大班科學(xué)會說話的標記

　　教學(xué)目標：

　　1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。

　　教學(xué)準備：

　　1、各種常見的標志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標志。

　　2、背景圖二幅。

　　3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。

　　教學(xué)重點：了解各種標志的不同含義。

　　教學(xué)難點：能嘗試制作生活中所需的標志。

　　教學(xué)過程：

　　一、理解各種標志

　　1、出示標志背景圖，觀察：

　　1）這里有什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當勞二個標志）

　　2）小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。

　　二、學(xué)會運用標志

　　1、認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。

　　1）我們平時生活中遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你們認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？

　�。ㄓ變鹤杂蛇x擇、討論、講述）

　　2）幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。

　　重點講述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學(xué)會運用標志3）歸類：

　　A、不準做什么事情的標志B、告訴人們這是什么地方的標志C、表示一些危險信號的標志。

　　2、幼兒張貼標志（在合適的場所貼上相應(yīng)的標志）老師選擇有價值的.內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標志貼在這里合適嗎？

　　三、嘗試制作標志

　　1、幼兒園需要標志嗎？

　　2、那些地方需要標志呢？

　　3、幼兒嘗試制作標志。

　　4、幼兒講述：我設(shè)計了什么標志？代表什么意思？

　　四、延伸活動幼兒張貼自己制作的標志。

　　教學(xué)反思：

　　提升了幼兒運用標志的能力。同時更進一步增強了幼兒遵守各種規(guī)則、維護公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。

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