和加深對(duì)詩(shī)歌的理解,如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。
3、游戲《找家》
請(qǐng)幼兒扮演天空、河水、大樹(shù)、幼兒園,再請(qǐng)幼兒扮演白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小朋友,音樂(lè)響起就去找自己家。音樂(lè)一停就要站好,看誰(shuí)找到自己的家。
三、改編兒歌
1、出示、藍(lán)天、河水、大樹(shù)的背景圖畫(huà)和各種動(dòng)物,請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行改編詩(shī)歌。
2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩(shī)歌。例如:藍(lán)藍(lán)的天空是蜻蜓的家、是小鳥(niǎo)的家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教師小結(jié):
小朋友真能干,編了這么好聽(tīng)的兒歌,現(xiàn)在我們知道了,每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類,都有一個(gè)共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師:對(duì),就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩(shī),放在這首詩(shī)的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛(ài)護(hù)它。
2、聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的家》結(jié)束本課。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找花園里的秘密,嘗試用散文的句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩(shī)意美,樂(lè)意親近大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、根據(jù)散文自制大圖書(shū)。
2、會(huì)說(shuō)話的地毯(這是一個(gè)重要的道具,因此強(qiáng)調(diào)選擇圓形的.、色彩柔和的地毯)。
3、散文關(guān)鍵句提示卡,如“花園里有什么”“看得見(jiàn)”“看不見(jiàn)”“還有,還有??”。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)花園里看得見(jiàn)的此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞語(yǔ)介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)提問(wèn):圖畫(huà)中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?
小結(jié):今天,老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文,一起感受散文的優(yōu)美,一起來(lái)尋找花園里到底有些什么。
教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如:花園里有什么,花園里有看得見(jiàn)的綠綠的小草,高高的大樹(shù),五彩繽紛的小花,還有,還有,哎呀!太多了!
二、找找花園里看不見(jiàn)的東西。
1、花園里藏起來(lái)的東西。
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒參與散文仿編。
重點(diǎn)提問(wèn):花園里還有些東西是藏起來(lái)的,有些東西有時(shí)看得見(jiàn),有時(shí)看不見(jiàn),它們是什么呢?
討論片刻后,打開(kāi)泥土,發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西;打開(kāi)小花,看見(jiàn)蝴蝶;打開(kāi)葉子,看見(jiàn)蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶,怎樣的蜜蜂。
2、花園里感覺(jué)到的東西。
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒把自己的想法編到散文中。
重點(diǎn)提問(wèn):花園里還有一些東西是真的看不到的,但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現(xiàn)它,會(huì)是什么呢?玩游戲“會(huì)說(shuō)話的地毯”。
玩法:出示地毯,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子,站到地毯上,面向集體,說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
導(dǎo)語(yǔ):想把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)的小朋友,可以站到地毯中間,不要讓地毯空著,也不要在地毯上爭(zhēng)搶。
(在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時(shí)間,游戲時(shí)教師做邀請(qǐng)動(dòng)作提示幼兒自由上前)
小結(jié):花園里的小可愛(ài)真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)的小可愛(ài)們。
三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn)。
此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。
集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。
小結(jié):這篇散文就在這本書(shū)里,書(shū)里還告訴了我們?cè)S多花園里看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的東西,讓我們一起到花園去看看、找找。
活動(dòng)反思
中班語(yǔ)言活動(dòng)“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng),考慮到中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力,我試圖通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè),來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)。
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