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幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《兔子和狼》含反思(通用6篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《兔子和狼》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《兔子和狼》含反思 1
一、活動名稱:
音樂游戲《兔子和狼》
二、設(shè)計思路:
小班幼兒情感外露,注意力易分散,特別是我班孩子,剛剛?cè)雸@一個半月,情緒剛剛穩(wěn)定。因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學習活動的特點:(只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果)我選擇了這個音樂游戲。小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲得發(fā)展!锻米雍屠恰愤@個游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復感受音樂的旋律,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學。
三、活動目標:
1、掌握小兔跳的動作,并能有節(jié)奏地跳躍。
2、體驗音樂游戲情景營造所帶來的快樂。
四、活動準備
兔子頭飾若干,狼頭飾一個
錄音磁帶、錄音機
五、活動過程:
1、幼兒聽音樂開小汽車進場。
2、聽故事《兔子和狼》
一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。
忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:“孩子們,快躲到家里,不然就被大灰狼抓走了!焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑挕D侵淮蠡依钦娴膩砹,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)我們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。
3、復習歌曲《兔子和狼》
這個故事好聽嗎?我們還把這個故事編成了一首好聽的歌曲《小兔子》。我們一起來表演給大家聽聽吧!唱歌之前,我們先來練練嗓子吧
4、游戲《兔子和狼》
那我們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶,我當兔媽媽。不過在玩的時候,我可要看兔寶寶是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的.,像我一樣,
腳尖輕輕地跳,低低地跳,還要有節(jié)奏(老師示范,幼兒模仿)。當聽到大灰狼的音樂響起,大灰狼就要來了,你們可要趕緊躲回家,不要讓大灰狼抓走。記住了嗎?
5、糾正幼兒動作
剛才,可真危險!幸虧媽媽聽見大灰狼來的聲音了,不然,我們都會被抓走。而且有的兔寶寶沒有像媽媽這樣,雙腳并攏、輕輕地跳,這樣,大灰狼很快就能聽到我們的聲音,要來抓我們。所以,兔寶寶一定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們再玩一次吧!
6、第二遍游戲
這一次啊,兔寶寶跳的很好,可是,你們沒有一下一下有節(jié)奏地跳,一會跳得快,一會跳得慢,這樣,很容易互相撞在一起,被大灰狼抓去。我們都來按節(jié)奏一下一下地跳。
7、再次游戲
8、小結(jié)
天黑了,我們回家去吧。
反思:
一個好的選材,往往是一節(jié)成功活動的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個半月,對于遵守上課紀律,和遵守游戲規(guī)則還不能很好的控制自己。因此針對我班孩子情況,我在選材上下足了工夫。經(jīng)過反復斟酌、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個音樂游戲。
這個題材,有著朗朗上口的曲調(diào),活潑明快的旋律,特別符合我班幼兒特點。
當孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的游戲進入活動室后,在我的引導下,孩子們瞬間安靜了下來。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動的故事。迅速地將孩子帶入情景,回憶了歌詞,復習了歌曲,使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。
教師作為活動的引導者和參與者,我抓住了孩子學習的最佳時機,及時引導孩子學習“兔跳”的基本動作。孩子們一個個躍躍欲試,開始了第一次游戲,初次嘗試,孩子肯定有不足,如果我直接與孩子交流、糾正動作,那么這個以游戲情景一線貫穿的活動就會變得機械、生硬。我大膽地將活動中的重、難點交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)現(xiàn)兔子和要抓住兔子的游戲口吻,來指出孩子的不足,提醒孩子:要雙腳并攏,腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣,孩子們更容易接受和強化。
在第二次練習中,不會因為游戲玩的太盡興而忽視動作的要領(lǐng)。實踐證明,這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話后,馬上跑到我身邊,在我的引導下主動地說出了再次游戲應注意的地方。
在整個活動中,我充分調(diào)動幼兒積極性,每個環(huán)節(jié)層層遞進,注重師生互動和生生互動。引導孩子主動地在游戲中學習,注意孩子傾聽能力的培養(yǎng),獲得地了較好的效果。
當然,活動中,如果在場景布置上選擇更符合游戲情景的布置,就更有游戲的氛圍了。
幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《兔子和狼》含反思 2
活動目標:
1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說說歌詞的內(nèi)容。
2、通過傾聽樂曲,讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào),能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學習仿編歌曲。
3、學習運用動作表達歌曲,培養(yǎng)對音樂的興趣。
4、教育幼兒當別人有小缺點時,應給機會讓別人改過。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》,狼頭飾一只,鋼琴一臺。
活動過程:
一、故事導入昨天晚上老師做了一個夢,你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)它們倆在一起會說什么?
二、熟悉歌詞
1、狼說:"別看我長得很可怕,其實我很可愛"(按節(jié)奏說歌詞)兔子說:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個大壞蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。"
2、幼兒重復說說歌詞。
三、熟悉樂曲
1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?(老師彈"對面的女孩看過來"樂曲)
2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)
3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的.流行歌曲好嗎?
4、老師編出第一句:"對面的兔子看過來,看過來,看過來"幼兒編唱:"別看我長得很可怕,其實我很可愛。"(老師提示:兔子怎么說的,也編編看?)幼兒接著編唱:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦。"
5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?"做朋友的事還真難辦")
四、游戲活動
1、老師戴上狼頭飾問:"我是一只改好的狼,你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我。ɡ蠋煶钦f的話,唱完后小朋友接唱兔子說的話)
2、唱完整首歌曲,問幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對唱一邊歌曲。)問:你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?
3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。
問:客人老師,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍,在最后一遍時,客人老師答應做朋友,歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"
五、隨機教育在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點,要給機會讓別人改過,這樣你的朋友會越來越多,好嗎?
活動反思:
在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中,兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學活動中,我們比較關(guān)注的是表達,仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思,幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的,而且,這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)歷。
幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《兔子和狼》含反思 3
一、活動名稱:
音樂游戲兔子和狼
二、活動目標:
1、通過游戲,復習小兔跳的動作,培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。
2、感受本歌曲的氣氛,初步學習用動作來表示歌曲的意思。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護意識。
三、設(shè)計思路
小班幼兒情感外露,不穩(wěn)定,他們學習活動的特點是:只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲得發(fā)展。
《兔子和狼》這則游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復感受音樂的旋律,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學。
四、重點和難點
1、重點:鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動,幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。
2、難點:能隨音樂的變化而改變動作。
五、活動準備
1、兔子頭飾若干,狼頭飾一個。
2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機。
六、活動流程
情景感知——體驗理解——內(nèi)化遷移
七、活動過程
1、情景感知
(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。
師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的故事,我現(xiàn)在就講給你們聽好嗎?
(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中,老師講《兔子和狼》的故事。
一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:“孩子們,快躲到附近的山洞里去,不然就被大灰狼抓走了!焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑。
那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)我們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。
2、體驗理解
(1)談話:
師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽)那我們就來做這個游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎?不過在玩的時候,我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的`,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔,對了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,我們開始玩吧。(給幼兒戴頭飾)
(2)游戲內(nèi)容(伴隨音樂)
(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。
(二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點點頭跳,打個滾跳、互相追著跳……,大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子。
(3)內(nèi)化遷移
師:孩子們,大灰狼已經(jīng)走遠了,你們不用害怕了?斓綃寢屔磉厑戆。讓我數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了幾只媽媽的小寶貝,誰能告訴我他們到哪里去了?對,他們一定是沒有好好保護自己,結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn),你們可千萬要學會保護自己,不要被別人傷害啊。好了,我們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家去。
活動反思:
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。
幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《兔子和狼》含反思 4
一、教學目標
1. 感受音樂中不同的節(jié)奏和情緒,能夠區(qū)分表現(xiàn)兔子和狼的音樂段落。
2. 鼓勵幼兒用動作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)兔子和狼的形象特征,提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
3. 體驗與同伴一起參與音樂游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作意識和反應能力。
二、教學重難點
1. 重點
幫助幼兒理解音樂所表達的兔子和狼的形象特點,并能準確地用肢體語言表現(xiàn)出來。
引導幼兒學會根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化進行游戲。
2. 難點
讓幼兒在游戲情境中,迅速地對音樂的轉(zhuǎn)換做出正確反應,協(xié)調(diào)地完成動作。
三、教學方法
情境教學法、直觀演示法、游戲教學法
四、教學過程
(一)導入部分
教師播放一段歡快的兔子舞音樂,帶領(lǐng)幼兒進入教室,引導幼兒跟著音樂自由地跳動,營造輕松愉快的氛圍。
師:小朋友們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋神奇的地方,在去之前,讓我們先跟著音樂跳起來吧!
(二)故事引入與音樂感知
1. 教師講述故事:“在美麗的大森林里,住著一群可愛的小兔子。它們每天都在森林里快樂地玩耍、吃草?墒牵掷镞住著一只大灰狼,它總是想找機會吃掉小兔子。小兔子們可聰明啦,它們豎起長長的耳朵,一聽到大灰狼的動靜,就趕緊跑回自己的洞里躲起來。”
師:小朋友們,你們想不想知道小兔子和大灰狼在森林里是怎么活動的呀?
2. 教師播放音樂《兔子和狼》,引導幼兒安靜地傾聽,初步感受音樂的節(jié)奏和情緒變化。
師:現(xiàn)在,請小朋友們閉上眼睛,仔細聽聽音樂里都有誰?
。ㄈ┓侄涡蕾p與動作表現(xiàn)
再次播放音樂,教師引導幼兒分段欣賞。
當播放表現(xiàn)兔子的音樂段落時:
師:小朋友們,這段音樂聽起來是不是很輕快呀?就像小兔子們在森林里蹦蹦跳跳一樣。那小兔子們會怎么跳呢?(請幼兒自由發(fā)揮,模仿兔子跳的動作)
教師總結(jié)幼兒的動作,并示范標準的兔子跳動作:雙腳并攏,輕輕向上跳,同時雙手放在頭頂,模仿兔子的耳朵。
引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏,用雙手模仿兔子耳朵,雙腳有節(jié)奏地跳動,表現(xiàn)兔子歡快的形象。
當播放表現(xiàn)狼的音樂段落時:
師:現(xiàn)在,音樂變得怎么樣了?是不是很陰森、很可怕?這就是大灰狼來了的音樂。那大灰狼會怎么走路呢?(請幼兒模仿狼的動作)
教師總結(jié)并示范:雙手彎曲放在胸前,手指張開,模擬狼的爪子,身體微微下蹲,慢慢地走動,眼睛兇狠地看著前方。
引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏,做出狼的`動作,表現(xiàn)狼的兇猛。
。ㄋ模┮魳酚螒颉巴米雍屠恰
1. 教師介紹游戲規(guī)則:
教師將教室的一角布置成兔子洞,另一角為森林。
幼兒扮演小兔子,教師扮演大灰狼。當播放兔子音樂時,小兔子們在森林里自由地玩耍、跳動;當播放狼音樂時,大灰狼出現(xiàn),小兔子們要迅速跑回兔子洞躲起來,如果被大灰狼抓住,就會被“吃掉”(暫停游戲一次)。
2. 進行游戲:
教師播放音樂,開始游戲。在游戲過程中,教師引導幼兒注意音樂的節(jié)奏和變化,及時做出相應的動作反應。
游戲進行 2 - 3 輪后,可邀請個別幼兒扮演大灰狼,增加游戲的趣味性。
(五)結(jié)束部分
1. 教師播放一段輕柔的音樂,引導幼兒放松身體,圍坐在一起。
師:小朋友們,今天我們一起玩了《兔子和狼》的游戲,大家都玩得很開心,F(xiàn)在,讓我們跟著音樂,輕輕地坐下來,休息一下吧。
2. 教師與幼兒一起回顧游戲過程,分享游戲中的快樂感受,鼓勵幼兒在課后繼續(xù)探索和表演。
師:剛才在游戲中,你們覺得最有趣的是什么?誰能來表演一下小兔子或大灰狼的動作給大家看看?
五、教學反思
在本次音樂優(yōu)質(zhì)課《兔子和狼》的教學中,通過故事引入、音樂感知、分段欣賞、動作表現(xiàn)以及游戲互動等環(huán)節(jié),較好地達成了教學目標。幼兒們在活動中積極參與,對音樂的節(jié)奏和情緒變化有了較為清晰的感知,并能夠用生動的動作表現(xiàn)兔子和狼的形象特征。在游戲環(huán)節(jié),幼兒們的反應能力和合作意識得到了鍛煉,課堂氣氛活躍,充滿了歡聲笑語。
然而,教學過程中也存在一些不足之處。例如,在個別幼兒動作表現(xiàn)不夠準確時,給予的指導和糾正不夠及時和細致;在游戲組織過程中,對于個別比較興奮、難以遵守游戲規(guī)則的幼兒,缺乏更有效的引導策略。在今后的教學中,我將更加注重對每個幼兒的關(guān)注和指導,不斷優(yōu)化教學方法和組織形式,提高教學質(zhì)量,讓幼兒在音樂活動中獲得更多的成長和快樂。
幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《兔子和狼》含反思 5
一、教學目標
1. 感受樂曲《兔子和狼》的歡快與緊張氛圍,能用動作表現(xiàn)兔子和狼的不同形象。
2. 嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏的變化,創(chuàng)編簡單的兔子和狼的舞蹈動作,提高幼兒的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
3. 通過游戲,培養(yǎng)幼兒的反應能力和團隊合作意識,體驗音樂游戲的快樂。
二、教學重難點
。ㄒ唬┙虒W重點
1. 引導幼兒感受音樂的節(jié)奏和情緒變化,理解音樂所表達的兔子和狼的形象特點。
2. 幫助幼兒學會根據(jù)音樂進行簡單的動作創(chuàng)編,并能在游戲中準確地表現(xiàn)出來。
。ǘ┙虒W難點
1. 讓幼兒在音樂節(jié)奏較快的部分,能夠協(xié)調(diào)地做出兔子快速跳躍、躲藏等動作。
2. 引導幼兒在游戲中把握好兔子和狼的角色轉(zhuǎn)換時機,以及與同伴之間的互動配合。
三、教學方法
情境創(chuàng)設(shè)法、游戲教學法、直觀演示法、啟發(fā)提問法
四、教學過程
(一)導入部分(3 分鐘)
1. 教師穿著兔子的服裝,蹦蹦跳跳地進入教室,向幼兒們打招呼:“小朋友們好,我是兔媽媽,今天我要帶你們?nèi)ヒ粋好玩的地方!
2. 播放一段歡快的兔子跳的音樂,引導幼兒跟著教師一起模仿兔子的動作,進入教室的活動區(qū)域。
。ǘ└兄c體驗(7 分鐘)
1. 完整欣賞音樂《兔子和狼》
教師引導語:“兔寶寶們,我們來到了一片美麗的森林,森林里有很多有趣的聲音,讓我們一起來聽聽吧。”
播放音樂,讓幼兒安靜地傾聽,感受音樂的整體氛圍和節(jié)奏變化。
2. 分段欣賞音樂
第一段:歡快的兔子音樂
教師提問:“小朋友們,剛才這段音樂聽起來怎么樣?你們覺得會是誰在森林里呢?”引導幼兒回答是兔子,并請幼兒說一說為什么覺得是兔子。
再次播放第一段音樂,教師示范兔子的動作,如雙腳并攏跳、耳朵豎起來擺動等,邀請幼兒跟著一起做動作,感受兔子的歡快形象。
第二段:緊張的狼音樂
教師提問:“突然,音樂變得不一樣了,現(xiàn)在你們覺得會是誰出現(xiàn)了呢?”引導幼兒回答是狼,并讓幼兒說一說狼的樣子和特點。
播放第二段音樂,教師模仿狼的動作,如張牙舞爪、慢慢地走動等,讓幼兒感受狼的兇狠和緊張氛圍。
。ㄈ┮魳繁憩F(xiàn)與創(chuàng)造(15 分鐘)
1. 幼兒分組創(chuàng)編動作
將幼兒分成兔子組和狼組,分別討論并創(chuàng)編兔子和狼的舞蹈動作。
教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽想象,如兔子可以創(chuàng)編出采蘑菇、玩耍等動作,狼可以創(chuàng)編出尋找獵物、潛伏等動作。
2. 幼兒展示創(chuàng)編動作
請兔子組的幼兒先展示創(chuàng)編的動作,其他幼兒欣賞并評價。
再請狼組的幼兒展示創(chuàng)編動作,教師給予肯定和鼓勵,并引導幼兒相互學習。
。ㄋ模┯螒颦h(huán)節(jié)(15 分鐘)
1. 講解游戲規(guī)則
教師介紹游戲“兔子和狼”的玩法:在森林里,兔子們在玩耍,當聽到狼的音樂時,兔子們要趕緊找地方躲起來,不能被狼發(fā)現(xiàn);當聽到兔子的音樂時,兔子們又可以出來活動了。而狼要在狼的音樂響起時,出來尋找兔子,如果找到了兔子,兔子就被“抓住”了。
教師強調(diào)游戲中的安全事項,如不要推擠、要快速找到合適的躲藏地方等。
2. 進行游戲
教師播放音樂,幼兒開始游戲。教師根據(jù)游戲情況,適時地調(diào)整音樂的`播放和幼兒的角色分配,讓每個幼兒都能充分體驗游戲的樂趣。
(五)結(jié)束部分(5 分鐘)
1. 放松活動
教師引導語:“今天兔寶寶們在森林里玩得開心嗎?現(xiàn)在我們都累了,讓我們一起放松一下吧。”
播放一段輕柔的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起做深呼吸、伸展身體等放松動作。
2. 課堂總結(jié)
教師與幼兒一起回顧游戲過程,提問幼兒在游戲中的感受和收獲,如學會了哪些動作、知道了兔子和狼的不同特點等。
教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵,鼓勵幼兒在課后繼續(xù)感受音樂、創(chuàng)編動作。
五、教學反思
在本次音樂優(yōu)質(zhì)課《兔子和狼》的教學中,通過多種教學方法的運用,大部分幼兒能夠積極參與到活動中來,感受音樂的節(jié)奏和情緒變化,并能用動作表現(xiàn)兔子和狼的形象。在音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造環(huán)節(jié),幼兒們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮,創(chuàng)編出了許多有趣的動作。然而,在游戲環(huán)節(jié)中,仍有部分幼兒存在角色轉(zhuǎn)換不及時、躲藏動作不夠迅速等問題。在今后的教學中,需要進一步加強對幼兒反應能力和規(guī)則意識的培養(yǎng),同時可以增加游戲的難度和趣味性,如設(shè)置更多的躲藏地點、增加狼的數(shù)量等,以更好地促進幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《兔子和狼》含反思 6
一、教學目標
1. 感受音樂的節(jié)奏和旋律變化,能根據(jù)音樂做出相應的動作,如小兔子的跳躍、吃草,大灰狼的走路、張牙舞爪等。
2. 通過角色扮演,體驗游戲的快樂,提高幼兒的反應能力和表現(xiàn)力。
3. 培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,愿意積極參與音樂游戲。
二、教學重難點
1. 重點
引導幼兒熟悉音樂旋律,準確分辨出代表兔子和狼的音樂片段,并做出相應動作。
組織幼兒有序地進行游戲,避免混亂。
2. 難點
幫助幼兒在游戲中把握好角色的特點和動作的幅度,尤其是表現(xiàn)大灰狼的兇猛和小兔子的機靈。
引導幼兒在音樂變化時迅速轉(zhuǎn)換角色動作,提高反應靈敏度。
三、教學方法
情境創(chuàng)設(shè)法、游戲教學法、示范法、引導法
四、教學準備
1. 《兔子和狼》的音樂音頻。
2. 大灰狼和小兔子的頭飾若干,數(shù)量與幼兒人數(shù)相當。
3. 草地場景布置(可用綠色地墊或繪畫表示)。
五、教學過程
(一)導入部分(3 分鐘)
1. 教師帶領(lǐng)幼兒進入教室,引導幼兒觀察教室的草地場景布置,提問:“小朋友們,看看我們的教室變成了什么地方呀?”引導幼兒回答出草地。
2. 教師說:“在這片草地里,住著一群可愛的小兔子,它們每天都在草地上快樂地玩耍、吃草,F(xiàn)在,老師要帶你們一起去和小兔子們玩啦!”
。ǘ└兄c體驗(7 分鐘)
1. 教師播放《兔子和狼》音樂的前半段(歡快的兔子音樂),同時自己戴上小兔子頭飾,示范小兔子的動作:雙腳并攏輕輕跳,雙手放在頭頂當成耳朵,左右擺動。一邊做動作一邊說:“小兔子們,跟著我一起跳起來,吃青草啦!”引導幼兒模仿教師的動作,在草地上自由地跳動、“吃草”。
2. 音樂播放完后,教師引導幼兒圍坐成一個圈,提問:“小朋友們,剛才我們扮演的小兔子在做什么呀?那小兔子們是怎么跳的呢?誰來給大家表演一下?”請個別幼兒進行表演,教師給予肯定和表揚。
(三)學習與模仿(8 分鐘)
1. 教師再次播放兔子音樂,這次邀請所有幼兒一起跟著音樂完整地表演小兔子的動作,教師在旁觀察指導,提醒幼兒注意動作的`節(jié)奏和協(xié)調(diào)性。
2. 教師播放《兔子和狼》音樂的后半段(低沉的狼音樂),自己戴上大灰狼頭飾,模仿大灰狼的動作:慢慢地走著,雙手做出張牙舞爪的樣子,眼神兇狠。并說:“我是大灰狼,我來抓小兔子啦!”然后教師引導幼兒觀察大灰狼的動作,提問:“小朋友們,大灰狼是怎么走路的?它的樣子可怕嗎?”請幼兒模仿大灰狼的動作,教師給予指導和糾正。
(四)游戲環(huán)節(jié)(15 分鐘)
1. 教師將幼兒分成兩組,一組幼兒扮演小兔子,一組幼兒扮演大灰狼,給每個幼兒分發(fā)相應的頭飾。
2. 教師講解游戲規(guī)則:當播放兔子音樂時,小兔子們在草地上玩耍、吃草;當播放狼音樂時,大灰狼們從森林(教室的一角)里跑出來抓小兔子,小兔子們要趕快跑回自己的家(圈起來的另一角)躲避大灰狼。如果小兔子被大灰狼抓住了,就要被大灰狼帶回森林里。
3. 教師播放音樂,開始游戲。在游戲過程中,教師注意觀察幼兒的表現(xiàn),提醒幼兒注意安全,不要推擠。如果發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)混亂或不遵守規(guī)則的情況,教師及時暫停游戲,再次強調(diào)規(guī)則后繼續(xù)游戲。
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分(2 分鐘)
1. 教師播放歡快的音樂,宣布游戲結(jié)束,所有幼兒圍坐成一個圈。
2. 教師提問:“小朋友們,今天我們玩了《兔子和狼》的游戲,你們開心嗎?在游戲中,你們都扮演了誰呀?”請幼兒分享自己在游戲中的感受和體驗。
3. 教師總結(jié):“今天我們一起聽了好聽的音樂,還玩了有趣的游戲。小兔子們很可愛、很機靈,大灰狼也很兇猛。希望小朋友們以后在幼兒園里也能像今天一樣開心地玩耍,和小伙伴們友好相處!
六、教學延伸
1. 在音樂區(qū)投放《兔子和狼》的音樂和頭飾,讓幼兒在自由活動時間繼續(xù)進行游戲表演。
2. 請幼兒回家后給爸爸媽媽表演《兔子和狼》的游戲,分享在幼兒園的快樂。
七、教學反思
在本次音樂優(yōu)質(zhì)課《兔子和狼》的教學活動中,幼兒們表現(xiàn)出了極高的參與熱情和興趣。通過情境創(chuàng)設(shè)和游戲教學的方式,幼兒們能夠較好地感受音樂的節(jié)奏和旋律變化,并根據(jù)音樂做出相應的動作。在角色扮演環(huán)節(jié),幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力和表現(xiàn)力,小兔子的活潑機靈和大灰狼的兇猛都被表現(xiàn)得淋漓盡致。然而,在游戲過程中也出現(xiàn)了一些不足之處。由于幼兒年齡較小,在游戲開始時部分幼兒出現(xiàn)了興奮過度、不遵守規(guī)則的情況,導致游戲秩序有些混亂。在今后的教學中,應更加注重游戲規(guī)則的講解和示范,在游戲前充分強調(diào)規(guī)則的重要性,同時在游戲過程中加強對幼兒的引導和監(jiān)督,確保游戲能夠有序地進行。此外,在教學時間的把控上還需要進一步精準,本次活動中游戲環(huán)節(jié)時間稍長,導致結(jié)束部分略顯倉促。在今后的教學設(shè)計中,應更加合理地分配每個教學環(huán)節(jié)的時間,使整個教學活動更加完整、流暢。
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