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幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《蔬菜寶寶》含反思

時間:2024-04-16 10:03:18 美云 教案 我要投稿
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幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《蔬菜寶寶》含反思(精選10篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《蔬菜寶寶》含反思,歡迎大家分享。

幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《蔬菜寶寶》含反思(精選10篇)

  幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《蔬菜寶寶》含反思 1

  活動目標:

  1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。

  2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。

  活動準備:

  1、媒體課件、實物投影儀。

  2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,導入課題。

  師:今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的?

  二、播放課件,請幼兒欣賞作品。

  1、師:畫看完了,現(xiàn)在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的?(如幼兒回答不出,由老師引出。)

  2、師:小朋友的眼睛真亮,一眼看出來了,F(xiàn)在我們也來試試吧!

  3、老師出示一些常見蔬菜。

  師:這些蔬菜的名字叫什么?(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)

  師:這些蔬菜有什么用處?(可以吃,有很多營養(yǎng)。)

  4、師:對了,這些蔬菜可以吃的,不過除了可以吃以外老師還發(fā)現(xiàn)它們可以用來畫畫呢!你們想看嗎?

  5、老師邊講解邊示范。

  師:現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來,小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看,這個切面是什么樣子的?(像一朵花。)

  師:是啊,它多像一多花呀!現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料,然后往紙上一按,瞧,一朵畫就出來了。

  師:現(xiàn)在,老師把這個大蒜切開來,然后在上面輕輕的涂上綠色,在這朵畫的.周圍按一下,瞧,葉子出來了。

  師:接下來,我要請小朋友也上來試試了。

  老師請個別小朋友上來演示,對出現(xiàn)的問題加以說明。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導。

  師:老師知道現(xiàn)在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎么畫畫的了,所以我為每個人都準備好了材料。不過先別急,聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在涂顏料的時候,毛筆上蘸的顏料不要太多,毛筆在杯子上刮一下,然后均勻地涂在蔬菜的切面上。其次,如果你要在涂過綠色的切面上要涂紅色了,那么就先在舊報紙上把綠色擦掉,然后再涂紅色,這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到后面找個空的位子開始動手,不過,當你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎?

  幼兒作畫,教師個別指導。

  四、展示幼兒的作品。

  鼓勵幼兒大膽講述自己的作品,喜歡和別人交流。

  活動延伸:

  請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

  活動反思:

  本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結果。當然,類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

  幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《蔬菜寶寶》含反思 2

  活動設計背景

  興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了,但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征,豐富幼兒口語表達,進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點,創(chuàng)設一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學習,發(fā)現(xiàn)一定的秘密,提升了自我。

  活動目標

  1.在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見動物明顯的特征。

  2.喜歡扮演各種小動物,在模仿小動物的活動中獲得快樂。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  1.引導小寶寶在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見動物明顯的特征;

  2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動物,讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。

  活動準備

  各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

  活動過程:

  一、激趣導入,并出事動物圖片引出課題。

  二、拼拼講講做做

  1、老師拍了許多動物照片,可是它們的照片被打亂了,小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。(這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學習積極性,調(diào)動幼兒的視覺參與活動。)

  2、幼兒自由操作。

  3、交流:你是怎樣拼出它們的照片的.?它長的什么樣?(重點環(huán)節(jié))

  4、這些動物有什么本領呀?

  5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

  6、游戲:學學小動物

  (1)幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾,扮演小動物。

  (2)播放音樂,幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。

  三、送小動物回家

  1、小動物要回家了,這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物,并特意放了水陸兩棲動物——烏龜)

  2、幼兒送小動物回家。

  教學反思

  1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵幼兒互動學習,引導他們進行探究活動,促進主動學習,使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。

  2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色,送它們回家,使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動地參與。

  3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中,教育目標也得到了很好的實現(xiàn)。

  幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《蔬菜寶寶》含反思 3

  教學目標:

  1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛的物品,能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

  2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。

  教學準備:

  1、活動前準備:

  (1)游戲中老師指導幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。

  (2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察,產(chǎn)生靈感,引導幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好準備。

  2、教具準備:

  (1)準備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

  (2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

  (3)投影儀一部。

  教學過程:

  1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中,經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷,激發(fā)大家的制作熱情。

  2、引導幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜,引導觀察,產(chǎn)生靈感,進行創(chuàng)作)

  3、操作活動:幼兒使用藍子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛的物品:小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

  4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。引導幼兒根據(jù)自己制作的作品,同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。

  5、期待想象。將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進行進一步的'修飾。經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣,過一段時間,蘿卜帽子會開出蘿卜花,其它作品也會有不同的變化,它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

  教學反思:

  這一系列的活動,使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中,他們由模糊的、渾濁的知覺轉變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺重組,不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜,還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習慣。從而,進一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。

  幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《蔬菜寶寶》含反思 4

  活動目標:

  1、愿意參加集體數(shù)學游戲。

  2、能辨認三角形、正方形、圓形、長方形。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  活動準備:

  1、三角形、方形、圓形卡紙若干,在地上畫好四個大的圖形城堡。

  2、背景音樂《找朋友》

  活動過程:

  1、玩游戲“給圖形找朋友”

 、、教師先分別出示三角形、正方形、圓形、長方形在黑板上讓幼兒再次認一認,以增加幼兒對這四種圖形的印象。

 、凇⒔處煼謩e將四種圖形發(fā)給每個幼兒,讓幼兒把圖形放在桌子上不要亂動,然后教師依次出示圖形。當教師出示四角形時,請幼兒把自己相對應的圖形舉起來。

  ③、當教師出示另外幾種圖形時,請幼兒也把自己相對應的圖形舉起來。

  2、師放背景音樂找朋友:幼兒四散開來聽音樂找和自己擁有相同形狀的小朋友作朋友。

  3、把圖形送回家

  ①、教師先讓幼兒認一認事先畫在地上的'“圖形王國”。

  ②、交代游戲規(guī)則:每個幼兒手里每次只能拿一個圖形,然后把圖形拿著站在“圖形王國”里,站對的幼兒可以接著玩后面的游戲,站錯的幼兒就取消玩游戲的資格。

 、邸⒁淮斡螒蚝,幼兒交換手中的圖形,再繼續(xù)玩游戲。每次游戲結束后,教師都要對幼兒的行為做出評價,在此過程中,教師盡量多用鼓勵、表揚的話語。

  活動反思:

  本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性,引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力,并運用多種感官進行活動,讓幼兒在玩中學,體驗成功快樂。

  幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《蔬菜寶寶》含反思 5

  設計思路:

  在秋天這一豐收的季節(jié)里,我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題,讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣,并以多媒體課件為載體,以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受,通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們,讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動,進而引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關系。讓孩子在欣賞的過程中,自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中,讓孩子們一起經(jīng)歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。

  活動目標:

  1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

  2、感受蔬菜的多種多樣。

  3、學習裝扮蔬菜寶寶。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動重難點:

  裝扮蔬菜寶寶

  活動準備:

  青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料;蔬菜蛋糕1個。

  活動過程:

  一、 討論

  你是怎么過生日的?(朋友來祝賀)

  二、 課件“青菜娃娃過生日”

  “我是青菜娃娃,今天,我特別高興,因為今天是我的生日,我得去準備準備,等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日。”(青菜娃娃)

  “青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“我是紫紫的茄子寶寶!薄罢堖M!

  “青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶,請你猜猜我是誰?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶!薄罢堖M!薄扒嗖送尥拊诩覇?”“誰呀?”“請你猜猜我是誰,我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶,?”“我是燈籠辣椒!薄罢堖M請進!比齻寶寶走到青菜娃娃面前:“青菜寶寶,祝你生日快樂!鼻嗖藢殞殹爸x謝,請坐請坐!

  三、 說說我知道的蔬菜

  剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了?那你們說說,還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢,快把它們請出來。(幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。)

  四、 打扮蔬菜

  那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的,和青菜寶寶一起過生日,好不好?

  幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。

  五、 給“青菜娃娃”慶祝生日

  1、 “祝青菜寶寶生日快樂。”

  2、 我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。

  3、 一起分享蔬菜蛋糕。

  活動反思:

  我們以主題活動為形式,將各科的教學整合設計,在活動在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位,盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的機會,在活動中,更加關注好的語言行為,以一種自然肯定的態(tài)度啟發(fā)、引導幼兒,以贊許欣賞給予幼兒再思考的快樂,一切以幼兒的`興趣為出發(fā)點,挖掘幼兒的好奇心,這一系列的過程,都是把主體與幼兒的需要完全的結合在一起,創(chuàng)造出更為適合、更吸引,更滿足幼兒的教學活動形式。在主題活動“蔬菜寶寶過生日”中,我一開始是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意,然后引導孩子觀察教師是如何制作蔬菜寶寶的,最后再讓幼兒制作。但在活動設計過程中,一個問題不斷困繞著我,那就是“如何把孩子置于主體地位?”于是,我們兩個配班老師不斷反思,重新設計,決定用多媒體課件吸引孩子的注意,以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受,讓孩子在欣賞的過程中,自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。

  在活動中更注重了整合,讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜,并探索打扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師,她們看過之后,提出:“給課件中的蔬菜寶寶設置提問,讓孩子猜猜它們是誰,這課件不就更用意義了嗎?”對呀,何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動呢!我對課件進行了修改,又充分利用家長資源,請每個孩子帶一樣蔬菜來園,讓家長事先引導孩子用一句話介紹自己的蔬菜,并以“過生日”為切入點,進行了本活動。在活動的開展中,孩子們充分體現(xiàn)了探索的情趣,最后在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中,孩子們的情感再一次得到了升華。但活動中,也存在許多的不足,如教師調(diào)控活動的能力需要加強,應增強幼兒之間的互動交流。

  幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《蔬菜寶寶》含反思 6

  活動目標:

  1、幼兒認識一定數(shù)量的蔬菜,能正確叫出它們的名字。

  2、幼兒用完整的語句回答(如:這是青菜)。

  3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、各式蔬菜(胡蘿卜,卷心菜,青菜,冬瓜,番茄,黃瓜,絲瓜等)

  2、早晨來園時各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜,且本月主題活動為"好吃的東西"

  活動過程:

  1、指導語:小朋友,今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶,我們?nèi)グ阉麄冋襾砗臀覀円黄鹱鲇螒蚝貌缓?"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。

  2、指導語:小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?

  先讓幼兒自己報出蔬菜的名字,如果有不認識的蔬菜,老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如,這個蔬菜寶寶穿著橘黃的'衣服,梳著綠辮子,它叫胡蘿卜。

  3、由教師說出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師,并大聲報出菜名,如,有個蔬菜寶寶十分害羞,它說我穿綠色連衣裙,我的身材很苗條,但我的皮膚不好,長滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后,大聲說出"這是黃瓜!"注意:在游戲過程中,老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

  教學反思:

  通過主題活動中的師生、生生的互動,孩子們的熱情很高,都積極地動腦、動手,在與同伴和老師的交流中,各種能力都得到了提高,從而認識了各種蔬菜,了解了蔬菜的營養(yǎng),產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中,幼兒的興趣很濃,一邊看,一邊高興地談論,在直觀的觀察,動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗,加強了情感體驗,但是由于活動場所過小,幼兒有些擁擠,影響了觀察和交流的效果,活動場所再大些會更好。

  幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《蔬菜寶寶》含反思 7

  設計意圖:

  數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的,也是孩子最容易接受的,由于孩子剛剛進小班,對數(shù)字的概念有些模糊,但認識數(shù)字的興趣很高.因此我選了有趣的“0”,通過游戲的形式讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來表示,從中也初步讓孩子了解了1、2。教師始終是活動的合作者、支持者和引導者,引發(fā)幼兒自主地參與到活動中,在學中樂,樂中學。

  活動目標:

  1、認識“0”,知道“沒有”可以用 “0”來表示。

  2、在游戲中體驗快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  活動準備:

  “0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片

  活動過程:

  一 、引題

  師:有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客,(老師出示一個盒子),它就藏在這盒子里,你們想知道它是誰嗎?(想)

  教師打開盒子:咦,盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來表示),”0”寶寶來了!

  二、認識數(shù)字寶寶“0”

  師:我是”0”寶寶,小朋友你們好!(“0”寶寶你好)看看“0”寶寶長的怎么樣啊?

  圓圓的象什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)

  師:我們來做一個游戲,小朋友把兩只小手舉起來,藏起來一只,再藏起來一只,現(xiàn)在小手還看的見嗎?(看不見,沒有了)師:對了,沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(游戲再進行一次)

  師:現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲,我們看見一個“0”寶寶,小朋友就點點頭,看見兩個“0”寶寶就招招手,看見三個“0”寶寶就扭扭扭。

  教師再出示盒子,在盒子里放了一樣東西,師:現(xiàn)在盒子里有什么呢?有幾本書?(一本)那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢?(不能,要用1來表示)出示字卡“1”。再放一樣東西,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。

  三、游戲

  師:(出示圖片)“0”寶寶帶來了很多朋友,要和小朋友玩捉謎藏的游戲,小朋友看看,“0”寶寶都躲在哪里?我們把它們找出來貼在身上,一起和“0”寶寶跳舞,好嗎?(放音樂)老師與幼兒共舞。

  教學反思:

  由于剛剛進入小班,幼兒在知識、能力方面都有著很大的差異。但孩子對數(shù)字寶寶平時接觸較多,很容易理解,因此我選了此內(nèi)容,孩子興趣很高。這節(jié)課基本以游戲為主,在游戲中讓孩子知道、了解“0”的概念和意義。

  第一個環(huán)節(jié)設計時,我想給孩子一個神秘的感覺,可當我打開盒子時,孩子楞了怎么沒有小客人在盒子里呢,問題:沒有要用什么數(shù)字寶寶表示?讓孩子從失落的情緒中走了出來,原來沒有可以用“0“寶寶表示,是”0“寶寶來小一班做客。孩子認識了”0“,也初步知道了”0“的概念。知道沒有可以用“0”來表示。在碰到一個”0”寶寶,碰到兩個”0”寶寶,碰到三個:“0“寶寶的游戲時,孩子情緒高漲,動作也做的十分好看,就連平時內(nèi)向的佳結和偉偉也都積極的表現(xiàn)自己。最后的環(huán)節(jié)是和”0“寶寶共舞,孩子在和“0”寶寶捉謎藏并找到“0”寶寶后,心情非常舒暢,老師就提議要和“0”寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮,讓孩子釋放自己快樂的情緒。整個活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式;顒又杏變憾际欠e極的',自主的。《綱要》要求教育活動要從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā),關注孩子的興趣,引導孩子積極主動的參與活動。在這堂活動中已充分體現(xiàn)。

  本活動目標設為兩點,

  1、就是讓幼兒認識“0”,知道沒有可以用“0”來表示。

  2、在游戲讓幼兒體驗到學習的快樂。在活動設計中教師堅持一孩子為主題,充分相信每位幼兒都蘊涵著巨大的潛力。在活動教師提供自由、寬舒、和諧的環(huán)境,引導幼兒主動探索認知,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而獲得新的知識。達到教育目標。

  但在此次活動中還存在著一些不足之處:在第一個環(huán)節(jié)里,當打開盒子時,里面是空的,影響了孩子積極的情緒,如果直接把“0”寶寶放進盒子,可能孩子就不會有中失落的感覺了。在初步認識“1”和“2”寶寶的這個環(huán)節(jié)如果能和前面的環(huán)節(jié)(游戲舉起兩只手,藏起來一只,再藏起來一只結合起來,這節(jié)課的設計會顯得更加的合理。

  幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《蔬菜寶寶》含反思 8

  一、活動目標

  1.了解幾種常見的蔬菜及種子2.嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

  3.學習用完整的語言進行表達。

  二、活動準備

 。ㄒ唬┪骷t柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

  (二)準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

 。ㄈ蕚淇勺層變寒嬍卟藞D標的小快紙張和水彩筆。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┱f蔬菜比賽:教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。

  (二)觀察蔬菜:

  1.引導幼兒把領回的蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。

  2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

  (三)認識種子:看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說一說有什么感覺。

 。ㄋ模┓N子分類:

  1.請幼兒制作蔬菜小標簽,貼在塑料袋上,制成種子標本。

  (五)活動延伸:

  將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

  反思與推進:

  本活動中 幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗,因此孩子們都能說出常見的蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學中,我采用了圖片和蔬菜結合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的'觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。

  幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《蔬菜寶寶》含反思 9

  目標

  1、引導幼兒認識幾種常見蔬菜。

  2、愿意吃各種蔬菜,養(yǎng)成不挑食的好習慣。

  準備

  1、幼兒園食堂里準備多種常見蔬菜:西紅柿、芹菜、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜等。

  2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。

  3、小勺、盤子每人一份。

  4、帶有蔬菜標記的籃子

  活動流程

  一、蔬菜寶寶好:

  1、師:今天是蔬菜寶寶大聚會的日子,來了許多小客人,我們看看都有誰來了?

 、伲ǔ鍪疚骷t柿)這是誰呀?引導孩子說說西紅柿的名稱、顏色、形狀,如幼兒回答不出,教師可拿起西紅柿,以擬人化的語氣介紹:“我是紅紅的、圓圓的西紅柿”,并引導幼兒向西紅柿問好。

 、冢ǔ鍪就炼梗┻@是誰呀?引導孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀,并向土豆問好。

  ③出示芹菜、冬瓜、胡蘿卜、辣椒等方法同上。

  2、師:今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲,我們歡迎它們吧。

  二、蔬菜寶寶放這里:

  1、師:蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服,請小朋友幫幫忙把它們分開放。

  2、請幼兒將西紅柿、辣椒、芹菜等按標記分類放在相應的籃子例。并請幼兒說一說蔬菜的名稱。

  3、幼兒將蔬菜按要求分放后教師和孩子一起檢查是否放錯,并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

  三、蔬菜寶寶真好吃:

  1、教師出示事先做好的涼拌芹菜、胡蘿卜和西紅柿,先讓幼兒觀察隨后請幼兒說一說,這是用什么菜做的?我的創(chuàng)新:

  童心是個寶,讓我們共同呵護!

  2、教師用擬人化的語言,激起幼兒吃這些菜的欲望:

  如:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友吃了我以后眼睛會變得更加明亮。

  “我是香菇寶寶,我的`身上有許多的營養(yǎng),小朋友吃了我以后,身體會更棒!

  “我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,大便會更通暢了!

  “我是漂亮的西紅柿寶寶,身體里有好多的維生素,小朋友吃了會變得更漂亮的!

  3、幼兒品嘗:

  教師與幼兒一起洗手,鼓勵幼兒細細咀嚼食物,說說它的味道,同時教育幼兒多吃蔬菜,養(yǎng)成不挑食的好習慣。

  4、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂,請食堂師傅做菜吃。引導幼兒向辛勤的伙房師傅表示感謝。我的創(chuàng)新:

  小結及反思小班孩子大多不太愛吃蔬菜,對于各種蔬菜的外形特征了解不多,原因之一是孩子們平時看到的蔬菜大多已煮熟,所以對于各種蔬菜的外形特征了解不多,通過活動,使幼兒在蔬菜寶寶的互動中喜歡蔬菜,從而在進餐中不排斥蔬菜,使幼兒養(yǎng)成多吃蔬菜的好習慣。

  課后反思:

  童心是個寶,讓我們共同呵護!

  幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《蔬菜寶寶》含反思 10

  活動目標:

  1.了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。

  2.能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

  3.喜歡并愿意吃多種蔬菜,不挑食。

  4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5.初步了解健康的小常識。

  重點難點:

  了解蔬菜的營養(yǎng)價值及愿意吃多種蔬菜,不挑食。

  活動準備:

  1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

  2.蔬菜百寶箱(里面裝有:西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實物),幼兒人手一個蔬菜卡片。

  3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

  活動過程:

  一、教師請幼兒猜謎語,調(diào)動幼兒參與活動積極性。

  1.教師:圓圓的臉兒像蘋果,又酸又甜營養(yǎng)多,既能當菜吃,又能當水果。(謎底:西紅柿)

  2.教師:紫色的樹,開紫花,紫色的果果里盛芝麻。(謎底:茄子)

  二、出示蔬菜百寶箱,教師組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

  1.教師:平時你吃過什么蔬菜?請幼兒上來說說。

  2.教師:請大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

  3.幼兒互相討論,發(fā)言,根據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應的蔬菜。

  4.教師:請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把幾種蔬菜送回一個家?

  5.利用各種蔬菜,幼兒人手一個蔬菜卡片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、特征進行分類。(如把青菜、菠菜送回一個"家",因為它們都是綠色的)

  三、根據(jù)各種蔬菜事物,引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

  1.教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?

  2.幼兒自由發(fā)言,表達自己的想法3.教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

  四、欣賞手偶表演。

  胡蘿卜精靈:我長得紅紅的,身體里有豐富的維生素A,小朋友吃了我,眼睛更明亮。

  大蒜精靈:我的本領可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺滅細菌,保護你身體的健康。

  芹菜精靈:我長得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便通暢。

  所有的蔬菜精靈:我們所有的蔬菜都有著很高的營養(yǎng)成分,其中,顏色越深的蔬菜營養(yǎng)價值就越高,尤其是深綠色的蔬菜營養(yǎng)價值更高。所以,希望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食,因為各色蔬菜要搭配食用,這樣才可以使蔬菜中的營養(yǎng)素起到互補作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、健康。

  幼兒和蔬菜寶寶做朋友,說說悄悄話。

  五、聆聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信,改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。

  小朋友你們好!你們聽,廚房的蔬菜在講著悄悄話呢!只聽蘿卜說:現(xiàn)在的'小朋友,連看都不看我一眼。其實,不論做湯、做菜還是熱炒、涼拌,我都有豐富的營養(yǎng)價值。這時,豆腐接上了茬兒:我被稱為營養(yǎng)之王,可小朋友也不喜歡我,我可怎么辦呀?說著說著就在一旁哭泣起來。這時只聽見盤子里的幾塊雞骨頭插話了:現(xiàn)在的人最喜歡我們,你們看看那么大一只雞,一頓飯工夫,就剩下我們幾塊骨頭了!說完,又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地議論著,忽聽菜案上的白菜站起來大聲說:看這樓上的大壯,才5歲,體重就70多斤了,都是因為總吃魚、肉,不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜,就不會像大壯那樣,連上一個臺階都氣喘吁吁的!這時,老成持重、最有主見的韭菜站出來說:其實偏食的毛病都是小朋友無意中養(yǎng)成的。韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著大家分頭討論總結說:親愛的小朋友們,請記住我們的勸告吧,為了你們的健康,少吃一點肉,多吃點兒蔬菜吧!親愛的小朋友,一定要記住哦

  活動延伸:

  幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜

  活動反思:

  本次活動我是先讓幼兒猜謎語,調(diào)動幼兒參與活動積極性,結合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了巔峰。

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