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中班語言活動教案：啪啦啪啦——砰（通用5篇）
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的中班語言活動教案：啪啦啪啦——砰，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言活動教案：啪啦啪啦——砰1
活動目標(biāo)：
1、通過閱讀繪本故事，激發(fā)喜歡閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。
2、能大膽的用語言表述自己的觀察與想象。
3、能夠認(rèn)識長在地底下的植物。
活動準(zhǔn)備：
1、課件“啪啦啪啦——砰”；
2、土豆、紅薯、蘿卜、胡蘿卜、花生、芋頭
活動過程：
一、出示三只小喇叭，引入課題
1、今天王老師帶來了幾只小喇叭。數(shù)一數(shù)一共有幾只？(3只)什么顏色的?（紅色、黃色、綠色）
真棒，這些喇叭里面藏著好聽的聲音。想先來聽聽哪知喇叭的聲音。（火車）
小耳朵真靈，剛才聽到這個紅喇叭里發(fā)出了什么聲音�。繉W(xué)給我聽聽，剛才發(fā)出來的聲音是什么樣子的？（老師和學(xué)生一起做）
火車的汽笛對不對？坐過火車嗎？坐火車去過哪些地方？
我們有些同學(xué)看到過火車，坐過火車，也有的小朋友能夠一聽就知道這是火車發(fā)出的聲音。
2、大家還想聽聽哪個喇叭里的聲音？
這個聲音啊有點(diǎn)難，不知道你們能說出來嗎？（鐘）
你們家里有沒有告訴你們時間的那個…….（鐘）
有沒有聽過你們家鐘表發(fā)出的聲音啊？
�。ɡ蠋熂邮謩荩⿲α�，這就是鬧鐘的鐘擺發(fā)出的聲音，也有點(diǎn)像你們說的那個……不過這是鐘擺發(fā)出的聲音。
3、再來聽聽這只喇叭里藏著的是什么聲音呢？（啪啦啪啦砰）（老師手勢）
我們一起來學(xué)一遍。
啪啦啪啦砰是什么聲音呢？王老師告訴你們，原來這是一個故事的名字，這個到底是什么聲音呢？聽了這個故事，你們就會知道了。
接下來，王老師就把這個有趣的故事帶給你們好嗎？
二、出示小鼴鼠形象，與小鼴鼠打招呼
先來認(rèn)識一下這個故事里的一個可愛的小動物（出示課件）它是誰？
這個小動物很可愛，它在和你們捉迷藏呢！露出了一個小腦袋，猜一猜，它是誰？
（蟑螂、螞蟻………）(師：看見過長成這個樣子的蟑螂、螞蟻……嗎？)
那它到底是誰呢？出來吧！
讓我們來跟它說，出來吧，讓我們認(rèn)識一下！（課件出示，小鼴鼠）
誰呀？一起告訴我它是誰？
三、觀看課件，理解故事
1、對了，這是一只可愛的小鼴鼠。知道小鼴鼠的家住在哪里嗎？
�。ㄕn件）這就是小鼴鼠的家，它的家住……（地底下）。
我們小朋友都看到了，原來可愛的小鼴鼠它的家住在地底下。
（課件）哇，有一天，天上下雨了……(老師手勢)，大雨！地面上積滿了水，然后這個積水滴滴答答、滴滴答答，漏到……(生：小鼴鼠的家里去了)
漏到了地下的小鼴鼠的家里。
你從畫面上哪里看出小鼴鼠的家里浸水了，告訴我。
指給王老師看一下。
積水滴滴答答漏到地底下去了，你們看小鼴鼠在干嘛？
2、看來小鼴鼠的家被水淹了，它不能再住下去了，小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新的…….（家）
小鼴鼠出發(fā)了……（課件出示挖泥的聲音，老師手勢）
小鼴鼠在干嘛？（挖洞）
對了，啪啦啪啦小鼴鼠在挖洞，它要去干嘛？（找家）
一邊挖，一邊找，它要去找新的家，它啪啦啪啦，突然（老師加手勢）砰！
怎么啦？
它是怎么撞到的啊，學(xué)給王老師看看。（學(xué)生說……）
我們小朋友知道，地底下都是黑黑的對吧？烏七八黑的，小鼴鼠要干嘛，一邊挖一邊去找新的家。
那挖的時候會發(fā)出什么聲音，學(xué)給王老師看看，（啪啦啪啦）然后（砰）撞上了。
告訴我它撞上的是什么？（……）
有不同意見嗎？
地底下到底有些什么呢？你說？
一起來看一看，砰！撞頭了，小鼴鼠到底撞到了什么東西了呢？是石頭嗎？是蟲子嗎？
王老師把它撞到的東西拿給你們看一看。
認(rèn)識它嗎？（地瓜、番薯）
這個東西它是長在地底下的。小鼴鼠啪啦啪啦砰，撞上去了，一看這是什么呀？（課件）小鼴鼠張開嘴巴…嘗了一口，真甜，哦原來是個香噴噴的紅薯，是什么？（紅薯）
紅薯也就是你們剛剛說的（地瓜、番薯）
摸摸看，紅薯是不是硬硬的，摸摸看。
訴我這是什么。（紅薯）小鼴鼠啪啦啪啦砰，撞到的是什么？（紅薯）
3、小鼴鼠又繼續(xù)往前去找家了，又發(fā)出了什么聲音了（啪啦啪啦）哇，小鼴鼠又砰�。ㄕn件）撞上了什么？（蘿卜）
告訴王老師，你從哪里看出這是一只蘿卜。（他看到了這個蘿卜的下面還長著一根小小的尾巴）
小鼴鼠啪啦啪啦砰，撞到了什么？（蘿卜）
小朋友們看，有綠綠的、白白的，下面拖著一根細(xì)細(xì)長長的小尾巴。
現(xiàn)在誰能告訴我，這個蘿卜，它是長在哪里的？（地底下）
對了，它也是長在地底下的。
小鼴鼠啪啦啪啦砰，撞上了一只蘿卜，原來蘿卜也是長在地底下的。
4、那么小鼴鼠，它又要去啪啦啪啦，還要繼續(xù)走，繼續(xù)找自己的家對不對？
王老師告訴你們，原來地底下長著好多好吃的東西，除了有紅薯、除了有蘿卜，猜一猜，小鼴鼠還會砰！撞到什么？（孩子說）砰！撞到什么�。ê⒆诱f）
�。ê}卜、西紅柿、西瓜……）
好，孩子們，剛才你們說的一些，有的是長在地底下的，小鼴鼠可能會砰撞到，但有些它是長在地面上的，長在樹上的，你們說小鼴鼠在地下碰得到嗎？（碰不到）
那小鼴鼠還會撞到什么呢？
四、游戲活動：啪啦啪啦——砰
王老師就把這只盒子當(dāng)做地底下，小鼴鼠在下面啪啦啪啦砰，會撞到什么呢？
我們就用自己的小手來做一只小鼴鼠，到地底下去抓一抓，碰一碰好不好？
誰愿意來做小鼴鼠？
請一學(xué)生上來，小手就是小鼴鼠，地底下黑黑的，看都看不見，小鼴鼠就要啪啦啪啦砰。
咱們一起跟他來啪啦啪啦砰！
啪啦啪啦砰，砰到了什么東西��？（花生）拿給大家看看。
原來花生也是長在地底下的`。
小鼴鼠又啪啦啪啦，老師再請一學(xué)生上來，我們大家跟他一起來啪啦啪啦。
啪啦啪啦砰，砰到了什么？它叫什么？（胡蘿卜）
告訴王老師，胡蘿卜是長在哪里的？原來胡蘿卜也是長在地底下的。
啪啦啪啦砰，啪啦啪啦砰，你來。大家一起啪啦啪啦。給大家看看是什么？
再請一個小朋友，啪啦啪啦，這是什么？（芋頭）（土豆）
芋頭也是長在哪里的？（地下）
原來地下，長著好多好吃的東西，有什么告訴我？
老師指著讓學(xué)生說。（紅薯、蘿卜……..）
好，孩子們，王老師說原來啊地底下有許多有趣的事，也長著許多好吃的東西，小鼴鼠，它啪啦啪啦去找自己的新家，沒想到砰砰砰，碰到了這么多長在地底下的好吃的東西，小鼴鼠又出發(fā)了，啪啦啪啦。
咦，你看小鼴鼠挖了一條那么長的山洞，忽然它聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，誰也在挖山洞呢？你們知道是誰嗎？猜一猜。
�。ǔ鍪菊n件）哦，原來另一只小鼴鼠也在挖山洞呢，啪啦啪啦，最后誰跟誰碰上了？
跟自己的好朋友碰面了，好朋友碰面會說什么？
原來地底下也有許多有趣的事情，對不對。
五、結(jié)束部分
好，剛才王老師說的，這是一個好聽的故事，故事的名字就叫啪啦啪啦砰。
現(xiàn)在王老師想問你們，啪啦啪啦是什么聲音？（小鼴鼠在挖洞的聲音）
砰是什么聲音？（撞到了東西的聲音），小鼴鼠撞到了很多長在地底下好吃的東西，對不對？我們小朋友在家吃東西的時候，可以問問爸爸媽媽或者自己動腦筋想一想，我們吃的東西，到底是長在地面上的，還是長在地底下的，好嗎？
活動反思：
這是一個蠻有趣的故事，想通過這個有趣的故事讓孩子們來了解一個未知的地下世界，實(shí)際上地底下除了有很多植物，它還有很多動物，比如說蚯蚓啊、蛇啊，小鼴鼠在啪啦啪啦挖洞的時候，也碰到了許多的動物，但是我考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，而且也考慮到我們中班下學(xué)期，孩子對植物的一些認(rèn)識，正好索性把它改成了植物。
我在進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的同時準(zhǔn)備了教具和制作相關(guān)書的課件，但是我似乎總是忘記去備我們的孩子。在課前我沒有站在中班孩子的層面上真正意義上根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及時豐富孩子對小鼴鼠的相關(guān)知識點(diǎn)，小鼴鼠什么樣子孩子不是很清楚�；顒又�，我應(yīng)該用夸張、有趣的表情、動作吸引寶寶，讓寶寶喜歡說，熱衷于說�；顒娱_始的三只小喇叭也可以省略，直接出示小鼴鼠的圖片，那樣會更好。讓孩子探索地底下有哪些植物時，我應(yīng)該準(zhǔn)備大一些的箱子，好讓更多的孩子來摸一摸，這樣他們的興趣更高。
在以后的日子里，我要學(xué)的還很多，平時多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，多看多聽多記，扎實(shí)自己的基本功，我要繼續(xù)努力！
中班語言活動教案：啪啦啪啦——砰2
一、活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受故事中“啪啦啪啦——砰”的聲音變化，知道這是小鼴鼠挖洞時遇到不同事物的聲音。
認(rèn)識故事中出現(xiàn)的各種地下植物和小動物，如紅薯、蘿卜、花生、蚯蚓等。
2.技能目標(biāo)
能模仿故事中的象聲詞“啪啦啪啦——砰”，并嘗試用不同的語氣和語調(diào)表現(xiàn)小鼴鼠在不同情境下的心情。
鼓勵幼兒大膽猜測小鼴鼠接下來會挖到什么，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3.情感目標(biāo)
體驗(yàn)小鼴鼠找家的過程，感受小鼴鼠遇到困難不放棄的精神，培養(yǎng)幼兒面對困難時的堅(jiān)韌品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備
《啪啦啪啦——砰》的故事繪本、PPT課件。
紅薯、蘿卜、花生等實(shí)物或模型，以及小鼴鼠、蚯蚓等頭飾。
一個裝有沙子和各種小物品（如小石子、塑料玩具等）的盒子，用于模擬小鼴鼠挖洞的情境。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒對地下的一些常見事物有一定的認(rèn)識，如知道紅薯長在地下等。
有過模仿聲音的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動過程
導(dǎo)入部分（3分鐘）
1.教師拿出裝有沙子和小物品的盒子，神秘地說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神奇的盒子，里面藏著很多寶貝呢！你們猜猜是什么？”引導(dǎo)幼兒觀察盒子。
2.教師將手伸進(jìn)盒子里，模擬挖東西的動作，并發(fā)出“啪啦啪啦”的聲音，引起幼兒的興趣。
基本部分（20分鐘）
1.講述故事，初步感知（7分鐘）
教師打開繪本或播放PPT，開始講述故事：“有一只小鼴鼠，它在啪啦啪啦地挖洞找家�！蓖瑫r，教師模仿小鼴鼠挖洞的動作，引導(dǎo)幼兒一起說“啪啦啪啦”。
當(dāng)講到“砰”的時候，教師稍微停頓，用夸張的表情和聲音表現(xiàn)，讓幼兒感受這種聲音變化的驚喜，然后問幼兒：“小鼴鼠挖到什么啦？我們一起來看看�！�
繼續(xù)講述故事，每遇到小鼴鼠挖到一個新東西，就和幼兒一起猜測、討論，如“你們覺得這次小鼴鼠會挖到什么呢？是好吃的，還是好玩的`呢？”
2.理解故事，深入討論（8分鐘）
故事講完后，教師提問：“小鼴鼠在挖洞的時候都遇到了哪些東西呀？”引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并用完整的句子回答，如“小鼴鼠遇到了紅薯、蘿卜、花生�！�
教師拿出紅薯、蘿卜、花生等實(shí)物或模型，讓幼兒觀察并說說它們的特點(diǎn)，如“紅薯是紅紅的、圓圓的，吃起來甜甜的�！�
再次回到故事，提問：“小鼴鼠每次挖到東西的時候心情是怎么樣的呢？你是從哪里看出來的？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鼴鼠的表情和動作，如“小鼴鼠挖到蘿卜的時候很開心，它的眼睛都亮了，還跳了起來�！�
3.模仿聲音，體驗(yàn)情感（5分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠挖洞的聲音“啪啦啪啦——砰”，可以先集體模仿，然后請個別幼兒模仿，并用不同的語氣和語調(diào)表現(xiàn)小鼴鼠在挖到不同東西時的心情，如挖到喜歡的紅薯時是興奮的，挖到石頭時是驚訝的。
讓幼兒戴上小鼴鼠、蚯蚓等頭飾，分角色表演故事中的片段，進(jìn)一步體驗(yàn)小鼴鼠的情感。
拓展部分（12分鐘）
1.猜測與想象（5分鐘）
教師提問：“如果小鼴鼠繼續(xù)挖洞，它還可能挖到什么呢？”鼓勵幼兒大膽想象，把自己的想法畫下來。
請幼兒分享自己的畫作，并說說為什么會這樣畫，如“我覺得小鼴鼠會挖到寶藏，因?yàn)閷毑囟疾卦诘叵��！?/p>
2.游戲：挖寶藏（7分鐘）
在教室的一角設(shè)置一個類似小鼴鼠挖洞的場景，用紙箱和沙子搭建，在沙子里藏一些小玩具、卡片等“寶藏”。
將幼兒分成小組，每組幼兒輪流扮演小鼴鼠，在“地下”挖寶藏，在挖的過程中要模仿“啪啦啪啦——砰”的聲音，挖到寶藏后要和大家分享自己挖到了什么。
結(jié)束部分（5分鐘）
1.教師和幼兒一起回顧本次活動，總結(jié)小鼴鼠的故事，再次強(qiáng)調(diào)小鼴鼠不放棄找家的精神。
2.教師說：“今天我們和小鼴鼠一起經(jīng)歷了一次有趣的挖洞之旅，現(xiàn)在小鼴鼠要回家休息啦，我們也去喝點(diǎn)水、休息一下吧。”引導(dǎo)幼兒有序離開活動場地。
四、活動延伸
1.在語言區(qū)投放《啪啦啪啦——砰》的故事書和頭飾，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時間再次表演故事。
2.在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作小鼴鼠或地下的植物、動物，進(jìn)一步加深對故事的理解。
3.在科學(xué)區(qū)投放一些關(guān)于地下生物和植物的圖片、資料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索地下的奧秘。
中班語言活動教案：啪啦啪啦——砰3
一、活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，知道故事中的“啪啦啪啦——砰”是小鼴鼠挖洞時發(fā)出的聲音。
認(rèn)識紅薯、蘿卜等地下生長的植物。
2.能力目標(biāo)
能模仿故事中的聲音和動作，嘗試用簡單的語言講述小鼴鼠的經(jīng)歷。
鍛煉幼兒的觀察力和想象力，根據(jù)畫面猜測故事情節(jié)的發(fā)展。
3.情感目標(biāo)
感受故事的趣味性，體驗(yàn)小鼴鼠找家過程中的好奇與驚喜。
培養(yǎng)幼兒對探索自然的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1.《啪啦啪啦——砰》故事繪本。
2.紅薯、蘿卜等實(shí)物或圖片。
3.多媒體設(shè)備，用于播放故事音頻或視頻。
4.小鼴鼠頭飾若干。
三、活動過程
導(dǎo)入部分（3分鐘）
1.教師播放一段“啪啦啪啦——砰”的聲音，引起幼兒的注意。提問：“小朋友們，你們聽到了什么聲音呀？猜猜這是什么聲音呢？”
2.引導(dǎo)幼兒自由猜測，激發(fā)幼兒的好奇心。
基本部分（20分鐘）
1.教師講述故事（7分鐘）
教師拿出《啪啦啪啦——砰》故事繪本，開始講述故事。在講述過程中，當(dāng)遇到“啪啦啪啦——砰”的情節(jié)時，教師可以適當(dāng)加重語氣，并配合相應(yīng)的動作，比如用手模仿小鼴鼠挖洞的動作。
當(dāng)講到小鼴鼠遇到不同的東西時，教師可以提問：“小鼴鼠碰到了什么呀？這個東西是硬的還是軟的呢？”引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測小鼴鼠遇到的物體。
2.認(rèn)識地下植物（5分鐘）
教師拿出紅薯、蘿卜等實(shí)物或圖片，向幼兒介紹：“小鼴鼠在挖洞的時候遇到了這些東西，它們都是在地下生長的哦。小朋友們，你們知道這是什么嗎？”引導(dǎo)幼兒說出紅薯、蘿卜等名稱，并簡單介紹它們的特點(diǎn)，比如紅薯是甜甜的，蘿卜有不同的顏色等。
讓幼兒摸一摸、聞一聞這些實(shí)物（如果有實(shí)物的`話），增加幼兒的感性認(rèn)識。
3.模仿與講述（8分鐘）
教師再次講述故事，邀請幼兒一起模仿小鼴鼠挖洞的動作和“啪啦啪啦——砰”的聲音。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，感受故事的趣味性。
邀請個別幼兒戴上小鼴鼠頭飾，模仿小鼴鼠講述自己在挖洞過程中的經(jīng)歷。教師可以引導(dǎo)幼兒用“我是小鼴鼠，我在啪啦啪啦地挖洞，砰，我碰到了……”的句式進(jìn)行講述。
拓展部分（12分鐘）
1.故事創(chuàng)編（7分鐘）
教師提問：“小鼴鼠還可能在地下碰到什么呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
可以讓幼兒分組討論，然后每組推選一名代表講述他們創(chuàng)編的故事。教師對幼兒的創(chuàng)編給予肯定和鼓勵，比如：“你們的想法真有趣，小鼴鼠如果碰到了寶藏，那一定會很驚喜呢！”
2.探索地下世界（5分鐘）
教師播放一些關(guān)于地下世界的圖片或視頻，向幼兒展示地下除了有植物，還有可能有小動物的洞穴、地下水等。引導(dǎo)幼兒了解地下世界的奇妙，激發(fā)幼兒對探索自然的興趣。教師可以提問：“小朋友們，你們想不想知道地下還有什么秘密呢？我們可以怎么去發(fā)現(xiàn)呢？”鼓勵幼兒說出自己的想法，如看書、問大人等。
結(jié)束部分（5分鐘）
1.教師和幼兒一起回顧故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小鼴鼠在挖洞過程中的好奇和勇敢。
2.教師總結(jié)：“今天我們和小鼴鼠一起經(jīng)歷了一次有趣的地下之旅，知道了很多地下的秘密。下次我們可以再一起去探索更多有趣的故事哦！”
3.幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
四、活動延伸
1.在圖書角投放《啪啦啪啦——砰》等相關(guān)繪本，供幼兒自主閱讀和講述。
2.在美工區(qū)提供材料，鼓勵幼兒制作小鼴鼠或地下植物的手工作品。
3.在自然角開展種植紅薯、蘿卜等植物的活動，讓幼兒觀察它們在地下的生長過程。
中班語言活動教案：啪啦啪啦——砰4
一、活動目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道不同的植物生長在地下的不同深度。
2.認(rèn)識一些常見的地下植物，如紅薯、蘿卜、花生等。
�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)
1.能模仿故事中的角色發(fā)出“啪啦啪啦”“砰”的聲音，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
2.嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單的角色扮演和故事復(fù)述。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
1.體驗(yàn)小鼴鼠找家的過程，感受故事的趣味性。
2.培養(yǎng)幼兒對大自然中植物生長現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。
二、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1.《啪啦啪啦——砰》故事繪本、PPT。
2.紅薯、蘿卜、花生等實(shí)物或模型。
3.小鼴鼠頭飾若干。
（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒對地下有一定的認(rèn)知，知道一些常見的地下事物。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）
1.教師通過神秘的語氣引起幼兒的興趣：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�神秘的.地方，這個地方在我們的腳下哦，你們知道是哪里嗎？”引導(dǎo)幼兒回答“地下”。
2.播放一段小鼴鼠在地下挖土的聲音（“啪啦啪啦”），讓幼兒猜測是什么聲音，引出故事主角小鼴鼠。
�。ǘ┗静糠郑�20分鐘）
1.閱讀繪本，講述故事（7分鐘）
教師拿出《啪啦啪啦——砰》故事繪本，開始講述故事：“有一只小鼴鼠，它在地下啪啦啪啦地挖洞，它要去找一個新的家。”一邊講一邊用手模仿小鼴鼠挖土的動作。
當(dāng)講到小鼴鼠碰到不同的東西發(fā)出“砰”的聲音時，教師可以適當(dāng)提高音量，并用夸張的表情表現(xiàn)小鼴鼠的驚訝。例如，“小鼴鼠啪啦啪啦地挖呀挖，突然，砰！它碰到了一個硬硬的東西，這是什么呢？”
2.展示PPT，理解故事（8分鐘）
教師播放PPT，再次講述故事，每遇到小鼴鼠挖到新東西時，暫停講述，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測小鼴鼠挖到了什么。
展示紅薯、蘿卜、花生等實(shí)物或模型，向幼兒介紹這些植物是生長在地下的，就像小鼴鼠挖到的一樣。比如，“小朋友們看，這個紅薯就是長在地下的，小鼴鼠挖的時候就會碰到它，就像故事里那樣，砰！”
3.模仿聲音，角色扮演（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿小鼴鼠挖土的“啪啦啪啦”聲和碰到東西的“砰”聲，讓幼兒感受故事的趣味性。
邀請幾位幼兒戴上小鼴鼠頭飾，模仿小鼴鼠挖土的動作，其他幼兒一起說“啪啦啪啦”，當(dāng)“小鼴鼠”碰到東西時，大家一起說“砰”。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（7分鐘）
1.故事復(fù)述（3分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述故事，鼓勵幼兒嘗試用自己的語言講述小鼴鼠的經(jīng)歷�？梢韵葟暮唵蔚木渥娱_始，如“小鼴鼠在地下挖洞，啪啦啪啦”，然后逐漸增加內(nèi)容。
2.拓展討論（4分鐘）
教師提問：“小朋友們，你們覺得地下除了故事里的這些東西，還可能有什么呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽發(fā)言。
總結(jié)活動，鼓勵幼兒在生活中可以和爸爸媽媽一起探索地下還有哪些有趣的東西。
四、活動延伸
1.在美工區(qū)投放彩泥等材料，讓幼兒制作小鼴鼠、紅薯、蘿卜等故事中的角色和物品。
2.在科學(xué)區(qū)投放一些關(guān)于地下植物生長的圖片和資料，讓幼兒進(jìn)一步了解地下植物的奧秘。
中班語言活動教案：啪啦啪啦——砰5
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，認(rèn)識到不同物體發(fā)出的聲音特點(diǎn)。
情感目標(biāo)：通過故事情境，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，體驗(yàn)故事的趣味性。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，鼓勵幼兒模仿故事中的聲音和動作。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
故事繪本《啪啦啪啦——砰》
故事中提到的各種物品圖片（如土豆、蘿卜、紅薯等）
音樂和音效設(shè)備，用于播放故事中的聲音效果
環(huán)境準(zhǔn)備：
布置一個溫馨的故事角，放置繪本和圖片
確保教室內(nèi)的光線柔和，營造舒適的學(xué)習(xí)氛圍
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
教師導(dǎo)入：教師模仿“啪啦啪啦”的聲音，吸引幼兒的注意力，并提問：“小朋友們，你們聽到的是什么聲音呀？”引導(dǎo)幼兒猜測和討論。
出示繪本：展示《啪啦啪啦——砰》的封面，告訴幼兒今天我們要一起聽一個有趣的故事。
二、故事講述（約15分鐘）
教師講述：教師邊翻繪本邊講述故事，注意模仿故事中的各種聲音（如“啪啦啪啦”、“砰”等），并適時展示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問互動：在講述過程中，適時提問幼兒，如“小鼴鼠挖到了什么？”、“這個聲音是什么？”等，鼓勵幼兒積極思考和回答。
三、角色扮演（約10分鐘）
分配角色：邀請幼兒自愿選擇故事中的角色（如小鼴鼠、土豆、蘿卜等），并分配相應(yīng)的頭飾或道具。
表演故事：在教師的'引導(dǎo)下，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演和表演，模仿故事中的聲音和動作。
四、創(chuàng)意延伸（約10分鐘）
聲音創(chuàng)作：教師提供不同的物品（如沙子、豆子、瓶子等），讓幼兒嘗試敲擊或搖晃，創(chuàng)造屬于自己的“啪啦啪啦”聲音。
故事改編：鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象，改編故事中的情節(jié)或結(jié)局，并嘗試用語言表達(dá)出來。
五、總結(jié)分享（約5分鐘）
教師總結(jié)：教師總結(jié)本次活動的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)不同物體發(fā)出的聲音特點(diǎn)，以及幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
幼兒分享：邀請幼兒分享自己在活動中的感受、學(xué)到的新知識或有趣的事情。
六、活動結(jié)束
整理物品：引導(dǎo)幼兒一起整理活動用的物品，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
結(jié)束語：教師用溫馨的語言結(jié)束活動，如“小朋友們，今天的故事好聽嗎？下次我們再來玩更有趣的游戲哦！”
活動延伸：
在家園共育中，家長可以與幼兒一起閱讀《啪啦啪啦——砰》的繪本，并引導(dǎo)幼兒在生活中尋找和模仿不同的聲音。
在后續(xù)的活動中，教師可以組織幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)作或繪畫，進(jìn)一步鞏固和拓展幼兒對聲音的認(rèn)知和表達(dá)能力。
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