二年級語文上冊識字4教案
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的二年級語文上冊識字4教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級語文上冊識字4教案1
知識與技能目標(biāo):
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬”4個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這4個字組詞。
3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。
4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。
過程與方法:
1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
情感、態(tài)度和價值觀:通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
教學(xué)過程:
一、欣賞音樂,激發(fā)情感
播放歌曲《四季歌》。
激發(fā)情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。
二、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌
1、小朋友,一年有四個季節(jié),你知道是哪四個季節(jié)嗎?
出示:“春、夏、秋、冬”四個生字師:在這四個字中,你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。
。ù海喝兆拥;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;冬:下面兩點(diǎn)要上下對齊。)
2、叫號游戲。(鞏固四個生字)
師:現(xiàn)在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識它們了,來,請出小老師!
師:小朋友,一年四季的第一個季節(jié)是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。
3、聽課文錄音,整體感知。
。1)師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜恚?/p>
生聽課文錄音。
。2)師:兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花
三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容。
。ㄒ唬┳x準(zhǔn)字音
1、跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。
下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。
2、指名讀。師:讀得真不錯。
3、比賽讀。(2小組)
。ǘ├斫鈨焊瑁
1、師:小朋友,你們看,每個季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個,選你喜歡的讀給大家聽。
2、春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動,把花兒當(dāng)人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)
3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4、秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。
5、冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?
6、師生合作讀。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?
四、鞏固拓展,看圖編兒歌:
1、師:小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。
。1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。
。2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花?
。3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?
2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌?
3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4、請你讀一讀:
5、游戲:拍手歌
五、總結(jié):
師:小朋友,一年四季的景色是多么優(yōu)美,每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的;丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟(jié)歌或者四季歌。
二年級語文上冊識字4教案2
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識12個生字,掌握多音字“得”。會寫6個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道曹沖是怎樣稱象的。
重難點(diǎn),關(guān)鍵:
1、識字、寫字。
2、弄清曹沖是怎樣稱象的。
課時劃分:
兩課時
第一課時
教學(xué)過程:
一、談話,導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)談話:同學(xué)們,你們見過別人稱東西嗎?都用什么稱呀?
2、教師:象有多重?現(xiàn)在稱象不是難事,可在古時候,這確實(shí)件很難的事,今天我們就來學(xué)習(xí)課文,看看曹沖想出一個什么好辦法稱得大象的好辦法。
二、自由讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知
1、學(xué)生借助拼音讀課文,要求劃出生字,讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀課文。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。
3、教師出示生字卡片,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。
4、學(xué)生再讀課文思考:課文講了一件什么事?
5、指名反饋。
三、讀文,體會稱大象的難度
1、找出描寫大象的語句。
2、指導(dǎo)感情朗讀,體會大象的大和重。
3、教師:見了這么大的象,這可怎么稱呢?我們先看看官員們是怎么說的。
四、了解官員的想法,襯托曹沖的聰明
1、讀第三自然段,思考:官員們想出哪幾種方法?
2、學(xué)生交流,這些方法行嗎?
3、分角色朗讀課文,體會當(dāng)時的情景。
五、朗讀課文。
第二課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)述故事,引入新課
1、出示生字卡片,大家一起讀一讀。
2、誰能把這個故事簡單的說一說。
3、官員們都說了些什么方法?
4、可是這些方法都不好,這時候,曹沖想了一個好辦法。
二、讀文實(shí)驗(yàn),了解稱象的'過程
1、學(xué)生自由讀課文,思考:曹沖所說的辦法,要先干什么,再干什么,最后干什么?
2、指名根據(jù)課文內(nèi)容說一說。
3、引導(dǎo)討論:
。1)曹沖的辦法好嗎?
(2)如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ這頭象的重量,你們有什么方法?
三、總結(jié)全文,啟發(fā)學(xué)生
1、讀文后你覺得曹沖是個怎樣的孩子?
2、應(yīng)該學(xué)他什么?
3、有感情的朗讀課文。
四、指導(dǎo)書寫
1、出示要求書寫的生字,指名讀一讀。
2、用生字組詞。
3、學(xué)生書寫,教師巡視,強(qiáng)調(diào)雙姿。
二年級語文上冊識字4教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。
2、初步了解相關(guān)農(nóng)事,激發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、會寫生字。
2、正確流利的朗讀課文,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。
教學(xué)課時:
1課時。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1、同學(xué)們,上節(jié)課認(rèn)識的生字朋友,你還記得嗎?瞧,他們來了,請這組同學(xué)開火車叫出他們的名字。
2、還有一些詞語朋友,你能叫出他們的名字嗎?
3、你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是描寫什么活動的?
這節(jié)課咱們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課,《田家四季歌》了解農(nóng)民伯伯的辛苦,并體會他們的心情。
二、板書課題
1、伸出小手和老師一起板書課題。
2、四季指的是春、夏、秋、冬。
三、初讀課文,了解大意
1、下邊請四個小隊分別朗讀這四小節(jié),等會兒完成這個填空。
2、誰來說說,兒歌按照什么的順序,描繪了誰一年的什么活動?
四、研習(xí)課文
。ㄒ唬┭凶x第一小節(jié),提煉學(xué)習(xí)方法。
1、接下來我們學(xué)習(xí)第一小節(jié),請同學(xué)們按照下面的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。請女生齊讀第一小節(jié),同學(xué)們注意有幾句話。
2、從這兩句話中,你讀懂了什么呢?對于這個問題啊,同學(xué)們可能有點(diǎn)困難,老師來幫幫大家。也就是抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容,也可以根據(jù)重點(diǎn)詞語,句子提出問題。請同學(xué)們思考:請用橫線畫出文中描寫了哪些事物?他們有什么特點(diǎn)?請在相關(guān)詞語下加點(diǎn)。
2、你還知道春天哪些事物的特點(diǎn)?
3、春天花開草長,充滿了勃勃生機(jī),你能通過你的朗讀,讓我們感受到春天的美麗嗎?
4、聽了她的朗讀,你感受到了什么?
過渡:
春天真像一位迷人的小姑娘,盡情綻放她的美麗。夏天又是怎樣的景象呢?
。ǘ┓聦W(xué)第二小節(jié),學(xué)法遷移:
1、我們按照剛才的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)第二小節(jié)。請喜歡第二小節(jié)的同學(xué)朗讀第二小節(jié),其他同學(xué)注意有幾句話。
2、夏季里,農(nóng)事忙。忙得什么農(nóng)事呢?
看圖:圖上畫的誰干什么?
3、這么大一片桑園,滿是桑葉,你會想到什么?
4、摘完了桑葉,是為了養(yǎng)蠶寶寶。除此之外,還要干什么?
5、請同學(xué)們看插圖:圖上有什么?
6、你能通過你的朗讀,讓我們感受到農(nóng)民伯伯的辛苦嗎?
7、就背著鋤頭,去地里干活。晚上月亮已經(jīng)爬上了樹梢,他們才背著鋤頭回家去。
8、讀的過程中你發(fā)現(xiàn)這段押的是什么韻呢?
。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)第三、四自然段
1、請同學(xué)們回顧一下剛才的學(xué)習(xí)方法,我們按照這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三四自然段。你喜歡哪一自然段,和你的同桌一起學(xué)習(xí),哪一自然段。
2、學(xué)習(xí)第三自然段的的同學(xué)請舉手。請你們到臺上來匯報一下:
。1)我知道這一段一共有2句話。
。2)我知道這一段中把稻谷比作黃金。
。3)生:我還知道,雖然辛苦,但他們的心里非常高興。
。4)我知道這一段押的是ang韻。
3、哪一小組來匯報一下,你們學(xué)的第四小節(jié)。
。1)自然段也一共有兩句話。
。2)你從“新制棉衣”和“笑盈盈”知道了什么呢?
(3)我知道這一段押的是ing韻。
。4)下面,我們進(jìn)行一場小小的朗誦比賽,請一二小隊起立讀第三小節(jié),三四小隊讀第四小節(jié),比一比誰讀的更有感情!
。5)咱們合作朗讀,我來讀黑色部分,你們讀紅色部分。
五、指導(dǎo)寫字
1、通過學(xué)習(xí)課文,我們知道農(nóng)民伯伯啊,一年下來特別忙,特別辛苦。那么這節(jié)課呢,我們就學(xué)習(xí)“忙、辛、苦、年”這四個字。比比看誰寫得最漂亮!執(zhí)筆!
2、寫字要做到:
一看二寫三對照
看結(jié)構(gòu),定位置,找主筆
3、忙是左右結(jié)構(gòu),書寫時左窄右寬左高右低?蠢蠋煏鴮,注意在田字格中位置。豎點(diǎn)朝下回筆,小點(diǎn)朝右,豎直直的朝下,再推上去。點(diǎn),橫在點(diǎn)的下邊起筆,豎折注意頓筆。
4、“辛”哪一筆在橫中線上,哪一筆在豎中線上?
5、“苦”上短下長,草字頭的兩豎往中間傾斜,橫在橫中線上,豎在豎中線上,往左傾斜,口字要寫好上大下小。
6、“年”的“豎”在豎中線上。頓筆,撇短橫,稍長一點(diǎn)的橫,小豎,橫在橫中線上最長,豎中線上懸針豎。
7、然后讓看一看同桌寫的,如果你覺得他寫的不錯,就把大拇哥送給他。
得到大拇哥的同學(xué)請舉手。哇,這么多小書法家呀!這謝課同學(xué)們的收獲真大呀!這節(jié)課我們不但了解了,農(nóng)民伯伯一年四季的辛苦,同時感受到他們的快樂!同時還成為了小小朗誦家,小小書法家,背誦小能手!也希望同學(xué)們能夠像文章中的農(nóng)民伯伯一樣,在辛苦的學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂!
六、板書設(shè)計:
4、田家四季歌
。ňG色)春:花開草長
。t色)夏:采桑插秧辛苦ABB
。S色)秋:稻谷豐收快樂喜洋洋
(白色)冬:棉衣輕暖笑盈盈
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