大班科學(xué)活動：語言認識四線格

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識四線格各部分的名稱，了解四線格的空間方位。

　　2、能積極參與活動，按要求在四線格里擺放圖案。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件：四線格、《幼兒操作》：《四線格里粘一粘》、有圖案的磁力扣若干。

　　活動過程：

　　1、認識四線格

　　教師出示課件“四線格”圖，“幼兒觀察圖上有幾條線，有幾個格？

　　教師小結(jié)：從上至下依次為第一線、第二線、第三線、第四線、上格、中格、下格就是我們之前提到過的學(xué)漢語拼音時要用到的。

　　2、游戲：分房間

　　玩：“小動物找家”的游戲，請幼兒按教師的指令把小動物安排在四線格的不同位置上，進一步熟悉四線格的空間方位。如都是說“請把小動物放在四線格的上格”“請把小動物放在第二線上”等。

　　3、操作活動

　　幼兒取出操作單《四線格里粘一粘》，在粘貼頁中選擇相應(yīng)的圖片，按要求粘到四線格相應(yīng)的位置：把小猴貼到四線格的第一線上，把草莓貼到下格，把小牛貼在第四線，把葡萄貼在上格，把兔子貼在第二線，把櫻桃貼在中格，把蛇貼在下格觀察討論：看看四線格中的圖片，說說這些圖片有什么規(guī)律。

　　小結(jié)：

　　圖片的規(guī)律是線上貼的都是動物，格里都是水果。我們認識了四線格，那對我們今后成為小學(xué)生的時候?qū)W習(xí)拼音是有幫助的。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動的`設(shè)計中，我一直以游戲的形式及商討的口吻與幼兒交流，希望他們能從已有經(jīng)驗出發(fā)，在輕松、愉快的自主游戲的氛圍中嘗試、操作與探索，以小組賽的方式讓幼兒學(xué)習(xí)，集中幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒對四線格的特點、產(chǎn)生興趣和探究的欲望；為幼兒學(xué)習(xí)四格的活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，尊重孩子們的觀點和經(jīng)驗；培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。但是應(yīng)該使活動內(nèi)容更加豐富，充分利用班級的活動區(qū)。使孩子們的活動更加豐富多彩。

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