大班科學活動：會跑的氣球玩具

　　活動目標：

　　1、通過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，并發(fā)現氣球中的空氣向外排出時會產生作用力使氣球向反方向跑。

　　2、初步感知空氣流動量大小與速度快慢之間的關系。

　　3、體驗探索發(fā)現活動中快樂的情緒。

　　活動準備：

　　氣球人手一個，記錄紙、筆人手一份；水池。

　　活動過程：

　　一、吹氣球，了解氣球鼓起來的原因。

　　1、今天，老師給小朋友帶來了什么呀？誰會吹氣球呀？請一幼兒吹氣球。并鼓勵幼兒。

　　2、提問：這個氣球和剛才比起來有什么不一樣？為什么氣球會變大？氣球中充滿了什么？

　　由提問回答讓幼兒了解原來氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來了。

　　二、猜測嘗試：氣球松開手后會怎么樣?

　　1、提問：如果現在老師把這個鼓起來的氣球松開手，它會怎么樣？引導幼兒猜測。

　　2、給他們每人準備了一個氣球，由幼兒自己嘗試，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了？（幼兒自由探索，教師引導并個別交流。）

　　3、提問：誰來告訴老師，玩氣球的時候，你發(fā)現了什么？每一次玩的時候，氣球飛的一樣嗎？

　　由提問回答引起幼兒實驗的興趣。

　　三、再次操作并記錄。

　　1、由幼兒實驗并提出要求：你的氣球是怎么放的，它是朝那里飛的？老師還給你們準備了記錄紙，我們把每一次發(fā)現都要記下來。（幼兒多次探索、發(fā)現。）

　　2、幼兒自愿主動來說說他的記錄。幼兒上臺介紹自己的實驗情況。

　　3、提問：看，我的氣球這樣放，小朋友來說我的氣球會往哪里飛？為什么這樣放的時候，會往這邊飛，放上面的'時候，往上飛呢？

　　教師演示后把實驗記錄下來，并進行小結板書。

　　四、猜測并操作氣球放在水中的情況。

　　1、提問：如果我把吹鼓的氣球放在水里，氣球會怎么樣呢？

　　2、幼兒進行實驗并提個要求：可以兩個人來比賽，看誰的氣球跑的快。

　　3、由比賽結果提問：你跟誰比賽的，誰的氣球跑的快，誰跑的慢，為什么？

　　4、為什么粗吸管的氣球跑的快，細吸管的氣球跑的慢，為什么？那哪種氣球在水里跑的時間長？為什么？

　　延伸活動

　　幼兒活動后自己設計制作會跑的氣球玩具。

　　將幼兒自己動手設計的東西畫在紙上并貼在氣球上。幼兒分享自己的勞動成果。

　�。ó嬌萧~、小鳥、小金魚、飛機、船、貝殼、鴨子……）

　　反思及評價：

　　1教師在活動中積極鼓勵幼兒猜想、嘗試、探究，同時，在探究中提出問題，有利于引起幼兒對實驗的興趣。

　　2教師并沒有對幼兒猜想的結果進行直接評價。而是讓幼兒自己探索驗證，從而獲得知識的體驗。

　　3在活動中，幼兒自主性強，每個環(huán)節(jié)都能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂，滿足幼兒的表達欲。

　　建議：

　　1.氣球衛(wèi)生問題，建議采用專業(yè)器材打氣。

　　2.在實踐的過程中，幼兒的記錄結果可讓幼兒在課后進行同伴間交流。

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