幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《跳跳糖跳跳跳》含反思

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《跳跳糖跳跳跳》含反思，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1、初步學習用簡單的語言和動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2、能根據(jù)簡單指令進行顏色分類，嘗試不同的跳法。

　　活動準備

　　1、跳跳糖，一次性小勺。

　　2、紅、黃、綠圓點標志，“糖媽媽”的圍裙。

　　3、輕柔、舒緩的音樂片段。

　　活動過程

　　1、引發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。

　�。�1）教師扮演“糖媽媽”，并提問：你喜歡吃糖嗎？你吃過什么糖？

　�。�2）教師介紹跳跳糖：今天，糖媽媽帶來了一種奇怪的糖，吃這種糖要把嘴巴抿住，感覺一下，糖在嘴巴里會怎么樣？

　　2、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。

　�。�1）品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

　�。�2）交流：這種糖吃到嘴里有什么感覺。

　�。�3）鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并引導同伴相互模仿。教師提問：誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的？（引導幼兒自由跳）

　　3、一起玩游戲：我是快樂的跳跳糖。

　�。�1）扮演跳跳糖。

　　師：我們都來當快樂的跳跳糖吧！（引導幼兒根據(jù)自己的喜愛，選擇不同顏色的標志扮演）

　　（2）“跳跳跳”跳跳跳。

　　“糖媽媽”和幼兒一起跳，引導幼兒聽指令跳：向前跳、快快跳、慢慢跳、轉(zhuǎn)圈跳等，并適當控制活動量。

　　（3）“跳跳糖”回家休息。

　　介紹跳跳糖的家，引導幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什么顏色的。

　�。�4）跳跳糖溶化了。（幼兒一起做放松運動）

　　活動反思

　　讓孩子快樂起來，是我們在四川災區(qū)幼兒園開展一切教學活動的宗旨。災難過后，新學期開始了，剛剛?cè)雸@的'小班幼兒，面對陌生的環(huán)境、陌生的集體、陌生的老師，他們能夠適應嗎？這也許是幼兒園老師即將面臨的首要問題，因此，我們根據(jù)小班幼兒的特點，注重活動的經(jīng)驗化、情境化、游戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構(gòu)經(jīng)驗，并獲得發(fā)展。

　　1、內(nèi)容分析。

　　小班初期的幼兒，跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調(diào)性，以促進大肌肉動作的發(fā)展。另外，初入園幼兒在情緒初步穩(wěn)定的情況下，需要教師組織有趣的活動讓他們體驗集體生活的快樂，促進師幼、同伴間的交往。

　　跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。"屈，老師、教，案，網(wǎng)"因此，選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性�；顒幽芫C合幼兒各方面的經(jīng)驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性；在游戲的過程中自然地進行顏色歸類；在實踐和練習中，豐富跳的經(jīng)驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性。總之，活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。

　　2、過程分析。

　　第一個環(huán)節(jié)：教師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的喜愛，產(chǎn)生親切感；另一方面還可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒談談自己吃過了哪些糖。教師接著出示一種新奇的糖，突出強調(diào)它的與眾不同，能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。在品嘗之前，教師重點介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導幼兒進行練習。這是因為品嘗方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗效果。

　　第二個環(huán)節(jié)：交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時，強調(diào)了幼兒的自選，因為幼兒是一個能動的學習建構(gòu)者，應從小班開始就注重幼兒獨立能力的培養(yǎng)。小班幼兒處于動作思維階段，常常是語言和動作同時出現(xiàn)，在交流品嘗跳跳糖的感受時，給予幼兒說與做的空間，幼兒可以自由地用語言、動作邊說邊動來表達自己的思想。

　　第三個環(huán)節(jié)：通過游戲活動練習多種跳法�；顒又�，提供紅、黃、綠三色圓點做標記來引導幼兒扮演跳跳糖，因為這三種顏色是幼兒熟悉并能接受的經(jīng)驗。這樣做，一方面可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動量的作用；另一方面可以增加多種玩法和組合游戲，保持幼兒多次練習跳的積極性。

　　3、效果分析。

　　本活動巧妙地將跳跳糖所具有的跳躍感、顏色感等元素融人活動中，為幼兒的動作發(fā)展、語言發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進行有意識的、積極的、自覺的建構(gòu)實踐。

　　在活動過程中，我們注重幼兒的直接探索和親身體驗，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由表現(xiàn)的過程中體驗活動帶來的樂趣，并獲得對自身能力的肯定。

　　另外，在情境的設(shè)置上，還可以再處理得溫馨一點。如：可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家，這樣既可以為調(diào)控幼兒的活動量提供休息的場所，又可以強化幼兒的角色意識。

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