幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《小兔子分蘿卜》含反思

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《小兔子分蘿卜》含反思，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進行分類，并鼓勵幼兒大膽進行表述。

　　活動重難點

　　讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

　　活動準(zhǔn)備

　　大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

　　畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：

　　創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣

　　導(dǎo)語：你們喜歡小白兔嗎?小兔家種了好多的蘿卜，我們一起去小兔家的`蘿卜地去看一看好嗎?

　　二、展開：

　　1.出示蘿卜展板，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

　　導(dǎo)語：小朋友來看，小兔都種的是什么樣的蘿卜?(引導(dǎo)幼兒從顏色和大小兩個不同的特征來觀察)。

　　2.引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類

　　導(dǎo)語：兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎?

　　(1)發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”，請小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。

　　(2)引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。

　　(3)教師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

　　(4)教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜)，一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

　　(5)教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

　　3.引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類

　　導(dǎo)語：兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎?

　　(1)發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”卡片，請小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。

　　(2)引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

　　(3)教師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

　　(4)教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

　　活動結(jié)束

　　導(dǎo)語：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送給每個小朋友一個蘿卜，你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束。

　　活動反思

　　《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。

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