《科學(xué)家的問(wèn)題》教案之一

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《科學(xué)家的問(wèn)題》教案之一，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀本課詞語(yǔ)，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的'意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，明白凡是要多動(dòng)手，多實(shí)踐，別盲目相信權(quán)威。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解重點(diǎn)句，明白道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字、詞語(yǔ)卡片，杯子，金魚(yú)

　　學(xué)生：根據(jù)課文內(nèi)容做小實(shí)驗(yàn)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入：

　　1、一次，一位科學(xué)家向幾個(gè)小朋友提出了一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題，一個(gè)叫瑪利亞的小朋友發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題是錯(cuò)誤的。那科學(xué)家為什么要向小朋友提出這個(gè)錯(cuò)誤的問(wèn)題？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)討論！學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)和課文中的漢字娃娃打打招呼。

　　2、認(rèn)讀生字

　　3、讀詞語(yǔ)

　　二、朗讀課文，感悟內(nèi)容

　　1齊讀課文，邊讀邊思考：科學(xué)家向小朋友提出了一個(gè)什么問(wèn)題？

　　2讀后交流

　�。�1）科學(xué)家提出了什么問(wèn)題？

　　引導(dǎo)學(xué)生讀讀第一自然段。

　　（2）你覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題奇怪嗎？哪兒奇怪？

　�。�3）指導(dǎo)讀，讀出奇怪的語(yǔ)氣來(lái)。

　　3小朋友是怎么議論的呢？

　�。�1）根據(jù)小朋友的發(fā)言，相機(jī)理解搶著說(shuō)

　�。�2）你還有不同的答案嗎？剛才大家都爭(zhēng)著發(fā)表了自己的意見(jiàn)，這就是課文里說(shuō)的哪個(gè)詞語(yǔ)？議論紛紛。

　�。�3）分角色朗讀第二自然段。

　　4、引讀第三段

　　(1)瑪利亞覺(jué)得他們都沒(méi)有說(shuō)對(duì)，但又說(shuō)不出什么道理來(lái)。因此，她的心里充滿(mǎn)了疑問(wèn)，課文里第三自然段有一個(gè)詞告訴了我們？趕快去找找吧!理解滿(mǎn)腹疑惑

　　(2)媽媽怎么說(shuō)?

　　5、瑪利亞動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了什么?讀第四自然段,勾畫(huà)有關(guān)的句子。

　　6、是這樣的嗎？我們也來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

【《科學(xué)家的問(wèn)題》教案之一】相關(guān)文章：

科學(xué)家的故事10-26

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的教案之一12-13

科學(xué)家的故事霍金03-21

科學(xué)家貝爾的故事12-10

大自然的科學(xué)家作文11-25

研究《易經(jīng)》的外國(guó)科學(xué)家11-15

詩(shī)歌的表現(xiàn)手法之一07-24

理想是科學(xué)家的作文(7篇)01-14

理想是科學(xué)家的作文7篇01-14

我的理想作文400字——科學(xué)家01-14