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大班音樂活動:《歌唱春天》

時間:2021-08-31 19:01:24 教案 我要投稿

大班音樂活動:《歌唱春天》

  設(shè)計意圖:

大班音樂活動:《歌唱春天》

  美麗的春天來了,我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春風(fēng),嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始蘇醒,天空變得蔚藍(lán),生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點,并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求,打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果,以圖譜的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天,體驗春天來臨的快樂,將音樂活動的價值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,并在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,理解、探索排列圖示,記憶歌詞順序,初步學(xué)唱歌曲。

  2.體驗通過探索學(xué)會歌曲的成功感與快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  大圖譜一張、小圖譜人手一份。

  活動過程:

  一、感受歌曲旋律。

  1.幼兒聽樂曲。

  “小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天張老師給小朋友們帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》,你們想不想聽呀?你們來聽一聽,在這首曲子里面,你好像看到了春天里的什么景象?”

  “聽了這首曲子,你好象看到春天里的什么景象?”(你想的景象真美,你說的真好,你聲音很響亮…)

  2.教師隨音樂做動作,幼兒觀看。

  “小朋友們說了這么多,今天呀,老師還為這首曲子編了幾個動作,你們猜猜看我做的這些動作可能是什么意思?”

  “你們看懂了嗎?我剛才跳了哪些動作,是什么意思?你是從哪里看出來的?”(你猜是這個意思,有可能,還有誰猜得跟他不一樣的?)

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.老師范唱,幼兒傾聽。

  “小朋友看了老師的動作都有自己不同的想法,那我們來聽一聽,歌曲里面是怎樣唱的,看看你們都猜對了么?”

  “有的小朋友聽到了小花,有的聽到了小鳥,還有的聽到了彩霞,那我要問問小朋友,你覺得這首歌難不難呀?那怎樣才能很快的學(xué)唱這首歌呢?”

  2.出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

  “小朋友說的方法都很好,有的方法我們以前也用過,今天呀,老師教你們一種新的方法,想學(xué)嗎?好,把你們椅子底下的那張紙拿出來!

 、.認(rèn)識圖譜

  “看,這張圖譜上都有什么呀?”(彩色的云,我們給它一個好聽的名字,叫彩霞。)

  “這張圖譜最上面的'四個字你認(rèn)識嗎?你們猜猜看。”(你們都認(rèn)識春天兩個字,那春天前面的兩個字是什么字呢?好,把你的小手伸出來,跟老師一起來念一遍。原來這四個字是我們這首歌的名字,叫《歌唱春天》。)

  “這些數(shù)字有什么用呀?誰來猜猜看?這張圖譜用該從哪里開始看呀?原來這些數(shù)字是讓我們按照這樣的順序往下看的。”

 、.教師唱,幼兒嘗試聽歌曲用手指圖譜。

  “下面聽老師來唱一唱這首歌,把你們的小手伸出來,我唱一句你們指一句,當(dāng)我唱第一句的時候,你的手應(yīng)該指在什么地方呀?那當(dāng)我把這首歌全部唱完了,你的手應(yīng)該指到哪里了呀?”

  “你們發(fā)現(xiàn)這張圖譜跟我們今天唱的這首歌有什么關(guān)系呢?”

  3.教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。

  “原來老師把這首歌變成了這張圖譜,那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有些地方空著)那些地方空著?報數(shù)字個我聽?盏牡胤轿页藳]有?”

  “那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對了,在大圖的下面。”

  4.在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。

  “下面有5張圖片,那到底哪一張是6、哪一張是7呢?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,把你們的手伸出來!

  唱1-6句討論第6句,“我們大家一齊來呀”(你覺得是哪一張,為什么?)

  “那接下來一個空格可能會貼哪一張呢?你們猜猜看。有的人覺得是大家來歡呼拍手笑,還有的覺得可能是我們大家一齊來,那我們一起來聽聽看,到底哪一張最合適!

  唱1-7句討論第7句,“大家來歡呼拍手笑”(是哪一張呀?你為什么會選這一張呀?你聽到了拍手,這張圖片表示大家來歡呼拍手笑,我們一起來把這句話說一遍。)

  “還有幾個沒有填呀?那聽老師來唱,你們自己來試一試,把剩下的空格都補(bǔ)充完整,豎起你們的小耳朵,準(zhǔn)備啦!”

  唱1-13句討論第8、11、12句,“唱出一個春天來,我們大家一齊來呀,唱出一個春天來那個咿呀嗨”句。

  “你們都貼好了嗎?誰愿意把你的圖譜拿上來展示一下?”

  5.看圖譜完整演唱。

  “小朋友真聰明,今天這張圖譜是你們自己完成的,你們真能干,真了不起!給自己鼓鼓掌!現(xiàn)在把你的圖譜拿好了,我們一起來完整的唱一遍,準(zhǔn)備好了嗎?”

  “今天我們這里來了這么多客人老師,我們一起把這首歌唱給客人老師聽吧,全體起立,向后轉(zhuǎn),下面請欣賞大班表演的節(jié)目《歌唱春天》,大家歡迎!

  三、教師總結(jié)

  “今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)歌曲的?它給了我們什么幫助?今天我們這個圖譜是老師幫小朋友畫好的,下次邀請小朋友自己來畫圖譜,F(xiàn)在我們一起把這首唱給其他小朋友聽吧!”

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