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小班科學(xué)活動各種各樣的糖果教案

時間:2021-08-26 18:54:53 教案 我要投稿

小班科學(xué)活動各種各樣的糖果教案

  作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)活動各種各樣的糖果教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班科學(xué)活動各種各樣的糖果教案

  活動背景:

  糖果是小班幼兒十分喜愛的食品,它們精美的包裝、奇特的外形、各異的口味,都對幼兒產(chǎn)生了很強的誘惑力,對于糖果有著濃厚的興趣和豐富的生活經(jīng)驗,對此他們會有許多話要說,因此,我從幼兒最感興趣、也非常熟悉的“糖果”入手,選擇了《各種各樣的糖果》這一教學(xué)活動。

  這次集體活動的題材來源于幼兒的生活,這正符合我們選擇科學(xué)活動的要求“來源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗”,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

  本次活動以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動,圍繞“各種各樣”展開,引導(dǎo)幼兒運用多種感官,通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法,使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征,并在主動的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗,整個活動在輕松、愉快的氛圍中進行,不僅有效地激發(fā)了幼兒對科學(xué)探索的興趣,更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認知能力。

  活動目標(biāo):

  1、了解糖果的種類,能運用多種感官感知糖果的特征。

  2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。

  3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與老師、同伴交流分享。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動重點難點:

  重點:能用多種感官感知糖果的多種特征,并用語言進行表達。

  難點:嘗試將袋子裝的糖果撕開。

  活動準(zhǔn)備:

  一個裝有各種糖果的禮盒。

  活動過程:

  一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、師:今天老師要和小朋友一起變一個魔術(shù),請大家一起喊一、二、三,看看能變出什么?(師幼一起喊一、二、三,老師變出糖果盒)

  2、老師打開糖果盒,出示糖果。

  (評析:用變魔術(shù)的方法變出糖果盒,既有效激發(fā)了幼兒的興趣,五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇,為后面的活動營造了寬松、愉快的心理氛圍。)

  二、了解糖果的種類,感知糖果的特征。

  1、了解糖果的種類。

  (1)師:請小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)

  (2)師:你拿到了什么糖果?

  幼兒1:我拿到了大白兔奶糖。

  幼兒2:我拿到了棒棒糖。

  幼兒3:我拿到的是棉花糖。

  幼兒4:我拿到的是巧克力。

  (3)老師小結(jié):糖果寶寶可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

  2、了解糖果形狀。

  師:看看你的糖果寶寶是長什么樣子的?

  幼兒:我的巧克力是方方的。

  幼兒:我的棒棒糖是圓圓的。

  幼兒:我的棒棒糖是扁扁的。

  3、感知糖果的質(zhì)地。

  (1)師:現(xiàn)在請你用小手捏一捏、壓一壓,你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒講述)

  (2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?

  (評析:通過相互比較,讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)

  (3)老師小結(jié):糖果寶寶有圓圓的,有方方的,有扁扁的,有長圓形的;摸上去有的是軟軟的,有的是硬硬的。

  4、觀察糖果的包裝。

  師:看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?

  幼兒1:我的糖寶寶穿的是藍衣服,上面有大白兔。

  幼兒2:我的糖寶寶衣服是黃的。

  幼兒3:我的糖寶寶衣服上有草莓。

  三、嘗試剝糖果,品嘗糖果的味道。

  (1)師:糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請你自己試一試。

  (2)幼兒嘗試剝糖果,老師觀察幼兒的剝糖果情況。

  (3)師:你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請若干幼兒講述并示范。)

  (評析:擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點,使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗,嘗試動手剝糖果,一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望,同時也增加了他們的自信心。)

  (4)老師根據(jù)情況重點示范某種糖果的剝法,如:袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒,用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。

  (5)請還沒有剝開的小朋友再試一試。

  (評析:此過程能夠面向全體幼兒,使能力較弱的幼兒也能體會到成功的快樂,)

  (6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍,要放進垃圾箱里。

  四、通過品嘗交流,了解糖果有各種各樣的.味道。

  1、幼兒品嘗糖果。

  2、老師提問:你吃的糖果是什么味道的?

  幼兒1:我的糖是甜甜的。

  幼兒2:我的糖有點甜有點酸。

  幼兒3:我的糖有奶油味。

  幼兒4:我的糖有薄荷味,涼涼的。

  3、老師小結(jié):糖果不僅有著各種各樣的形狀,穿著各種各樣的衣服,連口味也是各種各樣的,糖果寶寶真是好吃極了,那我們能不能多吃呀?為什么呢?

  幼兒:多吃糖不好,牙齒要蛀掉的。

  師:對,我們要保護牙齒可不能多吃糖,特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖,F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。

  活動反思:

  1、教學(xué)活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗,因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

  2、教學(xué)活動的情感化:活動切合小班幼兒情感特點,是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點,幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受,也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息,得到了經(jīng)驗的分享。

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