西師版三年級語文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的西師版三年級語文教案,希望能夠幫助到大家。
《登上企鵝島》這篇課文主要講了我和考察隊員登上企鵝島看到的島上企鵝的樣子,并抓住不同企鵝的特點重點介紹三種企鵝,了解他們的成長過程。教學(xué)時首先從字詞入手,到句子,再到段進行學(xué)習(xí)。其間配以圖片幫助學(xué)生記憶和感受內(nèi)容。其次抓住重點內(nèi)容,細讀課文,品味語言,使學(xué)生進一步感受企鵝的有趣、可愛。第四自然段是教學(xué)的重難點,教師組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),邊讀邊批注,在此基礎(chǔ)上獨立完成小卷子,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后全班交流,教師相機點撥,通過角色轉(zhuǎn)換,體驗學(xué)習(xí),展開想象進一步體會企鵝的可愛。在感悟?qū)懛ǖ幕A(chǔ)上,結(jié)合資料,進行課外延伸;總結(jié)全文,抒發(fā)對企鵝的喜愛之情。
在本課的教學(xué)中,我力求做到以下幾點:
1.讀中品味,提高朗讀水平。教學(xué)中安排了多種形式的讀的訓(xùn)練,使學(xué)生透過語言文字,感受到企鵝的可愛有趣,并通過朗讀表達出來。如:“這么漂亮的金企鵝,你能給大家讀出來嗎?”“你就是阿德雷企鵝,你能把不允許別人侵犯自己領(lǐng)地的情景讀出來嗎?”“三種企鵝真是各有各的樣子,各有各的特點,多有意思呀,請你們再讀讀這一段,快讀出來你的感受吧!边@樣就把感受、理解、欣賞和評價有機結(jié)合起來。
2、圖文對照認識企鵝,本節(jié)課中,教師為學(xué)生出示了圖片,目的是讓他們在直觀感受的基礎(chǔ)上,理解、感悟語言。例如:金企鵝、帽帶兒企鵝、阿德雷企鵝三幅圖片的`出示,猜一猜它們分別是誰,孩子們的興趣起來了,從而更加深刻地認識不同種類企鵝的不同特點。
3、利用教材進行閱讀筆答訓(xùn)練,學(xué)習(xí)課文第四自然段時,我要求學(xué)生不只把答案批畫在書上,還要學(xué)生根據(jù)批畫的內(nèi)容獨立完成卷子的填空。
4、拓展資料,讀寫結(jié)合。在了解了三種企鵝之后,教師滲透寫法,要求學(xué)生進行仿寫。
在教學(xué)中,我還存在很多不足:
1、教學(xué)環(huán)節(jié)安排不合理,出現(xiàn)前緊后松的情況。致使后面的內(nèi)容沒有時間深入完成。使整個課堂教學(xué)不完整。
2、在學(xué)習(xí)企鵝樣子時,如果加入它們走路的視頻,那一搖一擺的形象就能使學(xué)生直觀地感受到企鵝的有趣,更能激發(fā)學(xué)生要了解企鵝的__。
3、在讓學(xué)生了解完三種企鵝的特點后,教師沒有給學(xué)生充分的時間自主總結(jié)歸納寫法,而是生硬地告訴學(xué)生,致使學(xué)生記憶不深。在下筆寫時有一定的困難。
4、在學(xué)生進行默讀獨立完成小試卷時,教師沒有注重教給學(xué)生批畫的方法,教師的引導(dǎo)作用也不夠。只是學(xué)生在說時沒有條理,部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生不會獨立寫卷子。
總之,回顧這節(jié)課從準備到教學(xué)完的整個過程,使我收獲很多。首先給學(xué)生營造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,然后在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生需要什么,就取什么,可以獨自向書本中的內(nèi)容索取信息,可以向小伙伴索取信息,當然也可以向老師索取信息。這樣充分體現(xiàn)了教學(xué)過程中的自主、合作、探究。
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