幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰噴得遠》含反思
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰噴得遠》含反思,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、嘗試探索容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、學(xué)習(xí)用圖示的方式記錄實驗結(jié)果并大膽用語言描述。
活動準備:
大水盆,瓶子,記錄紙
活動過程:
1、利用提供的材料自由玩水:玩過水嗎?喜歡玩水嗎?以前用什么材料玩過水?
提出要求:兩個人一組,用瓶子玩玩水,注意不把水潑在身上,玩水時眼睛注意看,你能發(fā)現(xiàn)什么?(瓶子是漏水的',瓶子中間有小洞)
2、用手絹擦干手,談話交流自己的發(fā)現(xiàn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄓ變嚎赡軙卸喾N發(fā)現(xiàn):瓶子上有洞,水不到小洞就不會漏水;瓶子裝滿水以后就會沉到水底,空的時候會在水上飄;瓶子放進水的時候有許多水泡跑出來等等)
3、教師操作演示:給瓶子灌水——水從小洞里噴出來
提問:(1)水從瓶子上的小洞里噴出來,象什么?
。2)水噴出來的時候你能發(fā)現(xiàn)什么?(水噴出來的時候離瓶子越來越近,水噴出來的速度越來越慢)
(3)瓶子里的水有什么變化?(水越來越少)
小結(jié):瓶子里的水越來越少,水噴出來的速度越來越慢,水噴出來時距離瓶子越來越近。
4、出示瓶子(有兩個洞),這個瓶子上有兩個洞,這兩個洞里都會有水噴出來,你猜一猜這兩個洞里噴出來的水會怎么樣?
鼓勵幼兒大膽猜測:你是怎么想的?猜猜哪個洞的水會噴得更遠?把猜測結(jié)果記下來:
。1)出示記錄紙,想想猜的結(jié)果記在哪一欄?(問號表示動腦筋,想一想;小手表示動手試一試。)
。2)小朋友們都不會寫字,你有什么好辦法記錄?(鼓勵幼兒自己想辦法記錄)
。3)請小朋友根據(jù)記錄說說自己的猜想結(jié)果。
5、動手試一試,驗證猜想結(jié)果:想一想,為什么實驗結(jié)果跟猜想結(jié)果不一樣?
。1)兩人一組,動手驗證,并記錄驗證結(jié)果,根據(jù)記錄說說哪個噴得遠。
。2)討論:為什么下面的洞會噴得更遠?
小結(jié):上面的洞離水位近,水少,力量;下面的洞離水位遠,水多,力量大。這種力量叫“水壓”,下面的洞水壓大,水噴得快,所以下面的洞就噴得遠。
教師演示:誰噴得遠。(請小朋友說說原因。)
小結(jié):今天我們做了一個“誰噴得遠”的實驗,發(fā)現(xiàn)猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果有時候是不一樣的,所以我們猜想以后一定要做實驗來驗證,看看我們的猜想是不是對的。
活動反思:
幼兒科學(xué)教育作為針對幼兒實施的科學(xué)啟蒙教育,其目的不在于追求幼兒掌握科學(xué)知識的數(shù)量,而是重在激發(fā)幼兒認識自然現(xiàn)象的興趣與探究科學(xué)真理的欲望,鼓勵幼兒主動求知,培養(yǎng)其實事求是的科學(xué)態(tài)度。
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