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幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《師徒四人行》含反思（通用5篇）
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么你有了解過反思嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《師徒四人行》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《師徒四人行》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展概括性觀察能力，能抓住師徒四人的典型特征。
2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象，練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對(duì)接等泥工技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有一定的泥塑活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2、彩泥、塑料棒。
3、豬八戒泥塑步驟圖，見幼兒用書第3冊(cè)第7頁。
活動(dòng)過程
一、開始部分：
(1)師：我們先來唱一首歌，請(qǐng)小朋友隨音樂唱《猴哥》。(進(jìn)入情境)
(2)歌唱完了，請(qǐng)小朋友看看這幾張圖片，告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長得有什么不一樣。(幼兒自由回答)
師總結(jié)出各自的明顯特征：
孫悟空，外號(hào)美猴王，自封為齊天大圣，大鬧天宮，被如來佛祖壓制于五行山下，無法行動(dòng)。五百年后唐僧西天取經(jīng)，路過五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，拜唐僧為師，同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上，孫悟空降妖除怪，屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑，勇敢、忠誠，熱愛自由。
豬八戒，孫悟空常稱他“呆子”。原為天宮中的天蓬元帥，犯錯(cuò)被罰下人間。但錯(cuò)投了豬胎，長成了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會(huì)三十六種變化。它雖好吃懶做，卻心地善良，待人熱情。
唐僧，誠實(shí)善良，一心向佛。他沒什么本領(lǐng)，經(jīng)常不能識(shí)破妖怪的詭計(jì)，落入妖怪的陷阱之后，只會(huì)喊：“悟空，救我!”
沙僧，原是天宮中的卷簾大將，后跟隨唐僧西天取經(jīng)，對(duì)師傅忠心耿耿。
二、基本部分：
1、介紹材料及方法，引發(fā)幼兒泥塑的興趣。
(1)師：看，老師在捏面人的老爺爺那里買了四個(gè)泥人，小朋友們，好玩嗎?請(qǐng)小朋友看看他們是用什么做成的?(幼兒回答)
你們想不想也做一個(gè)啊?這節(jié)課我們就一起來學(xué)學(xué)捏面人的老爺爺，捏一個(gè)你喜歡的《西游記》里的人物。
(2)師：捏泥人可不是一樣簡單的事，除了要用到橡皮泥外，還要用到很多東西，小朋友們可要聽清楚老師手里的`這些東西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
介紹輔助材料，師幼共同討論這些材料可以干什么用。
教師重點(diǎn)示范對(duì)接的技能。
2、師：下面我們小朋友就開始你的泥塑創(chuàng)作吧。
引導(dǎo)幼兒獨(dú)自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征，同時(shí)注意面部特征的塑造要精細(xì)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用輔助材料(牙簽等)進(jìn)行人物身體不同部分的對(duì)接。
三、結(jié)束部分：
師：小朋友們捏的泥人可真棒，都快趕上捏面人的老爺爺了，現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧。
四、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在手工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。
活動(dòng)反思
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《師徒四人行》含反思 2
一、課程目標(biāo)
1、讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化中的“師徒四人行”，理解其含義和歷史背景。
2、通過繪畫活動(dòng)，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)技能。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)幼兒的文化自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、了解“師徒四人行”的含義和歷史背景。
2、進(jìn)行繪畫活動(dòng)，讓幼兒自由發(fā)揮，畫出自己心目中的“師徒四人行”場(chǎng)景。
3、進(jìn)行小組合作，分享自己的繪畫作品，并了解其他幼兒的作品。
三、教學(xué)步驟
1、引入
通過觀看有關(guān)“師徒四人行”的視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒了解“師徒四人行”的含義和歷史背景。
2、教學(xué)活動(dòng)
（1）分組繪畫
將幼兒分成若干個(gè)小組，讓他們自由發(fā)揮，畫出自己心目中的“師徒四人行”場(chǎng)景。
�。�2）小組分享
將幼兒分成若干個(gè)小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的繪畫作品，并了解其他幼兒的作品。
�。�3）總結(jié)回顧
引導(dǎo)幼兒回顧整個(gè)課程，總結(jié)自己在繪畫過程中的體會(huì)和感受，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、觀察幼兒在繪畫過程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其繪畫技能和想象力。
2、引導(dǎo)幼兒在小組分享時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)其表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。
3、通過問卷調(diào)查等方式，了解幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解程度。
五、反思
1、課程中，幼兒的.參與度較高，他們對(duì)“師徒四人行”這一傳統(tǒng)文化有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。
2、課程中，幼兒的創(chuàng)造力和想象力得到了充分的發(fā)揮，他們?cè)诶L畫過程中表現(xiàn)出了較高的興趣和熱情。
3、課程中，幼兒的表達(dá)能力和文化素養(yǎng)得到了一定的提升，他們?cè)谛〗M分享中表現(xiàn)出了良好的溝通和合作能力。
4、課程中，還可以加入更多的傳統(tǒng)文化元素。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《師徒四人行》含反思 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解師徒四人行的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)相互合作的精神。
2、通過觀察、比較、創(chuàng)作等方式，提高幼兒的審美能力和繪畫技能。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高幼兒的綜合素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解師徒四人行的故事情節(jié)。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫技能。
2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作，提高審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事書《師徒四人行》。
2、畫紙、彩筆、水彩筆等繪畫用具。
3、幼兒觀察、比較、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1、老師給幼兒們介紹師徒四人行的故事情節(jié)，引起幼兒的興趣。
2、讓幼兒猜猜故事的結(jié)局，并講解故事的結(jié)局。
二、探究（25分鐘）
1、老師向幼兒們展示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒們觀察繪畫用具的特點(diǎn)和用途。
2、讓幼兒們自由創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，完成繪畫作品。
3、讓幼兒們分享自己的作品，引導(dǎo)幼兒相互觀察、比較，提高審美能力。
三、總結(jié)（10分鐘）
1、讓幼兒們自由討論師徒四人行的故事情節(jié)，提高幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。
2、總結(jié)幼兒們?cè)诶L畫過程中的`優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。
四、反思（10分鐘）
1、引導(dǎo)幼兒反思自己在繪畫過程中的收獲和體驗(yàn)，提高幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。
2、總結(jié)幼兒們?cè)诶L畫過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒們了解了師徒四人行的故事情節(jié)，提高了審美能力和繪畫技能，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在繪畫過程中，幼兒們表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也暴露出了一些問題，如創(chuàng)意不足、細(xì)節(jié)處理不夠等。在反思中，教師應(yīng)該針對(duì)幼兒的不足，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助幼兒更好地完成作品，并提高自身的創(chuàng)作能力和審美能力。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《師徒四人行》含反思 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解師徒四人行的歷史和故事。
2、掌握使用畫筆、顏料、水彩筆等繪畫工具的基本技能。
3、通過畫畫的方式，表現(xiàn)自己對(duì)師徒四人行的理解和感受。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、師徒四人行的歷史資料和故事介紹。
2、畫筆、顏料、水彩筆等繪畫工具。
3、圖片或者圖像資料。
4、繪畫作品。
【教學(xué)過程】
一、引入（5分鐘）
教師通過PPT展示師徒四人行的歷史資料和故事，并簡要介紹這個(gè)故事的背景和主要人物，引起幼兒的興趣和好奇心。
二、教學(xué)過程（20分鐘）
1、師傅的手法教學(xué)
教師向幼兒展示一幅優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)幼兒分析作品的色彩搭配、構(gòu)圖、筆觸等特點(diǎn)，然后再讓幼兒跟著教師模仿這些手法進(jìn)行繪畫。
2、徒弟的觀察與模仿
教師將幼兒分成若干小組，讓每個(gè)小組畫一幅自己理解的師徒四人行的畫作。然后讓幼兒觀察同組同學(xué)的畫作，模仿他們的繪畫技巧和表現(xiàn)方式。
3、合作與創(chuàng)新
教師將幼兒再次分成若干小組，每個(gè)小組合作完成一幅大型作品。教師鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，展示自己的創(chuàng)意和想象力。
三、總結(jié)（5分鐘）
教師組織幼兒進(jìn)行繪畫作品的評(píng)選和展示，鼓勵(lì)幼兒分享自己的'作品和想法。同時(shí)，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思和總結(jié)。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課主要是讓幼兒通過繪畫的方式了解師徒四人行的歷史和故事，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，我注意到幼兒的繪畫能力還比較薄弱，因此我采用了一些簡單易學(xué)的手法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫技巧。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《師徒四人行》含反思 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過繪畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想象力，提高幼兒的繪畫水平。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)分享、合作，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒畫紙、彩色筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具。
2、課件《師徒四人行》。
3、師徒四人的圖片。
教學(xué)過程：
1、引入活動(dòng)。老師展示課件《師徒四人行》，介紹故事內(nèi)容和主要人物。
2、師生互動(dòng)。老師引導(dǎo)幼兒回憶故事中的情節(jié)，并向幼兒提問，了解他們對(duì)故事的理解和感受。
3、繪畫活動(dòng)。老師提供畫紙、彩色筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)自由創(chuàng)作。
4、展示分享。幼兒在小組內(nèi)互相展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。
5、師徒合作。老師向幼兒介紹故事中的師徒關(guān)系，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)師徒之間的默契和信任，學(xué)會(huì)相互合作，互相幫助。
6、結(jié)束活動(dòng)。老師與幼兒一起總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回顧故事中的經(jīng)典場(chǎng)景，體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化的魅力。
反思：
本次活動(dòng)中，老師通過課件引入、師生互動(dòng)、繪畫創(chuàng)作、分享展示、師徒合作等環(huán)節(jié)，讓幼兒全面地了解了《師徒四人行》這個(gè)經(jīng)典故事，培養(yǎng)了幼兒的想象力和動(dòng)手能力，提高了幼兒的繪畫水平。同時(shí)，在師徒合作環(huán)節(jié)，老師也注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)相互合作、互相幫助，體驗(yàn)成功的.喜悅。不過，在活動(dòng)過程中，也存在一些不足之處，如活動(dòng)的組織和引導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致有些幼兒的創(chuàng)作方向不夠明確。在今后的活動(dòng)中，老師需要更加注重細(xì)節(jié)，讓每個(gè)幼兒都能充分參與其中，體驗(yàn)到成功的喜悅。
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