大班語言云彩與風兒教案及反思
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班語言云彩與風兒教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、通過詩歌欣賞，體驗云彩變化多端所帶來的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、了解風能使云彩發(fā)生變化，感受散文詩的語言美和意境美。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
活動重難點：
重點：通過詩歌欣賞，體驗云彩變化多端所帶來的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
難點：嘗試用"風兒輕輕吹，云彩變成……是……在……"句式進行詩歌仿編，并能夠在集體前清晰、完整、大膽的表達。
活動準備：
物質準備：多媒體課件、優(yōu)美背景音樂。
經驗準備：活動前，幼兒已經觀察過云彩的.變化，對"風吹云變"現象有一定的感知和了解。
活動過程：
【開始部分】
向幼兒展示云彩圖片和風聲，引出云彩和風兒這對好朋友的關系，導入主題。
【基本部分】
1、完整欣賞散文詩
結合課件，教師有感情配樂朗誦。
2、分段學習散文詩
讓幼兒重點分段學習二、三、四段，教師操作課件，讓幼兒直觀地看到對應詩歌內容的動畫，引導幼兒自己說出詩歌內容，教師再加以總結，以幫助幼兒更好地熟悉詩歌內容，為后面的朗誦以及仿編詩歌打下基礎。
3、朗誦散文詩
�。�1）結合課件朗誦
教師操作課件，分句帶領幼兒朗誦。
�。�2）結合背景音樂，有感情朗誦
教師帶領幼兒，跟著音樂節(jié)奏有感情朗誦散文詩。
4、通過游戲"云彩和風兒"，進行散文詩的仿編
�。�1）引導幼兒用"風兒輕輕吹，云彩變成……（某種動物）拿著……在做……"句式仿編詩歌，教師注意引導幼兒充分想象，豐富他們所想出的形象，進行散文詩的仿編。
�。�2）進行游戲"云彩和風兒"，教師扮風兒，幼兒扮云彩，風兒吹得云彩變，風兒吹到哪一朵云彩，這朵云彩就要變成想變的動物，同時說出自己仿編的詩歌。教師帶幼兒做游戲，鞏固并進一步豐富幼兒自己仿編的詩歌。
5、分組表演《云彩和風兒》
請幼兒分組上臺，配樂詩朗誦，向大家展示自己仿編的詩歌。
【結束部分】
在優(yōu)美的背景音樂中，告訴幼兒云彩和風兒玩累了，需要休息一會，請大家和它們一起休息。
活動延伸：
美工區(qū)：進行《云彩和風兒》的主題畫創(chuàng)作。
戶外活動：組織幼兒進一步觀察云彩。
活動反思：
本次活動源于幼兒對天空中云彩的形狀和變化感興趣，我考慮到這首詩的內容相對比較復雜，因此在分段欣賞部分設計了可以手動操作，分步驟進行的動畫課件，讓幼兒能夠直觀地感受到云彩的變化，有利于他們對詩歌內容的理解和記憶。仿編活動我采取了游戲的形式，在愉悅的游戲氛圍中幼兒都能積極踴躍地參加。但是我有一個困惑，語言課的重點是發(fā)展幼兒的語言，教師主要起引導作用，可是在引導的"度"上我把握的不好，有時候引導的不夠，沒有打開幼兒的思路；有時候又說的太多，沒有給幼兒充分的發(fā)言機會。以后在這方面還要多加注意。
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