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大班科學(xué)活動(dòng)燈的故事

時(shí)間:2021-08-28 16:31:45 教案 我要投稿

大班科學(xué)活動(dòng)燈的故事

  活動(dòng)目標(biāo):

大班科學(xué)活動(dòng)燈的故事

  1、通過(guò)收集資料,討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。

  2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

  2、幼兒用書(shū):《燈》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)討論介紹,了解燈的種類。

  請(qǐng)幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。

  教師:請(qǐng)你們?cè)谛〗M里介紹一下你帶來(lái)的燈和有關(guān)燈的資料,看看你們帶來(lái)的燈一樣嗎?有什么不同?

  教師:你看到了哪些種類的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最喜歡哪盞燈?為什么?

  教師:你還知道哪些燈?

  2、教師和幼兒共同布置展覽,引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。

  教師:小朋友帶來(lái)了這么多的燈和有關(guān)燈的資料,怎樣讓大家都能觀賞我們帶來(lái)的燈呢?(教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽)教師:怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒按類擺放,注意不重疊擺放等。)教師和幼兒共同布置燈的展覽,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燈。

  教師和幼兒共同觀看燈展,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)選,選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛(ài)的燈等。

  3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。

  教師:現(xiàn)在有各種各樣的燈,你知道燈是怎么來(lái)的嗎?以前的燈是什么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《燈》,了解燈的發(fā)展歷程。

  教師:你看到了哪些燈?

  教師根據(jù)幼兒用書(shū)、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程,幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。

  活動(dòng)反思:

  《燈的發(fā)展》是一節(jié)探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。主要是讓幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)物、視頻、圖片等直觀接觸了解燈的作用及發(fā)展史,感受科學(xué)的奇妙。并積極的參與活動(dòng),嘗試給各種各樣的燈進(jìn)行分類,激發(fā)起幼兒的探索興趣。

  本次活動(dòng)我主要是通過(guò)借助幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)及多媒體課件的展示引導(dǎo)幼兒去探索與發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)初,我直接讓幼兒觀察周圍的燈飾,導(dǎo)入燈的話題,引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索燈的作用,很多幼兒能積極的針對(duì)生活中所熟悉的各種燈飾進(jìn)行觀察,除了觀察燈的`外形、顏色、作用外,個(gè)別幼兒還發(fā)現(xiàn)了燈的不同種類,借此機(jī)會(huì)我便順其自然的引導(dǎo)幼兒為各種燈飾進(jìn)行分類。

  在了解燈的發(fā)展史時(shí),我以課件的形式向幼兒講述了愛(ài)迪生的故事,以及燈是如何發(fā)明出來(lái)的。很多幼兒在了解科學(xué)家--愛(ài)迪生的故事后,都紛紛表示將來(lái)自己也要在某一方面有所進(jìn)步,并對(duì)科學(xué)家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時(shí),幼兒對(duì)古代的照明工具產(chǎn)生了極大的興趣,很多幼兒在觀察古代燈具時(shí)都會(huì)與現(xiàn)代燈具做對(duì)比,從而發(fā)現(xiàn)燈的不斷發(fā)展與變化。

  在最后一環(huán)節(jié),我讓幼兒選出自己最喜愛(ài)、最特別、最可愛(ài)的燈具,很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言,并表示長(zhǎng)大后會(huì)做出更神奇的燈。

  總的來(lái)說(shuō),我班幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)較好,因?yàn)槌鍪玖司赖恼n件,幼兒的注意力都比較集中,很多幼兒針對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出了較強(qiáng)的探索欲望,懂得通過(guò)與同伴討論,向老師詢問(wèn)等方式尋找答案,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。我希望在延伸環(huán)節(jié),能讓家長(zhǎng)帶幼兒參加燈展,讓幼兒能更直觀的觀察燈、了解燈。

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