幼兒園大班科學(xué)教案《騎“白馬”的蒼耳》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案《騎“白馬”的蒼耳》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1、初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。
2、能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
1、操作卡片,各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。
2、DVD:種子的傳播。
活動過程:
1、引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)的觀察興趣。
觀察種子的圖片,聽故事,提問這些種子是什么樣子的呢?
提問:你看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子……)
設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”,這是怎么回事呢?
欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。
2、了解幾種常見的種子傳播方式。
提問:為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗,了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。)
那種子是怎樣傳播的`呢?(自由講述)
觀看DVD,了解幾種常見的種子傳播方式:風(fēng)傳播、動物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。
3、能根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行傳播方式的分類。
這些圖片上的植物是以什么方式進(jìn)行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類。
以小組為單位給圖片分類,進(jìn)一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。
集體交流分類過程。
活動建議:
1、在散步及戶外活動時,可尋找種子,根據(jù)它的外部形態(tài)特征觀察討論、探索其傳播方式。
2、在區(qū)域中及時更新圖片,引起幼兒更大的興趣,日;顒又锌尚蕾p散文《頂棉筐的小姑娘》。
活動評價:
能根據(jù)種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式。
附故事:騎“白馬”的蒼耳(張秋生)
刺猬先生像一位管理戶籍的警察。
他每天夾著個小本,調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。
他知道,蒲公英的種子,是撐著小傘,由風(fēng)婆婆送來的;
他知道,鳳仙花的媽媽了不起,結(jié)的果實像個小炸彈,太陽一曬,果皮爆裂了,會把種子像子彈一樣射出去,射得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。
至于那棵小櫻桃樹,就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥,吞下了櫻桃,然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來,掉在草地上,櫻桃樹苗就這樣長出來了。
近來,他發(fā)現(xiàn),草地上悄沒聲兒地長出了兩棵蒼耳,在蒼耳的綠枝上,還結(jié)出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪:
“小蒼耳,你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來的?”
小蒼耳們看看刺猬也都樂了,他們是挺像的。
正巧這時一只小白兔跑過,他向小刺猬問好,并請他有空來做客。
當(dāng)小白兔離開時,小刺猬發(fā)現(xiàn),有三個小蒼耳子,已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了,并快樂地唱起了歌:
“小蒼耳,騎‘白馬’,
沒腿也能跑天下,
告別媽媽和故鄉(xiāng),快到遠(yuǎn)處去安家……”
小刺猬樂了,他終于懂得了――蒼耳是怎么到這兒來的。
活動反思:
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動,他們就會積極、主動、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。
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